[关键词]项目教学法 电工仪表实训 实践动手能力
引言
随着社会经济的不断发展，市场竞争日趋激烈，市场对人才资源的需求发生了翻天覆地的变化，企业择优的标准也从最开始的一纸定乾坤转向了当下技能操作优越型的实用型人才。因此，在社会指挥棒的驱动下，对于即将迈出学校大门，走向社会大潮的学生们，必须从现在开始，夯实知识储备，提高实践操作技能，才能更顺畅的胜任本职工作，立稳社会角色。所以如何提高中职学生实践能力和职业技能，就成了实践和实训教学环节的重中之重。于是我校针对所有电类专业的学生，开设了【电工仪表实训】实践教学课程，以项目教学为主导，学生在教师的指导下，亲自参与万用表项目的制作和调试全过程。本实训中，教师转变原来教书匠的身份，而是作为指导者，提示并监督学生完成各阶段的工作。而学生在这一过程中，要学习并掌握教学计划内的全部教学内容，最终完成预期产品，学生的成就感得到满足，从而达到了非常好的教学效果。
一、开设【电工仪表实训】课程的意义
中等技术实用型人才，不仅要具备一定的专业理论知识，更重要的是要具备较强的专业技术能力和实践动手操作能力。对于学习电类专业的学生，万用表是再熟悉不过了，它经常被用于电工、电子实验检测过程中，而且万用表携带方便，一表多用的特点在电工测量仪表中非常具有代表性。通过本次实训，学生们不但可以对万用表的内部结构、工作原理、调试方法有个全面、透彻的了解；而且学生的识图能力、动手能力还能得到很大程度的提高；除此之外，整个过程还注重培养学生严谨、细致的实干作风和团结协作精神，为今后走向工作岗位奠定了扎实的基础。
二、项目教学法在实训中的应用
在中专课堂的教学过程中，传统的教学方法大部分以教师“教”为主，学生“学”为辅，教师在备课的过程中下了很大功夫和精力，但课堂上学生真正学进脑子里的知识并不乐观。这种被动的教学方法俨然已经不适用于当今信息化高速发展的现代教学课堂了。我们必须变被动为主动，尽可能的调动学生的学习积极性，以项目驱动为主导，给学生设置情景，布置任务，依靠学生已有的知识储备和快速捕捉信息的能力，高标准的完成任务。让大家在发现问题，解决问题的过程中，发现自身潜力，体现自身价值，达到“教”与“学”的共赢。项目教学法在本实训过程中具体实施如下：
（一）设置情景，布置任务
将实训场模拟成现实中的工厂，教师在整个教学过程中充当的是车间主任的角色，只起到指导和监督的作用；学生即作为工人，并要按照5S企业管理制度严格要求自己的行为，包括考勤、纪律、环境的保持以及懂得相关生产技术要求和安装工艺等。本次任务是让大家在56课时内，按照图纸将一块MF47型指针式万用表套件组装好，并经调试后成为成品。由教师做课程介绍，安全教育及考核介绍。
（二）进入角色，做好准备工作
为了更好地完成本次任务，学生应掌握一定的焊接技能。所以有12课时留给大家练习焊接，包括被焊物管脚的处理、了解焊接工具及材料、正确掌握电烙铁的使用方法、焊接操作的5步法、良好焊点的形成条件及合格焊点的判别标准等。教师对整个焊接练习过程进行指导和监督，并对焊接成绩进行评定。对不合格的员工重点指导，使其达到要求标准。
（三）全力以赴，完成元器件组装
学生在掌握了一定焊接技能的基础上，就可以向更高层次的组装部分迈进了。当然，要想高效率的完成组装模块还必须懂得如何识图以及正确识别不同的元器件并按照相关工艺要求进行正确安装。这个环节是能力的一个提升阶段，也是最能激起大家学习兴趣的阶段。学生通过识别出各种元器件，可以按照图纸的提示找到线路板实物的对应位置，并按照教材提示和相关工艺要求进行准确安装；为了确保焊接质量，还要进行焊点检查以及焊后处理。这一连续完整的过程一旦被学生掌握，线路板元器件的安装以及整机组装就会进行的十分有序和顺利。
（四）针对半成品，进行全面调试
学生经过将近50课时的劳作，终于要检验自己劳动成果是否已达到预期效果，这是一个见证奇迹的时刻，更是大家期待已久的时刻。装好电池，在教师的指导下，每个学生对自己的万用表进行各个测量线路功能的调试，并在调试过程中记录下自己万用表出现的故障，方便接下来的问题查找和故障维修。调试成功的同学心情非常激动，为自己的成功感到骄傲和自豪，大大的提升了自己的自信心，实现自身价值。而经过查找故障点，排出万难，最后经过自己的努力，将表修好的学生，心情就会更加的激动。因为他们不仅对万用表的基本组成和结构有了更加深刻的了解，而且能在认知的基础上进行维修，是自我的一种超越，也获得了同学们的肯定和赞赏。
（五）评价总结，圆满完成任务
对于本次实训，大家各抒己见，谈谈自己的所学、所做、所感，并对本小组同学的作品进行自评、互评，提出仍存在的问题等，为以后更好地完成任务积攒宝贵经验。最后由老师做总结及期望。
三、项目化教学之所以备受学生欢迎，取决于六大特点
实践性：项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。
自主性：关注学生的学习兴趣，选择学生热爱的项目进行教学。让学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。
发展性：长期项目与阶段项目相结合，连续认知过程，实现教学目标。
综合性：具有学科交叉性和综合能力运用的特点。
开放性：体现在学生围绕主题的探索方式、作品的展示、以及评价具有多样性和选择性等。
评价特点：项目化教学的评价注重考察学生在项目活动中能力提升的整个过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量等。
在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。可以说，项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在职业学校、职业教育中，项目教学法有其独特的优势，应更进一步总结提高，大力试用推广。
[参考文献]
[1]高明书主编.教育心理学.北京：北京出版社，2004，ISBN 978-7-200-05188-9
关键词：实训教学 项目教学法 模拟排故机床
一、项目教学法介绍
1.理论基础
众所周知，德国的职业教育在全世界处于领头羊的地位。2003年7月德国联邦职教所制定了“以行动为导向”的项目教学法，随即在全世界范围内迅速推广蔓延，引起一场职业教育的“革命”。它的核心追求是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，强调学生在这个过程中各种能力的锻炼。教师已经不是教学中的主导者，而是起着引导、指导和监督的作用，学生则占据了主体地位。
2.基本含义
所谓项目教学法，是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目完成全过程的一种教学方法。具体一点说，就是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元，每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，并进行下一个项目的教学。简言之，项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动，强化“怎么干”“怎么才能干得更好”，淡化“是什么”和“为什么”。
