新课程要求我们不仅要关注学生对知识与能力的达成，也要关注学生的学习过程与方法，同时还需要注意学生的情感态度与价值观的形成。教师的课堂教学要真正以学生为主体、以教师为主导，教师要用自己的智慧去捕捉学生的灵感，那些对学生掌握知识有着重要作用的资源要及时地加以追问。通过追问震动学生的心灵，通过追问让学生从问题的表象过渡到问题的本质，全面提高学生思维的深度和广度，全面促进学生的发展。追问是通向知识宝塔的阶梯，只有教师搭好了这样的阶梯，学生才能通向思知识的塔顶，学生的视野才会更宽阔，思维才能活跃。
一、有效的追问，可让学生更好地理解课文
在课堂教学过程中，教师有时为了使学生理解一个问题，可能在第一次提问之后，学生感觉比较有困难，这时老师可以对问题再作进一步的补充和深化，在学生理解之后再继续追问，直到学生真正理解为止。如，我在教学巴金的《小狗包弟》时，有这样一个环节：
老师：小狗最后被解剖，是谁之过？
同学一：小狗的。小狗是日本种而且有一位瑞典旧主人。
同学二：抄四旧时包弟尖声吠叫。
老师：为什么小狗是日本种，有个瑞典旧主人就不行呢？
同学一：那时候养宠物本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意，更有通敌卖国的嫌疑。
老师：小狗能决定自己的品种和主人吗？包弟为什么不能叫呢？
同学一：可能会引来红卫兵抄家。
同学二：巴金的。听见包弟尖声吠叫，巴金就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到家里来。巴金害怕抄家，最后决定送小狗到医院去，使小狗成了解剖的对象。
老师：巴金送走小狗是心甘情愿的吗？送走小狗后作者的内心是如何变化的？
同学一：轻松，沉重，自责
老师：为什么心情会如此的复杂？
同学一：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在胆战心惊当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。
同学二：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年、有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他背上了沉重的包袱。
老师：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。可一条狗都保不住命。一条小狗的遭遇，折射出“”时代任何生命都不能免受侵害的事实。
在这一教学过程中，我通过恰当的追问对学生进行及时的激励、适时的引导、必要的启发，将学生正确地引导到课文的深处，在学生理解的过程中，教师又经过点拨、设问、比较、总结，让学生理解文章的意蕴。学生对课文的理解也就得到了升华。
二、有效的追问，可唤醒学生的情感体验
如，《我与地坛》这篇文章是作者在他人生最失落时，彷徨时所做的。作者那时腿残废了，而地坛则是他逃避现实的风港，而他却忽略了一直为他沉默的母亲的感受。母亲身上那种面对苦难的勇敢、坚强却很能打动、感染我们的学生。这时老师可以适当地追问：“课文的题目为《我与地坛》，为什么作者在课文中写了地坛后还要写母亲？母亲与地坛有哪些相似之处？”通过思考，学生懂得作者通过讲述自己与地坛的感情，表达了对于母亲的感激和愧疚，一字一句，感人泣下。作者在文中似乎把地坛和母亲同时虚化了，也就是说，地坛在某种意义上即是母亲，而母亲也就是作者心中永远的地坛。这样的追问可唤醒学生的情感体验，丰富他们的心灵世界，让学生的思想碰撞出智慧的火花。
三、有效的追问，打开学生思维的大门
在语文教学过程中，教师对一些问题的追问可以打开学生思维的大门，能让学生的思维更加活跃，有利于解决教学中的重点和难点。学生是鲜活的个体，我们的课堂应该是充满活力的课堂，而要让学生的活力得以释放和展示，教师在其中的引导作用就显得尤为重要。教师在进入课堂之前都有一定的备课，对课堂教学都有一定的预设，但又由于各个学生的思维之间存在一定的差异，所以在课堂上都可能出现一些教师不可预设的内容，教师要有灵活驾驭课堂的能力，让学生个体上的这种差异得到合理的、充分的引导，对于可以让学生自己去探索解决的问题可以大胆放手，让学生自由想象，让学生体会通过自己的思考而获得成功的喜悦，从而全面提高学生的语文思维能力。这要的一个过程，也是教师善于捕捉学生思维火花的过程，教师要在捕捉到学生思维的火花的同时，对学生进行适时的、有个性的追问，让学生在追问中思考着、发展着，并互相影响着。
1.理清文章的情节结构和作者对小狗包弟的情感先后变化。
2.把握塑造小狗包弟这一形象的正侧面描法和以小见大手法，并学会应用到写作中去。
3.正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感受特定时期作家严于解剖自己，敢于讲真话、流真情的无畏精神，培养学生的自省忏悔意识。
二、教材分析
《小狗包弟》属于人教版高一语文必修第一册第三单元的记事抒情散文，选自其晚年巨著《随想录》作者巴金。
这篇课文的主要价值，首先表现在它从一个侧面反映了的社会现实，以及当时人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，因而这篇文章对于包括高中生在内的所有中国人都有一定的认识教育作用。同时，课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，这有利于引发学生对过去乃至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，也有助于学生形成高尚的人格和道德情操。
三、教学重点
认识这一特定时代，正确评价作家放弃包弟的这一行为。
四、教学难点
感受特定时期作家严于解剖自己的可贵品质，学习作家敢于讲真话、流真情的无畏精神。
五、课时安排
一课时
六、教学方法
谈论法、演示法与讨论法相结合。
七、教学过程
（一）背景导入：（6分钟）
1966-1976（板书）――这是中国当代历史上注定载入史册的十年，也是过去的、现在的、未来的每一个中国人都不应该忘记的一段惨痛历史。巴金先生在世时一直呼吁要建立一个“”博物馆，为世人留下这一民族灾难的见证。但遗憾的是，他的这个愿望始终没能实现。但是，记忆的博物馆可以建在我们每个人心里。下面，让我们一起来观看一段实录。
播放视频。（4分钟）
（追问：看完后大家有什么感受吗？可以用几个词语或一句话概括一下这个时代的特点吗？）
确实，“癫狂”、“混乱”、“是非颠倒”“人情殆尽”等词都足以形容这个时代的特点。十年，十年浩劫，然而面对这场灾难，许多人都不敢说真话，但巴金说了。他在四十多万字的《随想录》里回忆忏悔，自我解剖，也解剖那段畸形的历史。今天，就让我们一起走进《随想录》中的名篇――《小狗包弟》。
（设计说明：利用实录视频导入旨在让学生对这一特殊时期有一个客观的了解，避免教师的主观介绍同化了学生对的认识，从而出现知识的硬塞现象。同时，在课文讲解之前插入对时代背景的介绍，引导学生谈个人感受，能启发学生知人认世，更好地深入文本探究。）
（二）走进作者：（1分钟）
大家对巴金先生了解多少呢？
巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代著名的文学家、出版家、翻译家。生于1904年11月25日，卒于2005年10月17日，享年101岁。他是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是中国现代文学的巨匠。他被誉为“20世纪中国知识分子的良心”。
巴金先生一生创作颇丰，主要作品有小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。
他晚年创作的思想随笔《随想录》是一部五卷本的忏悔录，反映了巴金在经历后对自己、对时代、对导致这场民族悲剧的深层原因的深刻思考和剖析，充分体现了文学大师坦荡而真诚的灵魂和他所自觉担负的神圣的历史责任感。《随想录》是巴金文学道路上的又一座丰碑，一部无比沉重的“忏悔录”，一部说真话的大书。
设计说明：与学生一起回顾巴金先生及其重要作品，帮助学生巩固了旧知识，同时能调动学生学习新知识的积极性。
（三）深入文本，合作探究。
1.认识一条小狗（8分钟）（板书：一条小狗）
（请同学浏览全文，小组讨论完成简历）
包弟简历
姓名 包 弟 种 别 日本种
起名缘由 瑞典旧主人起名“斯包弟”，简化称“包弟”.