3.实施步骤
项目教学法一般可按照下面五个步骤进行：
（1）确定项目名称：首先由教师布置项目，并且解释项目含义；然后学生在教师的帮助下理解项目，知道自己要做什么，要学习的是哪方面的知识，练习的是哪方面的技能；最后要达到什么样的目标。
（2）学生制订计划：学生成立项目小组，制订工作计划，进行合理分工，确定工作步骤和程序；教师评估计划的可实施性，做适当提示，以便改进。
（3）实施阶段：学生根据计划完成自己的任务，并及时向教师汇报完成的进度；教师则观察、记录、答疑、指导。
（4）检查阶段：学生自行检查项目结果是否达到预期的要求。
（5）总结评价阶段：小组成员先自我评价，各组再实现互评，交流心得；教师对学生在整个过程中的表现予以评价，对于学生在制作过程中出现的问题要给予及时纠正，目的是使学生通过项目的完成，提高自己的理论知识水平和操作技能水平。
二、项目教学法在学校维修电工实训教学中的实施过程
1.实施背景
学校在调研和吸取兄弟学校的经验之后，研究决定在机电应用设计专业中率先实行“项目教学法”教学。并且学校成立课题小组，校长亲自任课题组长，电工教研组负责具体落实，选定一个有40名学生的机电一体化专业班，选择5名双师型教师担任指导老师，分三个阶段来实行。
2.时间安排
（1）2010.9―2012.9（第一阶段）：项目课题的调研工作，确定项目名称和设计方案。
（2）2012.9―2013.9（第二阶段）：普通车床、摇臂钻床、平面磨床、卧式镗床、万能铣床、桥式起重机床六个维修电工模拟排故实训台项目的研发制作。
3.实施步骤
（1）第一阶段：课题组成员先在浙江、江苏等地部分中职学校的维修电工实训教学中进行调研，学习和借鉴他们的项目教学法实施的成功经验，然后针对本校的实际情况，确定项目名称和具体实施方案。
（2）第二阶段：
①教师布置项目任务：模拟普通车床、摇臂钻床、平面磨床、卧式镗床、万能铣床、桥式起重机床维修电工排故实训台的制作。
②成立项目小组：由3名教学经验丰富的“双师型”教师、30名学生组成：分成6个项目小组，5名学生为一组、每2组配备1名指导教师，分别完成6种模拟排故机床的制作。
③实施阶段：教师给出各机床电气原理图；各组组员进行具体分工：1名学生负责模拟机床外框设计，2名学生负责机床原理图、安装图的绘制、排版、打印，2名学生负责机床电路所需电器元件及材料的购买，5名学生都参与电路的安装和调试。
④学生分组展开制作，教师做指导、记录。
⑤评价总结：6个小组先自评，再实行小组互评，然后由指导教师分别做总结，填写评价表，给出成绩。
⑥评价总结：2个小组自评，再实行小组互评，指导教师分别做总结，填写评价表，给出成绩。
4.评价总结
我们制定了一张项目教学法评价表，作为学生在完成一个项目后评分的依据。
三、项目教学法的实施
项目名称：X62万能铣床模拟排故实训台
小组成员：杨鑫、王晓平、赵海杰、于洋、李恺强
指导教师：胡建华
1.项目设计目标
（1）参考相关资料，对万能铣床模拟排故实训台进行外框架和安装图的设计。
（2）在教师的指导下读懂电气原理图，然后进行安装接线。
（3）根据指导教师要求，设置线路故障。
（4）完成万能铣床的通电试车调试和故障模拟调试。
（5）填写项目评估表。
2.项目设计
（1）电源设计。采用三相四线制电源：电压380V±10%，频率50Hz±5%，实训台上装有电压型漏电保护装置，强电输出若有漏电现象，即报警并切断电源，确保实验进程的安全。控制面板上装有电流漏电保护器，控制面板若有漏电现象，漏电流超过一定值，即切断电源。
（2）外框架设计。外框采用尺寸分别为195cm×100cm×30cm的不锈钢材料和绝缘板，划分为三块区域：上端区域放置万能铣床实物照片和本电路的原理图；中间区域安装电路，将电器元件安装在4mm厚的绝缘板正面，接线和故障设置在绝缘板背面，从而保证故障的隐蔽性，设置了一块用于放置电工仪表、电工工具的搁板；底部搁板用于放置三相异步交流电动机，底座采用4个定活两便的滚轮。
（3）电气安装图设计。安装图左侧放置万能铣床的实物照片，指示出铣床各结构的名称，右侧放置万能铣床的电气原理图，用红色数字标明走线顺序，并对原理图做了一些改进，添置交流接触器分断动作的信号指示灯。在安装区，我们先测量断路器、熔断器、控制变压器、交流接触器、热继电器、圆形工作台工作转换开关、行程开关、按钮等元器件的实际尺寸，再进行电脑排版，将动作指示灯设置在面板正中下侧，圆形工作台工作转换开关设置在面板正中位置，行程开关设置在面板左侧，按钮设置在面板的右下侧，电源和电动机的接线用接线端子引出，最后打印并贴在绝缘板正面。
3.项目实施
（1）万能铣床维修电工模拟排故实训台成品。
（2）检查。根据万能铣床电气原理图，分别检查电路的接线是否正确，接地通道是否具有连续性，检查热继电器的整定值和熔断器中熔体的规格是否符合要求，用兆欧表检查电动机及线路的绝缘电阻是否良好。
（3）试车、调试。试车在指导教师监督下进行。接通电源后，我们先点动控制主轴电动机、进给电动机、冷却泵电动机的启动，检查各电动机的转向是否符合要求，再通电空转试车，观察KM1、KM2、KM3、KM4、KM5、KM6、KS、YA、FR1、FR2、FR3等电器元件的吸合和M1、M2、M3电动机运转是否正常。试车成功后，再逐个把故障开关打在断开位置，通过观察各电器元件和电动机的状态来判断设置的故障是否达到指导老师提出的要求。
四、经验总结
学校项目教学法的实施，打破了传统的教学理念、教学模式和教学方法，在教学内容的确定、教学过程的组织、教学环节的掌握、学习效果的评价等方面都精心策划、研究，收获了许多经验。
1.学生能力提高
在项目各环节中，以“学生占据主体地位”这样一个主旋律贯穿项目始终，充分调动了学生的主动参与性：在项目设计环节，通过收集信息、分析信息、处理和利用信息这一系列过程起到培养学习方式转变的作用，即从原来的接受性学习变成自主研究性学习；项目小组模式培养了学生的团队合作精神、创新精神和人际交往能力，让学生体验到了分享与合作的乐趣。
2.订单式教学
开展项目教学法以来，我们发现这个班学生的专业课鉴定成绩有了显著提高。在2010年维修电工职业资格鉴定考试中，合格率只有70%左右，而2011年、2012年、2013年这三年的合格率却逐年上升，2013年已经达到95%。
学校的机电应用设计专业2010年被评为杭州市中等职业学校示范专业，实训场地被评为杭州市市级示范实训基地。实训基地拥有各种普通机床和数控机床，便于组织学生开展机床维修实战演练，将项目教学法的理论成果付诸实践，相当于提前实习上岗，这样毕业生一进入用人单位后就能立刻上岗操作，受到了多家用人单位的青睐。
本学期学校与杭州某电炉有限公司签订了合作办学协议，招收了一个以企业名称命名的机电一体化专业班级，运用项目教学法来实施教学，实现订单式教学。
3.存在的不足
项目教学法的开展其实还需要编写一系列配套的项目教学法教材，我们在这方面还存在一些不足，需要进一步加强，争取把项目教学法实施得更加完善，为学校其他专业以后的实施提供参照。
参考文献：
[1]许长斌.对中等职业学校实施项目教学法的研究[J].江苏教育：职业教育，2009（3）.