何时被巴金收养 1959年 何时遇害 期间（1966年8月下旬）
性格特点 可爱、聪明、通人性、有情义……
巴金对其的感情变化 欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉疚（至今心不得安）
怕生识趣
正面描写 作揖讨糖
守候亲热
日本客人拍摄包弟
侧面烘托 日本女士过问包弟
爱人讨骨头喂包弟
妹妹说起包弟
设计说明：
（1）此简历的设计旨在让学生对照表格快速地从文本中提炼与小狗包弟有关的信息，完成对包弟这一形象的认识。
（2）在把握包弟的性格特点时，引导学生结合文本中具体描写包弟的句子来概括包弟的性格特点，在分析中顺势得出正侧面描法，能强化学生的写作手法意识，进而运用到写作中去。
2.认识一个时代――“”（10分钟）
追问①：巴金及其家人既然这么喜欢小狗包弟，为什么却要把它送走呢？请大家结合文本探究答案。
讨论明确：
小狗包弟是一个“包袱”：“四旧”嫌疑。
包弟的特殊身份。日本种，瑞典旧主人，有“里通外国”的嫌疑。
巴金自保。
……
因此可以说包弟被送到解剖桌上，固然体现了巴金人性中自私的一面但更多地体现其自私是动荡不安、是非颠倒、人情殆尽的十年时期的产物。
追问②：作为一个闻名中外的作家，为什么巴金先生连一条小狗也保护不了呢？包弟之死，谁之过？
A.背景介绍：
依次展示图片，了解历史：
清华大学校门被毁。
1966年被批斗，1974年含冤而殁。
中华人民共和国主席刘少奇在中惨遭迫害，于1969年在开封含冤逝世，当时竟没有一位亲人在身边。他的遗体被当做烈性传染病人火化。
中被迫害致死的文人：老舍投湖自尽、傅雷上吊而死、吴晗自杀。
作家秦牧曾这样记述“”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的……”
B.巴金在这场浩劫中命运如何？
1968年8月，弃掉小狗，被关进牛棚改造;9月被抄家，经受大字报、挂牌游街等形式的批斗。
1970年，到农村劳动改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地……
1972年7月萧珊在饱受精神折磨后患癌症进不了医院治疗，半个月后含冤长辞人世。三年以后，巴金把萧珊的骨灰捧回来，放在自己的房间里，沉痛地说：“她的骨灰里有我的泪和血。”
1973年，回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直至“”结束。
“在‘四害’横行的时候，我在原单位（中国作家协会上海分会）给人当作‘罪人’和‘贱民’看待，日子十分难过。我每天在‘牛棚’里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么……”――巴金《怀念萧珊》
C.总结：那是一个疯狂的年代！那是一个缺少理性的年代！
是发生于1966年5月至1976年10月期间由主要领导人错误发动，被反革命集团利用的政治运动。这场政治运动是中华五千年文明的空前浩劫，是共和国永远的痛，是中华民族的深重灾难。在这场运动中，多少千年古迹毁于一旦，一大批优秀的中央领导人、知识分子等惨遭迫害。人的生命尚且贱如草芥、一钱不值，何况一条小小的狗呢？
同学们，巴金保护不了一条小狗，是谁的罪过？（板书：一个时代）
是时代的罪过，是的罪过。巴金从一个特殊的角度――一条小狗的悲剧命运中，客观地暴露了那个非人时代的某些特点，以及那一段特殊的历史给善良正直的人民所带来的近乎毁灭性的灾难。
设计说明：
（1）由“巴金先生及其一家既然这么喜欢包弟，为什么又要将其送走？”这一问题过渡到对这一特定历史的解剖，深挖被送走的社会原因，自然巧妙，衔接得当。
（2）由一系列真实的图文资料反映对文物、高级领导人、知识分子的残酷迫害，让学生对这一时代有个清醒的认识，从而引导学生正确评价作家放弃小狗的行为。
3.认识一位老人――巴金（10分钟）
追问①：我们说，时间可以抚平心灵上的伤口，但是，多年后，巴金先生有没有忘记给他带来的心灵创伤？
让学生带感情齐读11-13段，引导学生结合文本思考。
作者没有忘记。“整整十三年零五个月过去了”，噩梦般的终于结束了，巴金终于回到自己的故居，但院子里的一切都变了，变得那么凄凉，没有草，没有花，没有葡萄架和葡萄藤，当然更重要的是没有爱妻萧珊和小狗包弟。眼前的物非人非使他陷入了对往事的追忆。他怀念爱妻萧珊，怀念小狗包弟，而这种怀念都带有深深的歉意。
在那个非人的年代，普通人的人性弱点在潜意识中变成了恶势力的推手和帮凶，这一切的一切像大石头一样压在巴金的心中，久久不能释怀。
追问②：在结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个名作家，一个受害者却站出来忏悔，这表现了巴金怎样的品质？（板书：一位老人）
以小组为单位合作探究，教师参与讨论。各小组选派代表发言，教师总结：
这表现了他严于解剖自己的可贵精神。作品所描述的其实并不是什么大事，在那个动乱年代，人的生活都无所寄望，哪里还有心思顾一条狗？在那时，人的生命尚不值一钱，父子成仇，夫妻反目，兄弟失和，比比皆是，抛弃一条小狗又算什么？但作家并未因此解脱自己，他说，“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”短短几句话，展示了作家崇高的精神境界。
一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁的老人真诚地解剖自己，他是在用真诚和良知去感染读者。他的这种忏悔在社会上引起了很大反响，引起人们对于“”的思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用，也警醒着人们汲取历史教训。因而巴金被称为“20世纪中国的良心”。