关键词：一体化教学模式；学生工作页；电子操作技能课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）02-0140-03
当前，职业院校电子操作技能课程普遍采用一体化教学模式。在理论教学过程中，学习内容抽象、理论教学与实践教学相脱节、知识要点繁多、学生上课走神等现象的存在，使得学生在进行实际操作时往往无从下手。鉴于此，理实一体化的教学模式应运而生。但目前职业院校电子操作技能课程的理实一体化教学模式仍存在若干不足。
在传统的电子操作技能课程教学中，学生拿到手的就是电路原理图、元件、工具，在实际操作过程中的主要任务是焊接和测量。但在测量过程中学生如何较好地、完整地记录一些重要的参数，如何利用自己所学的理论知识分析这些参数，做到理论联系实际，对此大部分职业院校的理实一体化教学模式根本没有深入研究，致使教学效果大打折扣。另外，部分院校的实训条件无法满足一体化教学的需求，也使得教学脱离实际。
为提高学生的实际操作技能、提高学生的职业能力、提升人才培养质量，最切实、最有效的做法就是研究如何将理实一体化教学中的“学”与“做”紧密结合，如何将理实一体化的教学内容与岗位的任职需求相结合。鉴于电子操作技能课程的结构特点，以“学生工作页”为核心的教学方式，从形式上、内容上均能满足一体化教学需求，可以弥补一体化教学环节的不足。
“学生工作页”形式多样，内容丰富，不仅包括工作项目本身的要素、工作过程要素，还包括教学要素，几乎涵盖了教学的各个环节，不仅可提高课堂上的教学效率，而且可提高学生课外时间的利用率，再配合灵活的教学组织形式，可在不降低人才规格标准的前提下，提高教学质量、缩短教学时间。同时在内容和形式上可增加小组合作、工作态度、自我评价等要素，使学生的关键能力得到锻炼和提升。在“学生工作页”内容的设计上可结合各院校现有实训条件，设计适合的一体化课题，以有效地解决在一体化教学过程中学校实训条件与一体化教学需求相脱节的问题，合理整合教学资源。
通过“学生工作页”的设计开发过程，如岗位任务分解、知识能力分析、项目选取、工作过程设计等，可以使教师很快掌握现代职业教育的理念和方法，再通过“学生工作页”的不断开发和推广使用，促进教学内容改革、课程体系改革、教学方法改革、考核方法改革、关键能力培养等，从而使职业教育教学改革得以全面、有效地推进和落实。
现以电子操作技能中的“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”的设计为例加以介绍，其主要内容包括设计教学内容基本情况、设计教学过程、设置评价表三部分。
教学内容的设计
教学内容设计主要包括课题序号、日期、教师、课题名称、任务课时、任务资源或设备、教学目标（操作技能和相关知识）等。其中课题序号、日期、教师、课题名称、任务课时是根据教师的教学任务设定的；任务资源或设备则要求教师结合学校现有实训条件合理地制定相关课题，以避免盲目性；教学目标是根据学生的实际情况和教学大纲设定的。教学内容设计表如表1所示。
教学过程的设计
教学过程设计主要包括理论、实际操作和总结三部分，也是“学生工作页”设计中最为重要的环节。
首先是理论部分，由于学生之前已有过相关专业知识的理论学习，所以该部分主要是简介与该课题相关的重要理论知识点及拓展知识点。如在“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”中，理论部分只是重点介绍了MF-47A型万用表的基本结构和测量原理。其次是实际操作部分，教师结合学生实际情况和教学目标设计该部分的教学内容。主要是让学生合理地结合理论知识进行实际操作，实现“学”与“做”紧密结合。在整个实际操作过程中，学生以小组为单位进行讨论、分析并解决问题，按照教师在“学生工作页”上设计的各类步骤进行操作并记录相关参数，进行分析。这样一步一步由浅入深，学生为主，教师辅导为辅，有利于提高学生的主动性，调动和激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新实践能力。在“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”中，学生实际操作部分主要包括清点元器件、直流电流表部分的组装与调试、直流电压测试部分的组装与调试、交流测试部分的组装与调试、电阻测量部分的组装与调试、其他测量部分的组装与调试、整机组装与调试等七个部分。每一部分均包括了电路图和测试步骤，有些部分还设置了故障现象的分析和排除环节。再次是总结部分，主要是学生结合本次完成的课题进行总结。
“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”的教学过程具体设计如下。
（一）理论教学环节
结合MF-47A型万用表的原理图，简介其结构和测量原理，在介绍测量原理过程中，可加入练习题巩固。“MF-47A型万用表组装和调试”主要的理论知识包括MF-47型万用表的结构和磁电式电表简介、测量直流电流的原理、测量直流电压的原理、测量交流电压的原理、测量电阻的原理等五部分，后四部分中分别加入了练习题。介绍MF-47型万用表测量直流电流的原理部分如图1所示，通过转换开关，使万用表内的表头（磁电式）并联一个适当的电阻（称分流电阻）进行分流，就可以扩展电流量程。
例1：某表头满量程是50微安，表头内阻1千欧，现在要求扩展电流量程为5毫安，分流电阻R的阻值应选择多少欧姆？
例2：设某一电流表的满偏电流为46.2μA，内阻为5.45K，现将其分别改装成0.5mA、5mA、50mA、500mA的电流表，各需要并联多大的电阻（即求图2中的R1、R2、R3、R4）。
（二）实践操作环节
结合学生所学理论知识和MF-47A型万用表各部分电路原理图，将MF-47A型万用表分阶段组装并调试完成。学生根据“学生工作页”上的操作步骤和相关数据进行组装、测试和调试，由浅入深。MF-47A型万用表中直流电流表部分的组装与调试操作部分如下所述。
组装操作 （1）整理元件清单。（2）根据原理图和装配图将上表中的元器件组装完毕。焊接时注意：先装短路线，再装电阻、二极管、电位器、熔断丝、输入插管；焊点不能过大，尤其是转换开关部位的焊点，以免影响后道工序的装配；在表头的连接处安装两个测试口，以方便电路的测试；特别要提醒输入插管应焊接在电路板的反面，位置要平稳垂直，否则影响安装。（3）将V型电刷装入转换开关内，再将装配好的电路板装入表盒中，注意插管正对插孔，电路板嵌入卡口中。（4）用连接导线将测试口端和表头连接起来，注意正负极性并且正负连线间不能短路，以免烧坏表头。
测试及调试操作 （1）将表棒插入输入插管，按课题晶体二极管之二中的图1进行测试，注意二极管应该加正向电压，将结果填入表2，观察测试结果是否与计算值相近，若误差很大，则电流表安装有故障，如表2所示。（2）了解电路中D3、D4的作用。（3）常见故障：检测无电流。检查电路安装是否完整，断开表头，将红黑表棒短接，用万用表检测A、B两端的电阻为2.5K左右，若电阻为无穷大，说明电路有开路，若电阻为零，说明电路有短路，按电路图逐一检查；检测有电流，但电流值与计算值相差很大，则应检查各个档位的电阻是否有装错，因为阻值读错，会导致分流不准确。（4）故障现象和故障分析。
（三）小结环节
结合对MF-47A型万用表的组装和调试过程中遇到的问题、解决方法及学生个人收获进行总结。
课程评价体系的设计
一体化教学要达到理想的效果，单靠先进的教学设备和教师的热情是远远不够的。在实施一体化教学的过程中，对课堂教学质量的控制尤为重要。因为课程的改革、课程的开发需要通过课堂教学加以实施。所以，紧紧抓住课堂教学质量是保证一体化教学取得成效的关键环节。需要建立一套较为科学可行的检查、评价制度，并通过学生、教师及其他有关途径，及时反馈课堂教学质量的信息。在“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”中，主要是通过“工作任务评价表”对学生进行评价。评价以分值的形式进行，各类评价内容和标准可根据实际情况设定。具体打分由学生组长和教师共同执行。这样可客观地培养学生的自觉性和管理能力。“MF-47A型万用表的组装和调试学生工作页”评价表的具体设计如表3所示。
“学生工作页”是一种集工作任务、学习任务、教学工具、教学资源等多种功能为一体的教学载体，具有工学任务的完整性和可操作性，可使项目教学、任务驱动教学、情境教学、模拟仿真教学等多种教学模式和方法的优点得到充分发挥，使课堂气氛更加活跃、教学过程更加灵活而高效，突显职业教育的特征。
参考文献：
[1]李绍华.高职“教学做”一体化教材建设创新简论[J].职业教育研究，2012（7）.
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[3]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2010.
[4]赵志群.课程开发指导手册[M].北京：高等教育出版社，2007.
[5]周新源.现代职教课程观与模块化教学[J].职教通讯，2007（6）.
一、我市教育装备的现状
在“以县为主”和“义务教育经费新机制”的体制下，市委政府高度重视学校办学条件的改善和教育装备的配备、更新工作，我市教育技术装备得到了长足的发展。
一是实施了农村中小学现代远程教育工作。年，建设模式二学校69所，总投入110.4万元，县市自筹59.42万元，高中5所，初中19所，小学45所。年续建了初中模式三项目，学校12所，总投入160.8万元，县市自筹75万元；年市政府为4所初中补配（更新）了计算机教室，投入39.2万元。目前，由于学校设点布局调整，远程教育工程学校调整和保留69所，还有4所学校未建。
二是落实教育部年10月1日起实施的《中小学理科实验装备规范》等四个教育行业标准，实施了“中小学常规装备达标工程”，、两年共投入312万元，更新了标准化的理、化、生、科学实验室成套设备62套，仪器柜491，配备仪器、器材等119.1万元，全市所有学校按照各校的规模，基本配齐了房屋、桌、凳、柜，规范布置了各功能室。实验仪器的整理清理基本到位，建立起了管理制度，电子账和实物账。
三是启动了学生课桌椅更新工程。两年来，全市更新2万套，占义务教育学生数的60%，使学生学习的必须条件得到了改善。
四是实施了义务教育学校计算机更新改造工程。年投入60万元，为16所没有计算机教室的小学新配计算机240台。年投入130万元，为7所初中、10所小学和特校新配了微机375台，为25所村小新配了电子政务用计算机25台。同时进行了全市义务教育学校老旧计算机报废、整合重组，并投入10万元更新易耗件，共整合250台，配备到20所村小。目前，全市义务教育阶段的学校均能开设信息技术课，所有学校均已联通互联网，初步实现了电子政务办公管理。初中学校基本达到生机比15:1，小学达到22:1，基本达到省规定的生机比。
但是，按照国家年中小学实验室配备标准和年颁布体、音、美器材配备标准还有很大的差距。小学全市应配700万，尚缺463万，初中应配705万，尚缺521万，高中应配500万，尚缺110万。这还是按基本标准计算。村小学生实验分组标准基本上都是6人一组，而且体、音、美器材的更新配备还未开始，图书84万册，且大数已属过时书刊。
二、继续实施办学条件改善工程的思路
教育装备是办学条件的重要内容，现代教育技术设备是教育先进生产力水平的代表，是缩小城乡教育差距，促进农村教育跨越式发展的必由之路。今后一个时期，重点抓好以下工作：
（一）继续抓好“中小学常规教育技术装备达标工程”。这项工程我们拟定了三年规划，力争到2010年义务教育阶段学校的理、化、生、科学实验室和仪器设备达到国家标准。从今年开始，启动学校体、音、美器材的配备。继续按照新机制公用经费预算办法，安排经费用于添置，五年内基本可筹措650万元。同时开展“老旧仪器整理利用试验”工作。通过抓点，集中优势教师编制使用案例，利用原标准仪器开设实验和科学活动，节约仪器添置经费。下半年开始结合高中课改，搞好高中装备的清理和计划，并向教育局提出方案，力争在两至三年到位。
（二）启动农村中小学现代远程教育工程“班班通”工程。通过调研学校，考察兴山、夷陵、点军和金东方学校的“班班通”建设现场，我们已结合我市实际，拟定了“市农村小学现代远程教育工程‘班班通’建设计划”，计划分七批实施，共配892个教室，总计投入1488.2万元。资金以政府投入为主，学校自筹和争取国家专项资金相结合筹措。力争在三年内实现。今年拟为马店城区的5所小学和30所农村小学配备电子白板和投影教室设备，共155个教室，约230万元。
（三）继续实施中小学计算机更新改造工程。目前，小学和高中的任务还很重，按生机比，小学约差115台，高中约差285台，约需120万元。另原村小旧机改造的250台，需逐年淘汰，约需52.5万元。力争每年更新100台，三年到位。
（四）继续更新课桌椅13000套，完成义务教育学校配备工作，约169万元。要实现以上装备方面的任务，达到学校均衡配置基本一致，关键是筹措经营，并搞好具体的测算，分年度制定实施方案，要做到建设一批成型一批，基本实现学生在哪里读书都是一样条件的状态。
三、加强装备站自身队伍建设，努力提高服务水平
装备队伍建设是抓好教育装备的基础。当前在队伍建设上主要存在下列问题：
一是随着现代教育技术设备增多，学校的计算机、投影机、远程设备等的维护、维修问题日显突出，学校技术力量不够。二是教师的计算机应用水平低。特别是农村小学大多数学校教师年龄大，基础差，不会使用和操作，影响远程教育和现代教育技术的应用，势必造成设备闲置，要求把培训班办到学校，手把手地交，做到大多数人过关。
仅就这两个方面来看，我们感到装备站的工作人员要在现代教育技术的应用和维护上，成为“领头雁”，成为行家里手，成为热心为学校服务的业务尖子，实在是任重道远。因此，我们将通过深入学习实践科学发展观活动，增强党员干部宗旨意识，发挥党员的先锋模范作用，真正做到“思想要上去，感情要下去”，做一个有学识、有见识、有胆识的党员干部，在装备工作发挥骨干作用。
当前，我们已拟定了“关于全市中小学现代教育技术设备维护维修的意见”，实行了报告制度，月回访制度，力保小问题一天内解决，大问题一周内解决。开展了远程教育管理员到校实地培训工作，现已培训49个学校，举办了一期村小计算机教师培训，参训人数35人，基本掌握了一般的维护常识和要领。
构建半工半读专业特色课程体系