（板书：以小见大）
（设计说明：
（1）此部分“认识一位老人”为教学重点之重点，充分体现了课文的价值――作家的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量。老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自我、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引导学生对过去那个时代甚至是当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。
（2）此外，第11自然段的景物描写别有用途。从内容上看，荒凉、衰败的庭院景象，实际上是表现“”留下的物质的和精神的创伤，是对“”危害和遗毒的一种无声的控诉。从结构上看，这段环境描写放缓了叙述的节奏，也把读者的思绪从的岁月拉回到今天的现实。因而此段的分析对帮助学生理解文章主旨很有必要。）
（四）拓展延伸，关注现实。（4分钟）
请学生看图，就“勃兰特的下跪”与“小泉拜鬼”发表看法。
附：1.1970年1月25日，原西德总理勃兰特来到华沙犹太死难者纪念碑下。向纪念碑献上花圈后，竟然双腿下跪，向二
战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。
2.历届日本政府从首相到阁员，从来没有间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。
勃兰特以一种特殊的姿态表明，只有承担起历史责任，才能走向未来。
教师总结：
我们有理由相信，一个人唯有忏悔才能获得重生;
一个民族唯有忏悔才能远离偏执，走向理性与文明;
人类唯有忏悔才能和谐相处，互存互进。
（设计说明：此设计通过正反两个实例来强调反省精神于一个人、一个民族乃至整个人类的至关重要的作用，深化了文章的中心，起到唤醒社会公正、社会公德、人类善良天性的意义，充分体现了语文学科的人文性。）
八、结语留疑（1分钟）
著名作家冯骥才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼。”荀子云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”海涅曾说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”确实，善于反省是一种智慧。那么，在座的你们在成长过程中有没有什么值得反省、忏悔的呢？
（设计说明：此设计旨在由巴金这位老人的可贵品质引发学生的深思和自责，引发读者和作者之间的心灵共鸣。同时，留疑的设计避免课堂交流时学生的尴尬场面，一定程度上保护了学生的隐私，尊重了学生的个性，又实现了教育目的。）
九、作业布置
请学生课后阅读《随想录》中另外一些文章，深入体会“一部讲真话的大书”的巨大价值。
十、板书设计
小狗包弟
巴金
一条小狗 一位老人 一个时代
在课堂教学中，作者首先通过一段导语：“见多了人与人的是是非非，我们似乎都有些审美疲劳了，今天我们讲一个“人狗情未了”的故事。”制造一个故事悬念吸引学生阅读兴趣，暗示学生“人”与“狗”的微妙关系，为后面引入对十年浩劫，这个是是非非时代的反思做一个铺垫。随后要求学生快速通读全文，完成两个任务：一是找出重点字词；二是大致区分文本中写“狗”和写“我”的部分，从而获得对文本结构的初步了解。
随后，笔者设计了一个动笔的小环节，让学生自己动手写一份《寻狗启事》，用一个词总结包弟的特点。这个环节是本教学设计的第一大亮点。通过这个环节的设计，既考查了学生刚才的预习情况，又引导学生动手，活跃了课堂气氛，拉近了人与狗的距离，总结出小狗包弟的“可爱”特点。这些找“狗”、写“狗”的环节可以说是一种对文本的粗读，是对后面找“人”、找“我”的预热。
在纠结了半天“狗”之后，笔者置疑：“这么可爱的狗，
为什么要送走？不送行么？难道是可怜没人爱？举例分析”引入对分析“人”的环节。通过找出两个“人”：一个“里通外国”的艺术家；一个住屋是自己修建的老板，让学生看到“我”的别无选择，进而朗读、体会、思考，“送走包弟后作者心情有什么变化？说明作者是一个怎样的人？”感受到作者从“轻松―羞耻―熬煎”的心理变化。随即笔者再次置疑：“‘里通外国’”的艺术家”，“为什么老板自己修住屋”，引出可爱的狗和善良的人都无路可走，没有选择，这是一种悲剧，同时引证鲁迅对悲剧的论断―“让有价值的毁灭掉”。
此时，笔者制造一个话题“这仅仅是一个人和一只狗的悲剧么，悲剧根源是什么？”让学生分组讨论，并且引导学生找到“小孩喊打喊杀”，思考“人性为什么会这样？”分析时代特征，思考悲剧根源，重点为什么连小孩都这样，从而感受到时代的黑暗、人性的扭曲。这时设置一个迁移拓展训练：“狗――人――时代这是一种怎样的写法？以前学过类似的文章么？”引导学生再次体会“以小见大”的手法，并回顾类似朱自清《背影》、（宋）叶绍翁《游园不值》等作品。这是本教学的第二大亮点。
为加强对“人性的扭曲”根源在于“时代”的理解，找到解决矛盾的钥匙，教师可以再次引导思考“这样的时代以前有过么？有过类似的人性表现么？”回顾鲁迅的《纪念刘和珍》中“有恶意的闲人”和“无恶意的闲人”茶余饭后的谈资，举例二战里的种族屠杀。在这里，笔者认为应该充分挖掘鲁迅的作用，提醒学生“面对这样的时代，鲁迅认为该怎么办？怎样才能避免历史重演？”找到答案“在《纪念刘和珍》里号召大家在沉默中爆发”。通过鲁迅的论断，前事不忘后事之师，启迪学生思考“巴金认为该怎么办呢？”在这里要求学生自读最后两段，把“我”改为“我们”再读，同时结合课后练（3、4、5、6、7），引出作者的写作目的：“回顾那个说谎成风的时代，告诫自己，时代要我们说真话”。接着笔者总结：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。历史带给我们不只是沉重的教训，还有宝贵的经验。所以巴金在小狗包第里自我解剖，自我反省，化悲痛为力量，变教训为经验，提醒国人，时刻不忘说真话。”同时配合投影举例德国总理下跪。最后学生齐读新华社给予巴金的颁奖词，再次感受作者敢于面对历史，勇于自我解剖的人格魅力和时代责任感。这是本节课的第三大亮点，也是整堂课的高潮。