(一)、构建“半工半读、工学结合”特色课程体系包函内容较多， 在学校是“半读半工”边读书边学习工作， 到工厂企业是“工学结合”边工作边学习。各种职业都有它的职业特点， 一项专业技术不是单一的存在关系确切与其它专业工种， 车、钳、铆、电、焊、有着密切合作关系例如; 将每个专业理论课、实践课都合二为一设置为“3 3 3 3 技术”课。如下范例;1、电子应用技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 90 学时读; 30 学时2、矿山机电技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 80 学时读; 40 学时3、矿山机械技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 75 学时读; 45 学时4、矿井通风技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 80 学时读; 40 学时5、综采综掘技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 90 学时读; 30 学时6、计算机技术课; 设置一个月时间设120 学时， 工; 90 学时读; 30 学时学习本专业技术还要学习相关专业技术， 落实“精一会二”原则采取循环通过相关专业， 目的是适应各种工作环境、场地、职业技术特点、不同的工作方式。(二)、电子技术特色课程内容讲授内容; (1)、常用电子元件的种类、规格型号、图形字母表示方法、检查测量方法， (2)、模拟电路、数字电路， (3)、万用表的功能作用使用方法， (4)、电烙铁焊接使用方法， (5、) 稳压电源工作原理， (6)、声控开关工作原理， (7)、收音机工作原理实践工作内容; (1)、万用表使用测量电阻、电容、二极管、三极管(2)、电烙铁焊接练习(3)、装配稳压电源(4)、装配声控开关(5)、装配收音机例1; 装配“集成电路直流稳压电源”——从仪表的使用、焊接工具的使用、电路走向设计制作、各种电子元件“种类”图形字母表示符号“极性”及其好坏测量判别、安装制作一台直流24V可调稳压电源。从机壳制作到机芯制作需要经过钳工、精工、油漆工、电工、检测工、电子线路装配工六个环节， 在电子、机械两— 132 —科技信息职教与成教
种综合课两次作业中一次结合完成， 减少许多中间环节就是“特色课程体系”的一部分。“半工半读、工学结合”成为前面是学校后面是工厂、前面是工厂后面是学校的模式。因为是应用技术能力为社会服务增加产品满足社会需要。“半工半读”是前期在学校技能训练“工学结合”是后期从学校走向工作岗位、在那里发挥一技之长、前期在学校训练是奠基石后期在工作岗位上做工是敬业、创业的开始。(三)、半工半读工学结合一体化教学关系一边学习理论知识一边学习技能技巧应用方法， 理念清晰、记忆深刻， 学得会记得牢固、易于掌握已于发挥作用。1、学习掌握车、钳、铆、电、焊、工种机电设备设施。2、从小工件、小制作开始到日常用品制作的运作程序。3、了解各个专业工种“工学结合”相互配合的连接关系。4、定向作业全面了解工作过程、作业周期性循环制的优点。5、学习加工制作出“产品”就是增长能力提高技术的过程。(四)、教学场地设置〔钳工车间设置〕训练时间; 2 周共用56 个学时换位车间; 第三周星期一第一节课转换“电子一车间”制作产品;〈〈稳压电源机壳〉〉工艺流程; 划线、下料、打磨加工、钻孔、錾孔、油漆人员; 一位教师带领25 名学生场地; 一楼钳工车间面积120 平方米工位; 30 个虎台钳案工位设备; 1、立式钻床5 台2、落地式砂轮机5 台3、抛光机5 台常用工具; 1、手锤2、钢锯3、锉刀4、扁铲5、螺丝刀6、钢刷每样工具每人一个。消耗材料; 1、钢锯条30 根2、纱布10 张3、油漆2 斤4、油漆刷5 把5、钻头1mm、3mm、5mm、10mm 每一种5 个。教学过程;1、讲解1mm 铁板划线方法、剪裁方法及其要领， 教师示范操作全部过程。2、学生分成五个小组练习划线、剪裁铁板， 人人会为止。教师巡回指导。3、讲解立式钻床的使用方法、安全注意事项， 教师示范操作全部过成过程。4、学生分组练习钻孔、设安全员监督， 人人会操做为止。教师巡回指导把握质量标准。5、讲解机壳在台虎钳上折叠、冲压直角方法、注意事项， 教师示范操作全过程。6、学生在自己的工位上操作、教师巡回指导制作工艺质量。7、制作产品质量验收; 孔距、边角垂直度、盒盖吻合、油漆。〔电子车间设置〕训练时间; 2 周共56 个学时换位车间; 第三周星期一转换“矿井通风车间”制作产品;《集成直流稳压电源》工艺流程; 万用表使用、电烙铁手工锡焊接、常用电子元件功能检测、电子线路装配、装配电路带电性能检测、机壳与机芯总装。人员; 一位教师带25 名学生场地; 二楼电子一车间工位; 30 个配电工作台工位、两人一张桌子设备; 万用表30 块、电烙铁支架30 个、示波器10 台常用工具; 螺丝刀、尖嘴钳、镊子、电烙铁、吸锡器各种类每人一个消耗材料; 电阻器、电容器、二极管、集成电路、万能板、松香、焊锡丝、砂布、导线。教学过程;1、讲解; 万用表的功能作用和测量使用方法， 交直流电压、电流、电阻、三极管测量示范操作全过程。2、学生检测练习; 使用万用表测量电阻器、电容器、三极管放大倍数、交直流电压， 反复练习熟练为止。3、讲解; 电烙铁的功能与作用、焊接使用方法与技巧， 教师示范焊接操作全过程。4、学生焊接练习; 导线表面搪锡、线路板焊点练习。5、讲解; 稳压电源工作原理、方框图、原理图。6、学生画图练习; 默画原理图熟悉电路结构特点7、讲解; 电子线路走向设计、元件装配、电路检测方法。8、学生装配元件训练; 万能板上安装焊接线路、装配焊接电阻、电容、二极管、集成稳压电路、电位器、电压表。9、讲解; 电路检测方法、送电实验方法、机芯与机壳安装方法。10、学生安装练习; 电路检测、带电检测、整机装配、整机送电耐压调压试验。11、制作产品质量验收; 焊接工艺、安装标准、输出电压可调性能。(五)、企业工学结合关系一边熟悉工作一边领会工作目的， 在一定的时间范围内由生疏到熟练达到发挥技能应用。1、顶岗每日八小时工作制， 实践工作性加强学习环节速度加快。2、安全生产保障生产的连续性， 思维、观察能力敏捷化。3、制作产品质量第一， 有严谨、正确的工作方法。4、工作制度生产纪律约束， 端正工作态度。5、干一行爱一行， 爱岗敬业。〔生产企业生产实践设置〕时间; 在学校学习一年以后地点; 各个厂矿企业的生产车间、区队班组、生产流水线。人员; 应届各个专业学生分别进入企业各个生产班组跟班实践学习管理员; 实践学习班主任、企业班组负责人技术指导员; 技师、工程师、讲师、教授考评员任务;1、学生月出勤天数、遵守组织纪律情况2、参加日工作量数、完成任务情况3、本月学习技术应用能力情况4、年度个人工作总结“半工半读、工学结合”教学方式与现代教育理论相结合， 引起一场现代人类教育行为方式的一场革命。具体表现为， 教育内容更加多样和丰富、教与学的组织形式更加灵活机动。社会发展和企业需要; 生产技术多样化、生产技能高效化、材料成本经济化、产品产值效益化、院校办学服务化。总之， 完善“半工半读”发展“工学结合”构建专业特色教学体系、突出知识技能结构， 适应经济社会的快速发展， 是现代高职技术教育与企业联合发展的共同趋势， 是培养高等技术应用人才的必由之路。