一、“俗”就是主导学生老老实实地走进文本
“俗”就是主导学生老老实实地走进文本，知人论世，和文本亲密接触，体会语言的魅力，寻求“言有尽而意无穷”的情趣和理趣。主导者（教师）要优化整合教学环节，由粗略感受到梳理，由梳理到提炼，由提炼到升华，让学生有更多的时间走进文本。下面，以学习《小狗包弟》一文为例。
教材分析：课文的主要价值首先在于对它的认识作用，本文从一个侧面反映了的社会现实，以及当时的人们在狂热政治下普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；课文的价值还在于作者深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直成熟作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操，同时学会怎样认识人性的弱点及掌握怎样战胜自我超越自我的途径。
①学情分析：此设计主要针对我校高一（3）实验班学生，该班学生语文素养普遍较好，学习习惯与预习习惯良好，求知欲望强烈，具备良好的理性思考能力。②主导重点：认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我人生境界。③主导难点：怎样认识人性的弱点及怎样战胜自我超越自我。④主导方法：提前布置学案、自主学习、合作研讨，将要解决的问题和任务用课件演示。⑤课时：1课时。
师：情境一――假设你在大海中的一条船上，带着你的家产、亲朋好友、子女和爱人，因为不可抗拒的客观原因，船只能乘坐一个人，时间很紧迫，没有思考选择的余地，最后的结果是什么？
情境二――一个女孩问自己的丈夫，如果我和你母亲同时掉入河中，你先救谁？
情境三――在生活中，你说过违心的话吗，做过违心的事吗？你敢自我解剖吗？
生：（略）
师：由第三小组推荐代表回答“开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？”（其他小组代表补充并评价，教师根据实际情况补充并评价。）
生（写作此文时整理归纳学生的说法）：从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非独一，而是普遍的，由此深化了文章的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。
师：由第四小组推荐代表回答“作者反映‘’的现实，为什么要写一条小狗？”，其他小组代表补充并评价，教师根据实际情况补充并评价。
生（写作此文时整理归纳学生的说法）：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是，作者通过一条小狗的遭遇，反映“”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命，人何以堪。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的；写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
师：由第一小组推荐代表回答“作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？”其他小组代表补充并评价，教师根据实际情况补充并评价。
学生：（略）
师（参考，课件演示）：在那个动乱的年代，多数人卷入浩劫之中，作者属于被侵害被侮辱的人，“”结束了，国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人。巴金的《随想录》引发文坛的震动，作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以揣测到巴金是一个善艮的人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了妻子萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具（声讨、控诉并非不必要），而是通过自责、自省，引发读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。我们在天灾人祸面前有时感到命运无常，感到无助，因此我们应向巴金先生一样好好活着，好好反思，不要给他人添麻烦，为社会多作贡献。
听课教师的评价：该教师强调要求学生走进文本，紧扣文本进行学习，抓住了语文学习的本质，一切创造性的阅读都要在此基础上进行，具有很强的指导意义。教师的教材分析、学情分析、主导重点等环节都十分到位，真正做到了我们所强调的备课备教材、备学生、备教法等，对教材的剖析是深刻的，对学生的情况是比较了解的，能够做到因材施教，更重要的是注重学法的指导，能抓住重难点，方向明确，不至于无边无际。这些又都在具体的课堂中得到了体现，真正做到了“俗”。
可见，要主导学生走进文本深处，教师首先深入研读课文，将教材“读厚”，这样才能找到走进文本深处的有效途径，将课文“教薄”。
二、“雅”就是引导学生学有所悟地走出文本
仅仅停留在对文本本身的深刻理解和体验是远远不够的，只有走出去，形成富有现实意义的态度和认识，用批判思维形成新的情感体验、生成世界观与人生观才有价值。因此，只有让学生用心感悟文本，走出文本，才能让他们真正读懂文本，才能让课堂焕发生命的活力。走出文本是对文本的超越与升华，在语文课堂上教师要指导学生超越文本，使他们获得新的情感体验，走向新的认识高度。又如学习《小狗包弟》一文。
师：由第三小组推荐代表回答“你所知道的人性弱点”，其他小组代表补充并评价，教师根据实际情况补充并评价。
生（写作此文时整理归纳同学的说法）：诸如团结精神不足，爱看热闹，趋炎附势，对下层人冷漠，最贪图享受，拜官和屈服于强权，拜金，等等。
师：由第四小组推荐代表回答“通过学习本文对自己的写作有什么启示”，其他小组代表补充并评价，教师根据实际情况补充并评价。
生（写作此文时整理归纳同学的说法）：启示就是关心社会现实和自我，重视文章的现实意义；训练观察力，以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹；为表情达意的需要，合理地安排材料的详略、次序，等等。
师（小结，课件演示）：从巴金先生的自我解剖中，我们受到如下启示，从秦始皇的“焚书坑儒”到历朝历代的“文字狱’’再到“”，这些浩劫给了我们太多的思索，随着中国共产党高度的政治文明它们一去不复返。但是，离真正的民主、科学、文化、生态还有一定的距离。我们每一个人都要对自己严加解剖，修身养性，使自己具有“以天下为己任”的胸怀。
听课教师的评价：教师没有仅仅拘泥于语文教学的“俗”，而是以“俗”为基础，走出文本，使学生在学习课文时，获得了新的情感体验，走向了新的认知高度。文艺理论要求文学作品的赏析要达到审美教育作用，而语文教学只要达到了“雅”就达到了最终目的。就该教师的教学来看，他注重学法指导与探究性学习，让学生对提出的问题进行分组讨论，各组又选派代表综合本组的讨论进行发言，既培养了学生“说”的能力，又没有任其自由发展，而是进行了补充，发表了自己的看法，因势利导，并通过演示进行了总结。这使学生对《小狗包弟》的认识既有了自己的情感认识体验，又有了较高的认知境界。
这样走出文本，使学生的语文素养有了一定的质的飞跃。因此，要引导学生走出文本，教师一定要用辩证唯物主义的观点一分为二地指导，千万不能偏袒某一方。
三、从大“俗”到大“雅”是
语文学习的至高境界之一
[关键词]《天狗》特点 中国电影走向
电影讲叙的是中国经济开放后某地农村出现的新的斗争。
题材现实，故事出新
不同于那些表现背叛，张狂，奢华，的题材，这部影片注重社会客观存在，以敏锐的目光抓住现实，叙事真实，属于真实影像。立意正面、光明。善良的天狗处于守势，做恶的孔家三兄弟十分嚣张，但恶对善下手时也是自己走向尽头之时，在善和恶的对立中，恶遭到了批判，故事有很强的警示作用。
影片叙事结构不复杂，杀人案情不悬乎，讲到村里打架继而发生了杀人血案，凶手还曾经是战斗英雄，然后从两路线展开：乡派出所干部来村里办案调查，村长、村民的言论是一条线索，犯人天狗留有一本日记交到了县干部手中，插入回忆又是一条线索，故事脉络清楚。两组人汇合后，案子很快得以告破，真相大白于天下，天狗是为了保护国家财产不受损，被迫杀人的，大家做出明确一致的结论，塑造了平凡又伟大的英雄形象。
正视中国经济由封闭走向开放的路程上，由于监管体制的建设没有跟上。物资丰富后劣根的人性却违背了美好的初衷，走入了另一段弯路，首先富裕了的农民却变成了新霸，这是新环境下特殊的产物。如果不是像天狗这样无数有良知的人的自觉维护。将会进入竭泽而鱼的恶性循环，这是警钟，也是对那些妄想靠不法手段一夜暴富，搅乱改革的人的警示。
与血色浪漫，改革浪潮，财富传奇等大题材偏远了点，与精英的生活距离远了点，《天狗》正如一缕平民清风，小故事自然简朴，没有多少社会经历的人都能看懂，经典有代表性更是意味深长，这是中国电影一种可贵的尝试。
天狗这个英雄人物并非“高”“大”“全”，没有成为抽象符号，他从战斗英雄落魄到杀人犯，生活中平凡普通甚至还软弱，这样的孤胆英雄具有典型性，而这种典型是有具体环境，整个村子是一个封闭的生存空间，出现强权的三兄弟，群体又无自我意识，其妻子还抱有幻想，天狗在部队的教育下，具有清醒的头脑和很高的政治觉悟，天狗同村民的识时务形成对立，却不妥协，凭一人之力与其抗争。
其次，邪恶势力并非完全来势汹汹，他们也讲究策略颇具才干，当然是一心为私牟利，村长又是墙上草的作风，村民有些盲目旁观，即使良心未泯者，畏惧强势也以保身为主，这样的村霸就一直没被上级察觉，直到发生了杀人案，天狗的清醒与村里人跟随暗流不同，使天狗极度孤独，他不是全知全能的救世主，他挺身而出是大家都清醒之下的选择，优秀可见，所有人一起衬托了天狗这个有血有肉有泪有笑的英雄人物。
杀死村霸后，儿子长大也去部队了，用行为给予天狗最好的安慰，也表现了编者的立场，电影结尾深情一笑，简洁的画面充满了诗意，风格发生变化是为了表达美好的意愿，现实社会中矛盾不可调和是无可奈何的存在，但人们执著的相信未来还是光明的，温和的语言是为让世人接受警醒的办法，过分刺耳的呐喊有时会令我们脆弱的人类掩起耳朵。
动感简约的影像，浓郁诗意的情感
思想和良知先于技巧，技巧将艺术的思想表达出来。本片镜头朴实又简练，题材虽小，细节丰富，内涵深刻，拍摄一点不马虎，开篇就听到喘气声，低沉的“咚”、“咚”声，一个逼近俯拍镜头对准倒地的天狗，封闭性构图，画面几乎全被满脸鲜血身受重伤的天狗占据了，跟着慢摇，画面充满压抑感，恰当的表现了残忍和紧张，流畅紧凑的节奏能很好的吸引观众，随后的三声枪响，既交生了杀人事件，又做了个伏笔，抽丝剥茧一点点还原。直到结案时才完整展现了杀人的全过程。天狗被打的画面后头又出现了一次，以仰拍的方式突出参与殴打的村民，摇晃的四周，闪回天狗刚到这个村子时，村民唱着热情的迎客歌，夹道欢迎的欢喜场面，与开篇呼应却手法角度相异，加深人们的印象又不重复。