在多年的创业发展中，我们始终把技术改造作为一项重要的措施，尤其是2002年以来，我们在总部的大力支持下，按照“四高”标准，建好“四好”项目，有力地提高了公司的整体竞争能力。
去年以来，我们按照总部的要求，又认真开展了项目的后评价工作，从项目前期工作、建设实施、生产运行、经济效益和持续性与影响性等五个方面对项目建设做出全面评价，有效地推进了审计及工程竣工验收和收尾工作，并总结出经验和教训，达到了加强项目管理和提高投资效益的目的。
下面结合*石化30万吨/年乙烯一期挖潜技术改造项目自评价工作情况，把我们公司的后评价工作开展情况和主要做法作以简要汇报，请大家批评指正。
一、完善机构，强化实施，高水平推进后评价工作
根据股份公司石油建设项目后评价工作管理办法等有关要求，结合*石化公司自身项目建设特点，我们从组织机构的设立、人员配备、工作程序、日常管理以及责任分工等方面入手，制定详细的实施计划和工作安排，明确职责，强化实施，保证了后评价工作的有效开展。
1、分层设置管理机构
根据中油股份公司开展后评价工作的有关要求，*石化及时成立了后评价工作领导小组，组长由公司主管技术的副总经理担任，成员包括技术发展处、预决算中心、审计处、安全环保处等公司机关、二级分厂及中油工程设计东北分公司等单位。同时，各二级分厂也成立了以技术厂长为组长的二级后评价工作领导小组，负责组织开展各厂的评价工作。
公司整体后评价工作由技术发展处牵头，主要负责编制工作计划、协调督促检查各部门工作进度、组织对后评价工作进行阶段性总结、汇总意见、安排下步工作计划等；各二级厂主要负责自评价报告的编制工作，包括文件、资料的收集及整理等事项。
2、配强工作人员，强化业务培训
为搞好后评价工作，各部门和二级单位分别抽调技术骨干从事后评价的工作事宜；同时，加大业务培训力度，邀请从事后评价的中国国际工程咨询公司后评价局专家张三力来*石化讲课，系统介绍项目后评价的概念、范围、内容、方法和实施等内容，并购买了相关书籍，组织学习《中国石油天然气股份有限公司建设项目后评估报告编制规定》等规章制度，为做好后评价工作打下了良好的基础。
3、精细评价，促进管理
在建立组织机构、对技术骨干进行培训的基础上，*石化由技术发展处牵头，全面组织开展了公司30万吨/年乙烯一期挖潜技术改造项目的后评价工作，主要分以下几个阶段进行管理。
（1）制订工作计划和进度
对所进行的后评价项目的工作进度和内容做出部署，召开工作协调会，把各项工作落实到人，分别进行后评价的准备。
（2）做好信息的采集和确认，强化各部门分工协作
一是对项目工作时间、进度、项目性质、建设规模、项目概况、建设内容等情况进行回顾。
二是借阅项目建议书（或预可行性研究报告）及批复文件；可行性研究报告、可行性研究报告评估意见及可行性研究报告批复文件；初步设计文件、初步设计文件审查意见及初步设计文件批复文件；施工图设计文件、施工图会审意见；项目工程质量检验评定所采用的标准、工程建设质量的验收程序；施工招标情况。主要合同文件、审批文件、审计报告、环评报告及其它等涉及项目的批文和文件资料。
三是收集评价时点前的财务报表（现金流量、资产负债、利润、成本表等），采集评价时点前产品实际产量、销量、销售价格（注明是否含税）；采集评价时点前固定资产折旧率、残值率、修理费、无形递延资产摊销年限、销售费用等参数，以及后评价时点前每年借款本金偿还及借款利息支付情况、还款资金来源。
四是收集评价时点前原材料、辅助材料、燃料、水、点、汽、风等实际消耗量及价格（注明是否含税）；以及评价时点前装置实际定员及职工工资、职工福利费等。
五是收集建设资金来源、渠道、数额、到位时间和对工程进度及投资控制的满足程度、以及流动资金的满足程度。
六是收集原料来源、数量、质量、运输、供给保证情况及市场供给前景的资料。
（3）各部门和单位分别编制自我评价总结
各职能部门分别就前期工作（立项条件、决策程序、初步设计及其它）、建设实施（施工图设计、项目管理、工程质量和工程验收及其它）、生产运行（生产准备、联合试运与试生产、生产运行等）、经济效益（投资和执行情况、项目财务效益及分析、市场潜力和竞争力）、影响与持续性（对经济、环境、科学进步及社会等方面的影响、以及持续性评价等）、进度等进行自我评价，并定量和定性分析与可行性研究报告相比是否达到了可研报告的预期目的，说明是否附和各阶段工作的程序，差异原因，分别总结经验和教训。
（4）总结后评价工作的经验教训，进行借鉴、整改
通过后评价，将项目过程中成功、失误和教训加以归纳总结，改进或完善在建项目，在今后类似项目中加以借鉴，通过经验教训的反馈，调整和完善投资政策和发展规划，提高决策水平，改进未来的投资计划和项目的管理，提高投资效益和项目管理水平。
二、积累了经验，为下步项目建设工作提供了借鉴
目前，*石化已经开展后评价和自我评价项目10项，其中包括30万吨/年乙烯一期挖潜技术改造项目包括六个子项。分别为：乙烯生产能力由30万吨/年改造到38万吨/年；苯乙烯装置：乙苯单元生产能力由10万吨/年扩大到18万吨/年；?40万吨/年联合芳烃装置挖潜改造，将芳烃抽提单元的加氢裂解汽油处理能力由10万吨/年扩大到16.1万吨/年；聚乙烯生产能力达到20万吨/年；乙二醇生产能力由10万吨/年改扩到15.9万吨/年；苯酚丙酮生产能力由8万吨/年扩大到10.6万吨/年。
从已开展的项目来看，*石化公司建设的项目总体上符合中油公司的项目建设程序，实现控制了项目投资、进度和质量目标，为结构调整、降低成本、增强竞争力和提高公司的整体创效水平做出了显著贡献，这些新建和改扩建项目基本上是成功的。
以38万吨/年乙烯改造项目为例，可研批复投资4.71亿元，初步设计概算投资4.15亿元，在各部门的努力下，最终竣工决算投资仅3.80亿元，而从2002年6月至今为止，效益是非常显著的，每年的增量边际利润可达4亿元，对*石化实现扭亏为盈和盈利持续增长贡献很大。
通过开展建设项目的后评价工作，我们认为，30万吨/年乙烯一期挖潜技术改造项目，之所以取得这么好的效益，主要有以下几方面的原因：
1、充分挖掘和利用了原有装置的潜力
*石化公司30万吨/年乙烯装置于1996年建成投产，具有较大的扩能潜力。而其下游的配套装置15万吨/年聚乙烯装置、10万吨/年乙二醇装置、8万吨/年苯酚丙酮装置也具有较大的潜力，因此，以较小的投资，通过适当的改造，就达到了适量增产的目的。
2、中油总部的大力支持
*石化公司自97年以后，出现了巨额亏损。面对严峻的生存形势，*石化在总部的强有力支持下，在中油吉化扭亏工作组的协调帮助和精心指导下，特别是在总部机关各部门和板块的直接领导下，使项目在最短的时间内和市场最好的时机建成投产，为*石化的扭亏脱困做出了巨大贡献。
3、抓住了市场机遇
2002年，化工市场开始好转，*石化公司抓住了这一有利时机，使装置扩产后的生产负荷达到了100%，产销率也达到了100%。
4、建设项目管理制度严格规范
*石化根据股份公司的有关文件精神，制定并逐年完善了《资本性支出建设项目前期工作管理规定》、《技术设备引进管理办法》、《资本性支出项目投资计划与统计管理规定》、《技术类合同管理实施细则》等一系列10余个项目前期管理规定，保证了项目前期工作的有序进行。
5、项目前期工作分工明确，职责到位
公司技术发展处负责项目前期工作的管理工作；安全环保处负责组织公司建设项目安全评价报告、环境评价大纲及报告的编制、评估与上报工作，协调政府主管部门的批准性工作，参加建设项目的评估、审查；公司其他有关部门参加建设项目的方案论证、评估审查工作，并按专业分工提出意见；各二级单位负责本单位建设项目前期工作具体管理，保证了前期工作顺利进行。
6、人员培训到位
*石化在装置建设的同时，就开始培训和配置各类专业人员。人员培训主要以实际业务为主，分批、分层次、有重点、有计划地开展培训工作。对各级生产管理人员、值班长、班长、操作人员分别进行了不同内容的培训，提高了种类人员相应的指挥、协调、操作、判断以及事故处理能力，确保了装置的一次开车成功及装置稳定运行。
7、设备采购及时
*石化通过完善储备定额制度，招标订货，拓宽供应渠道，提前介入，提前订货，实施代储代销，加强监造和催货等措施，保证了建设供应。特别是在提前订货方面，在正式施工图未出来之前，利用白图进行招标，对关键部件先行备料，详细设计出来后再按图加工，大大缩短了设备制造周期，保证了装置建设的顺利进行。
8、设计质量较高
施工图设计内容与初步设计内容无重大变更，有效减少了不必要的浪费和延误。在出现的近700个设计变更中，主要原因是由于国外工艺包的修改、资料不全及材料代用或完善设计所造成。另外，设计单位代表始终驻在现场，与建设单位及时沟通，解决问题，保证了施工进度。
9、施工组织得力
工程施工安排紧凑，人员配备齐全，本着人歇工不停的原则，连续奋战，加快了施工建设；监理单位严格按监理规范监理，保证了施工质量。经各方共同努力，圆满完成了投资、进度、质量目标，工程质量初步验收优良率达100%，实现了一次投料试车成功。
通过后评价工作，可以看出，在项目实施的各个环节中，无论是项目的立项、设计、施工以及生产运行，每个环节都是至关重要的。但公司工程技术人员的作用更为突出，在项目实施的每个细节中都发挥了重要作用。可见人力资源是做好各项工作的根本，充分调动广大工程技术人员积极性、创造性，是做好项目建设和发展工作的根本保证。
三、存在的问题和建议
在后评价工作中，我们发现存在以下问题：
1、人员流动变化大，当初参加项目建设的人员，工作大多发生了变化，多数知情者甚至已经离开了公司，为项目的后评价带来了许多不便。
2、二级单位虽然配备了相关人员负责后评价工作，但都是兼职，而后评价工作是一个长期和持续的工作。在工作安排和实际实施过程中存在一定问题。
3、由于相关人员对后评价和项目法人单位的自我总结评价工作比较生疏，已经开展的工作都是在学习和探索过程中完成的，在一定程度上影响了工作效果。建议多组织学习和交流，以尽快提高人员的水平。
2021年***在公司的正确领导和部门指引下，以提质增效稳增长为主要工作要求；以加强道口安全管理、提高火车装车质量、提升现场安全管理水平为等为重点工作内容。通过不懈的努力下，顺利完成年度各项工作任务。现对本年度主要工作总结如下：
一、2020年工作情况
（一）年度指标完成情况
随着公司的经营拓展，火车疏运量再创新高，在部门全体员工的共同努力下，截止2021年10月31日，火车共装1175列次，疏运量：562.33万吨（其中铁矿：447.39万吨；煤炭：114.94万吨），疏运量创历史最好水平，总车厢数：82578车，疏运量同比上一年度增加101.59万吨，降幅22.04%，全年火车疏运量预计630万吨；年度平均每列火车装车时间控制在2.26小时，装车时间同比上一年度减少.041小时/列，效率提升4%；年火车装车超、亏吨和偏载推回推回整改率为0.45‰。
（二）火车疏运新亮点
6月27日，首次开行8列火车疏运作业取得圆满成功，公司的铁路发运能力由350车/天，增加至400车/天；发运量由2.31万吨/天，提升至2.64万/天，铁路疏运能力达历史最佳水平，在疫情防控和煤炭保供的双重压力下实现输运量的新突破。
（三）年度重要工作内容完成情况
1.顺利完成铁路临时装卸线2号道口的验收投用工作，并根据2号道口的实际情况制定和修编了相关制度和管理规定，完善了铁路临时装卸线安全管理工作。
2.顺利开通日输运8列火车输运任务，并形成常态化运行模式，为后期开通日输运9列、10列火车积攒了宝贵经验。
3.火车装车质量整体有较大提升，装载重量控制、超偏载、加固、堵漏等各项工作均有所提高，受到客户和可门站认可。
（四）安全管理情况
2021年火车取送车作业及各项安全管理工作总体平稳，未发生安全环保事件。一完成安全风险再辨识工作，并重新修编《安全风险辨识评估信息确定表》《防人身伤害手册》等；二组织火车装车队伍和道口工开展取送车、道口作业、火车装车等相关业务技能培训和专题安全会等安全培训教育工作；三结合“节前安全检查”“防台防汛”专项检查、部门每周隐患排查，并联合可门站深入现场对道口取送车作业、专用线设备设施，装车作业、火车防溜等进行抽查、指导，并对查出的问题一一进行整改，保障了专用线行车安全。
（五）服务质量情况
为持续保障火车装车质量可控、在空，定期组织开展了“装载机电子称操作培训”，并结合每日装车实际情况及时调整装车质量，严控货物超、亏装，提高装载合格率，保证装车质量和行车安全，截止10月份，火车装车超、亏吨和超、偏载推回推回整改率为0.45‰。；二是组织开展“火车装车技能比武”，有效控制装车作业时间，截止10月份，年度平均每列火车装车时间控制在2.26小时，装车时间同比上一年度减少.041小时/列，效率提升4%；三以“备货装车信息确认单”抓手，对货物移场、备货、装车全流程进行动态跟踪、检查、确认，防止货物出现交叉污染。全面提高火车装车质量，从而提升客户服务质量。