交代环境时，光、图都为表现落后的原始的农村面貌服务，外景拍摄不太漂亮，但不粗俗，与同样农村题材《那人那山那狗》比，后者外景鲜亮以表现当地人内心的美丽《天狗》中用土黄和暗绿色，画质的粗灰与叙事相得益彰，还原出一个缺土少水落后的村落面貌。表现出那里脏，杂乱，贫瘠的环境，及恶劣环境中生存的人的劣质。
与落后的村子面貌比，孔家兄弟房子的外观，门口雕有三条龙的石壁，在不多的镜头足以显出豪华和霸气。反映导演对拍摄角度的精心安排。另外用特写表现的例子是，在被滥砍滥伐了的林子里，主观镜头高速摄影虚化滥伐后留下的树桩，结合实拍某一处几根树桩，营造了伐木数量和范围之大。
镜头传达情绪感染力强，无论舒展还是动感，适当的镜头语言，表现出丰富情感：在回家车上节奏轻松，因为天狗憧憬未来的美好生活，梦想宛如向前直奔跑的车：进村迎客欢快的一场戏中，迎客歌声注意了层次感：乡民读天狗退礼后贴出的告示书时，运用拼贴手法处理声音，高低粗细不同的发音，仿佛人们在七嘴八舌议论：天狗回城路上遇到孔家三兄弟中的老大，狭窄的空间里聚集了一大群人，镜头对着坐在三轮车上的天狗略微俯拍。没有夸张又将欺压与反抗间碰撞的火花表现的饱满：决心与恶势力抗争到底的天狗掉头返回，蜿蜒的小路给了长镜头全景，凝重的画面大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”愤慨的意味。
美中不足的是办案与回忆时空转化交代不清楚。过渡不自然流畅有些跳，如果想减少画面的拖沓，直接转场，就应该做好必要的铺垫，另外，运动中的镜头跳轴，出现反方向，这些都会产生理解上的障碍。
妻子洗澡镜头移动到帘子口，露出一点的胳膊，没什么意义，不需要的情节眉毛胡子一把抓，表现多余便会成为表达的障碍。
细节真实新鲜
细节主要起到铺设，推动情节发展，帮助塑造立体丰满人物形象的作用。
迎宾歌载舞鞭炮齐鸣锣鼓喧天，却设计了孔家兄弟冷言冷语的细节，与《黄土地》中的迎客经典场面区别开了，热情的待客之道变成有目的的行为，表现出现实生活中的人情世故，具有很强的嘲讽意味。
退礼时天狗老婆私自藏了红包到后来气愤的甩还给村长。细节描写出由天真到醒悟的思想变化过程。
乡干部来调查案情，使用反语侦破谎言得到真像，一位精干的侦察人员形象栩栩如生。
回乡车上，天狗像弟弟一样依靠在老婆身上，到后来被断水嘴皮干了也坚持买可乐不肯低头，妻子都拗不过他，英雄反完美造型。强势的妻子成了陪衬，人物性格表现的含蓄又有张力。
开场妻子展示了辣厉的性格，为后来大 闹村长家的戏做了铺垫。
孔家兄弟从他们的车，皮衣服饰，屋檐的装饰，石壁几处生活细节，还有小孩被骂。家长对他畏惧的态度，那胡作非为霸道的作分，突出重点又不过分直白渲染展示给了观众。
结案时，听说孔家三兄弟都死了。县干部带着怕事的村民在村霸家门口的台阶上撒尿，这个细节幽默有些过了头，县干部形象一直正经严肃，一下转变成这样，反差太大太快，说服不够，拿泥块扔向三龙壁要更符合县干部一贯的作风吧。
表演真实自然，演员投入动情
影片全部采用方言演出，与环境相符，很好的还原了地方特色。
所有人物性格不是单一的强悍软弱，为大家熟悉又不太熟悉，充满人世间的喜怒哀乐。
做为英雄形象，天狗没有文明如同精英分子。或满嘴粗口大大咧咧，他外表与群众演员没区分，融为一体，在妻子面前性格柔软，看似被妻子抢了戏，但在三兄弟家“不合时宜”动情的表达爱国情感，最后林子里杀了村霸，软硬不吃与外表形成巨大的反差，才有了强烈震撼人心的效果。
天狗妻子一点小事就吵闹不休的农村妇女形象。骂骂咧咧就感觉真实，不会让人反感说粗口。
村长是个虽八面玲珑但有能力较清醒的角色，表现过头就很容易演得油滑缺乏说服力的，结案那一刻他表现得很有骨气，既扭正了形象又有喜剧效果。
故事有戏剧冲突比戏剧更有生活的张力。影片外部节奏松紧得当，表演内部情绪充满张力，饱满的如同迎风张开的船帆。
天狗靠自己力量打了一口井，欣喜的他招呼妻子喝水，而妻子刚去村头强行挑水遭到侮辱。回到家一脸不高兴，画面没有多余的语言，就把激动与伤心的碰撞，百感交集的情绪表达出来了。
砍和护林间的斗争形成强大张力，一方是人多势众，财大气粗，一方人单力薄，却是战斗英雄，正与邪的较量不容妥协又力量悬殊。
结尾天狗儿子会心一笑，省略其它表情动作，令观众动情，留下无限想象的空间。
这部电影不能说没有毛病，但真的让人佩服导演戚健的勇于实践。敢于创新。同时讲究镜头语言，这是一个充满血性很可爱的导演在向平庸说“不”，但推向市场的策略要改变。欣赏此片的观众如果与之失臂，会感到遗憾的。
无论哪一种电影美学观，现实总不应该被贬低，中国第五代导演的早期形式风格都有很强的现实性，并且取得成功，如果走商业道路。渲染虚假的情感，编造人物和情节，再如何大制作雄伟壮阔的场面，技术高超的设计镜头，追求豪华视觉，以给人强烈印象，愚弄大众终将愚弄自己。盲目乐观，妄自尊大不是要和平求发展这个时代的声音，而是虚华的、表面太平盛世的产物。
诚然，贵族式的电影让人羡慕，但平民化电影的力量是不可忽视的，观众其实始终清醒的，电影不应以煽情去主宰观众，又期待观众去认同。
艺术不是复制品，如果中国电影一味追赶好莱坞，终将昙花一现，只有在学习好莱坞同时立足根本，如今电影市场的比拼味慢慢成火候，不再是一家独占。或同类题材一拥而上。那些正视民生，以人为本，投以同情与理解的人文关怀。表现社会中下层人们形形的生存状态的电影才会真正震撼人的心灵。中国电影在相当一段时间缺失了的社会责任，很多时候是因为我们的电影生存环境，这种环境将不会利于中国电影市场竞争力的培养。
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益智脑筋急转弯1.森林里有一条眼镜蛇，可是它从来不咬人，这是为什么呢?
答案：森林里没人
2.请问木字多一撇是什么字?
答案：移
3.为什么小明4岁就当了“爸爸”
答案：在做“过家家游戏”时
4.鸡和鸭被关进冰箱了，鸡死了，鸭为什么没死?
答案：急(鸡)死了。
5.请问什么东西比细菌还小?
答案：细菌的儿子
6.老王每天都要刮4050次胡子，可他脸上还有胡子。
为什么?
答案：理发师，帮别人刮呢
7.请问狐狸为什么容易摔跤呢?
答案：因为狐狸狡(脚)猾。
8.有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗?
答案：骨头离树3米,离狗8米,狗从另一边转过来就可以叼走了。
9.王老太太整天喋喋不休，可他有一个月说话最少，是哪一个月?
答案：2月
10.什么水不能喝?
答案：薪水
11.为什么飞机飞再高都不会撞到星星呢?
答案：星星会闪
12.为什么说蚕宝宝很有钱?
答案：因为蚕会结茧(节俭)
13.一只体长20CM的灰螃蟹和一只体长30CM的红螃蟹赛跑，哪只螃蟹会赢?
答案：灰的，红的已经熟了
14.请问白鸡和黑鸡哪只鸡厉害?
答案：黑鸡(因为黑鸡能生白蛋，白鸡不能生黑蛋)
15.你的爸爸的爷爷的爸爸的儿子的女儿的儿子的舅舅是谁?
答案：爸爸或者叔叔
16.大雁为什么要飞到南方过冬?
答案：大雁走不到南方，所以用飞的。
17.请问世界上什么样的老鼠用两只脚走路吗?
答案：米老鼠。
18.请问有一农夫养了10头牛，为什么只有19只角
答案：有一头犀牛
19.小李一边刷牙，一边嘴里还悠闲的吹着口哨，为什么?
答案：小李刷的是假牙，他把假牙拿下来刷,所以能吹口哨。
20.同一头猪的舌头和尾巴在什么情况下可能碰到一起?
答案：饭桌上
21.有一个断了左手的球员，为什么还能玩球?
答案：玩足球呗
22.请问世界上什么东西最大?
答案：眼皮。眼睛看世界，眼皮包眼睛。
23.袋鼠和猴子参加跳高比赛,为什么猴子一开始就赢了?
答案：袋鼠双脚起跳,犯规。
24.小明晚上看文艺表演，为啥有一个演员总是背对观众?
答案：是乐队指挥
25.老师叫小朋友画一只小鸟，大勇什么都没画，交给老师一张白纸，老师很气愤。
大勇说了一句话，却使老师转怒为笑?
答案：大勇画的是猎人打鸟。
26.请问什么门是永远都关不上的?
答案：球门。
27.人身上长了乌龟壳会怎么样
答案：变成忍者神龟或龟仙人
28.小刚问小强:"我用口红砸你的头,你用眉笔戳我的头,弟弟用粉盒拍妹妹的头,妹
妹用护肤霜打弟弟的头。
请问,是谁的头最疼?
答案：妈妈的头最疼
29.为什么青蛙可以跳得比树高?
答案：因为树不会跳
30.鱼为什么生活在水里?
答案：因为岸上有猫
31.有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁?
答案：你自己
32.有一只狗狗总不洗洗澡，为什么不生虱子?
答案：狗只能生狗崽.不能生虱子
33.外国人问路，小明拼命用英语对他说，他却一点也听不懂，这是为什么?
答案：因为他不是英国人
34.在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，
这是为什么?
答案：都交的是白卷
35.小丽和妈妈买了8个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中，每个口袋里
都是双数，你能做到吗?
答案：每个袋子放两个，最后将四个袋子都放进第5个袋子。
36.小鸡，小狗，小猫一起背书，老师会叫他们其中谁先来背呢?
答案：小狗(旺旺鲜贝)
37.爸爸问小明，什么东西浑身都是漂亮的羽毛，每天早晨叫你起床?小明猜对了，
但却不是鸡，那是什么?
答案：鸡毛掸子
38.pol.ice小王有个弟弟，但他弟弟却否认有个哥哥，为什么?
答案：小王是女的(姐姐)
39.时钟什么时候不会走?
答案：本来就不会走，又没“脚”
40.小明测验时所有的题目都答对,但他还是没有得到满分,为什么?
答案：答的是判断题
41.假设1=4
2=8 3=16 那么4=?
答案：等于1
42.熊猫一辈子最遗憾的一件事是什么事?
答案：照张彩色的照片
43.什么情况下先穿鞋再穿袜子?
答案：踩到大钉子时(钉子先穿破鞋后穿破袜子)
44.右手永远抓不到的是什么?
答案：自己的的右手
45.地上有九只鸟，小明开枪打死一只，剩下的八只都没飞走,为什么?
补充，不是聋子也不是被吓死的
答案：那是一群鸵鸟
46.什么情况下5大于0,0
大于2,2大于5?
答案：玩石头,剪子,布的时候
47.有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁?
答案：圣诞老人
48.9个橙分给13个小朋友,怎么分才公平
答案：榨成汁
49.拿着鸡蛋扔石头,为什么鸡蛋没有破?
答案：拿着的是鸡蛋 而扔出去的是石头
50.小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么?
答案：当然叫小明
简单脑筋急转弯1.中国古贤人曾将兰色外衣，浸泡于黄河中，结果产生何种现象?
答案：打湿
2.什么“海”没有边?
答案：苦海无边
3.化妆品可以使女人的脸变得美丽好看，可是会使哪些人的脸变得难看?
答案：付钱的男人
4.丽丽和小狗一起玩，突然，她看到小狗越来越小了。
是什么原因呢? 答案：小狗离开小丽跑了，越跑越远
5.妈妈把一头漂亮的长发剪短了，可是回到家里却没有人发现。
为什么? 答案：家里没人
6.网子里怎么装水?
答案：装冰就可以了。
7.加热会凝固的东西是什么?
答案：蛋
8.有一种地方专门教坏人，但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。
这是什么地方? 答案：看守所
9.什么两个脑袋、六条腿、一条尾巴?