二、2022年工作计划
1.保证福建和江西电厂火车输运煤炭的电煤保供工作并做好火车煤炭输运的抑尘环保工作。
2.根据公司经营发展状况时刻做好每日疏运9列及以上火车准备工作，加强对装车队伍人员、设备配置和车队移场车辆配置和管理，确保火车疏运量满足公司的业务需求。
3.做好铁路临时装卸线安全管理工作，加强对取送车过车和道口管理的检查、抽查和培训指导工作。
4.在火车疏运量日益增加的情况下，持续抓好提高火车装车质量各项措施的落实，保持火车装车的稳定性。
5.抓好火车调度员轮岗培训工作，保证每班具备两名火车调度员，以满足火车装车现场各项作业需求。
一、强化思想政治建设
坚持党对军队绝对领导的根本原则，以科学发展观统领各项工作，把思想政治建设摆在预备役部队建设的首位，用科学的理论武装官兵头脑，确保部队坚定正确的政治方方向。突出抓好以坚定理想信念、强化军魂意识、增强国防观念为重点内容的思想政治教育，增强教育的及时性、针对性和有效性，使广大官兵保持昂扬的精神状态和饱满的工作热情，努力培养“敢打必胜、不怕牺牲”的战斗精神。严格预备役官兵政治审查，加强跟踪考察，确保队伍纯洁可靠。大力加强各级党组织建设，重视发挥党委支部中预任军官委员参与集体领导的作用，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。坚持德才兼备、平战兼顾、专业对口和注重质量的原则，选优配强预任军官，并依照《预备役部队全面建设标准》实行定编定岗定责。采取多种形式抓好预任军官队伍培训，进一步完善预任军官军地共管、双向考评的管理机制，努力造就高素质的预任军官队伍。
二、加强战斗力建设
按照便于平时建设、均衡负担的要求，结合预备役编兵单位工作实际，合理编配，既保证平时参加军事训练等部队活动不严重影响岗位工作，又能保证一旦有任务能快速出动。
部队军事训练按照3年一个训练周期，每年度训练任务按编制人数的三分之一成建制组织训练，训练时间、内容和质量达到《预备役部队军事训练与考核大纲》规定要求。新编入队的预备役官兵必须进行入队训练，通常在编入部队的当年施训。突出抓好指挥军官和骨干训练，每年分类组织军官集训和骨干培训。
根据战备方案，落实好各项战备制度，有计划地抓好班、排、连、营各级的整体拉动训练，不断提高战备水平；贯彻“任务式训练”思想，结合集结、点验以及成建制参建、执行任务等重大活动抓好战备演练，不断提高快速动员能力和遂行作战任务能力。
三、坚持工作制度
（一）双重领导制度：工兵团平时属省军区建制，隶属军分区领导，实行军事机关和地方党委、政府双重领导制度。战时动员后，归指定的现役部队指挥。
（二）联席会议制度：市委、市政府、军分区每年召开1次联席会议，有预备役编组任务的县市区党委、政府、人武部每年召开1次联席会议，研究解决工兵团建设中的重大问题。工兵团营长、后勤和装备处长参加有编组任务县市区人武部党委的首长办公会：列席当地党委议军会、国防动员委员会会议。
（三）党委全会制度：团、营每年至少召开1次预建党委全会或党委会，传达学习上级指示，部署总结年度工作或阶段工作，表彰先进，协调解决具体问题。
（四）现场办公制度：团职预任军官每季度到岗办公1次，营、连职预任军官每月至少到营、连办公1次，学习领会上级指示精神，协调解决实际困难，指导工作开展。
（五）定期活动制度：团机关预任军官每半年应当组织1次集体活动；营以下分队军官结合会议、点验与集训等组织活动。预编士兵结合军人大会、点验或排务会、班务会组织活动，主要通报部队建设情况，组织时事政治教育等。
（六）督查制度：结合全市党管武装工作督查一并进行，主要检查预备役法规政策、经费保障等落实情况，并占一定分值。
（七）述职制度：工兵团每年组织1次预任军官述职，主要汇报履职尽责和预备役工作开展情况。团职预任军官结合团预建党委全会进行，营职以下预任军官结合年度工作总结或预任军官考核进行。
（八）工作交接制度：军地领导岗位调整时，要主动进行预备役工作双向交接，保持预备役工作的连续性。
四、规范保障机制
（一）强化经费保障
1．市财政2008年安排工兵团训练经费100万元、工作经费50万元，今后视财力逐年增加。同时，每3年拨付专项经费100万元，用于保障工兵团军事训练演习和大项军事训练活动，分3年拨付或采取于军事演习和大项军事训练活动当年一次性拨付。
2．有组建任务的县市区财政每年安排道路桥梁一营、道路桥梁二营、筑城伪装营训练误工补助经费各12万元、工作经费各19万元，安排舟桥营训练误工补助经费15万元、工作经费22万元，安排直属队训练误工补助经费17万元、工作经费25万元，并逐年按适当比例增加。
3．预备役官兵津贴由市、县市区财政分担。预任军官的标准为副师级每月200元，正团级每月180元，副团级每月150元，正营级每月120元，副营级每月100元，连、排级每月80元；预编士兵的标准为每月20元。
（二）规范军民通用装备物资征用
根据省政府、省军区联合下发的《省预备役部队军民通用装备物资预编和征用暂行规定》，为保障部队作战、训练、演习和遂行各种急难险重任务需要，按照“定单位、定品种、定型号、定数量、定保障方向、定责任人”的要求，对所需军民通用装备、物资进行预征登记，定期进行核对和点验，准确掌握预征装备、物资的分布状况和数量质量情况。开展训练演习和执行战备执勤及抢险救灾等急难险重任务时，依法予以征用和保障部队行动，预征装备按动员任务征用所需经费由有预备役编组任务的县市区政府保障。征用过程中，要避免与民兵和交通战备专业保障队伍所列编运力装备重复征用。
（三）加大优抚安置力度
工兵团干部转业、随军家属就业、子女入学入托等，各级各单位要按有关规定妥善安排。随军家属待安置期间，由市政府按有关规定及当地生活保障标准发放生活补贴。
五、加强考核、落实待遇及严格奖惩
根据《工兵团预任军官考核办法》，每年对预任军官考核1次。考核结果报市组织、人事、纪检等部门，通报所在单位，纳入预备役编组单位当年奖惩和使用的依据。预备役官兵参加训练、执行军事勤务期间，其工作单位是国家机关、企事业单位的，由其所在单位发放工资和奖金，其享受的福利待遇不变；企业或其他用人单位应保障优秀预备役官兵不下岗；预备役官兵在参加军事训练、执行军事勤务等军事活动中牺牲、伤残的，由民政部门依照国务院、中共军委《军人抚恤优待条例》有关规定办理。
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