答案：人骑马
10.有八个苹果装一个筐里，八个小孩每人一个，最后一看，筐里还剩了一个，为什么?
答案：一个孩子手里拿着筐
11.一个人一天吃了二十只牛，为什么?
答案：蜗牛
12.小刚从5000米高的飞机上跳伞，过了两个小时才落到地面，为什么?
答案：他挂在了树上
13.研研十四岁生日的晚上，庆祝宴上点了十五支蜡烛。
那是为什么? 答案：那晚停电，有一只是照明蜡烛
14.哪个连的人员比一般连队的人员要多得多?
答案：大连
15.传说中遇见白无常者"活"，遇见黑无常者"死"，那么同时遇见黑白无常呢?
答案：吓得半死不活
最新脑筋急转弯1.小明吃麻辣面，加了胡椒又加辣椒，你猜他还会加什么东西?答案：鼻涕和眼泪
2.什么东西晚上才会长出尾巴?答案：流星
3.台湾最大的湖是什么湖?答案：澎湖
4.禁止放牧?(打一古代诗人)答案：杜牧
5.「1155665，猜七个字。
答案：一闪一闪亮晶晶。(简谱)
6.为什么小王写了一个字，人人都说他写了错字?答案：他本身就写了个错字
7.什么冰没水?答案：干冰
8.你每天做作业时先干什么?答案：打开本子
9.什么地方只要一个人就客满?答案：马桶
10.什么鸡没有翅膀?答案：田鸡
11.哪种竹子不长在土里?答案：爆竹
12.小红和小丽是同学，也住在同一条街，她们总是一起上学，可是每天一出家门就一个向左走，一个向右走，这是怎么回事呢?答案：他们的家门是相对着的
13.两个人分五个苹果，怎么分最公平?答案：榨成果汁
一、凸显语文的人文性
《普通高中语文课程标准(实验)》指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，以往在教学中过分重视的是基础性，而忽视了人文性的培养。在教学《小狗包弟》的活动中，我突出了语文课程的人文性。
《小狗包弟》是必修一第三单元的课文，也是第一次出现在我们高中课本中的反思的文章。单元提示要求我们通过这些文章“增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义”。这篇课文的文跟是“怀念”、“歉意”，反省、忏悔是文章的主题。一个受迫害的最无责任的76岁高龄的老作家居然对自己反省，对小狗包弟、对读者、对社会表达忏悔，而那些曾经迫害过他人、制造或参加过社会动乱的人们，却不见有多少反省和忏悔。可见，国人反省之心，忏悔之意多么缺失。老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家勇于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，他的忏悔行为可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操，让学生感受到了作者这种崇高的精神，这对于一个学生的人文精神是一种很好的强化和补充。我们可以把这篇文章当作道德教育的好教材。所以在教学设计上，我没有把对字词句、段落、形象、写法诸如此类的分析作为重点，而是引导学生透彻的把握全篇的思想情感并且使学生从中获得精神上的提升和感情上的熏陶。
二、积极实践自主、合作、探究的学习方式
在教学过程中，我改变传统教学中以教师教材为中心，以灌输式为主的教学模式，建立起学生主动参与教师启发指导，师生共同长进发展的教学模式，改变长期以来以被动接受性学习为主的语文学习方式，建立起以自主学习、合作学习、探究学习为主导的新型学习方式，本堂课充分体现了探究性教学，师生互动，生生互动，整堂课尽可能使人感到是教师在积极引导，学生在积极思考，突出教师是主导，学生是主体的教学思路。
新课程的基本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏部分中，要发展学生独立阅读的能力，注重个性化的阅读。”单元提示要求，体味“字里行间融入的真挚情感和深刻感悟”，所以，我将此定为教学的重点。我设计了品味鉴赏，质疑探究这个教学环节，将它预设为课堂的亮点。我让学生找出能够触动他的心灵的或是有深刻内涵的句子语段，结合课文内容，来谈谈自己的个性化理解。学生纷纷说出自己的感受和领悟，我惊喜于他们深沉的思考和细腻的情感表达。一句“在深深的自责和真诚的忏悔中，巴金发出了对美好人性的呼唤与讴歌”更让我体会到学生的自主领悟力。我想，我们应该相信学生的能力，放手让学生们参与，多给学生表达自己思想，展示自我的机会，多给学生评价的机会，相信他们一定会收获更多。
本堂课我还采用了探究性教学法。探究性教学也是新课改所倡导的一种教学模式，让学生学有所思，思有所疑，疑有所问，这样学生在自学探究中，能把学思疑问连在一起，让学生变被动学习为主动学习，充分提高学习语文的兴趣。离开了学生学习兴趣的激发，我想任何教法和学法都会如失去了水份的花朵，干瘪、没有灵性。
三、关注学习的过程
语文学习是一个体验的过程，“过程和方法”有时可能比偏重于结果的“知识与能力”更为重要。我反对把课堂沦为学生对“标准答案”的记忆，所以体现在课堂时就是学生的积极参与，参与必然使学生成为学习的主体，参与本身就是学生学习的过程，没有学习过程，就不会有好的学习结果。
西方有句俗语叫做“老狗学不会新把戏”，然而，英国格洛斯特郡只是年过7岁的老狗虽然没有学会什么新本领，但它却将多年来的骑马经验传授给了自己一位年轻伙伴。
这只名叫弗雷迪的老狗已经有5年的“骑龄”了。据它的主人描述，一日弗雷迪正驾着爱马兜风，另一只名叫帕西的狗忽然跳到马背上跟着弗雷迪一起享受骑马的乐趣。自那以后，在弗雷迪的“指导”下，帕西很快学会了如何驾驭马匹。
由于只有一匹马，弗雷迪和帕西每天只能轮着骑。有时候，为了争谁先骑马兜风，两只狗狗还会“拌拌嘴”。当然也不是没有解决问题的方法，它们有时就会一起坐着小马车到村子里游玩。如今，两只狗已经在当地的小有名气了。
(编辑：老马识途，老狗善骑，各有神通。)
中大奖以为是骗局，度假期间仍省吃俭用
“这一定是骗局，我们才不会上当呢。”说这话的是英国的怀特夫妇。不久前，他们在去意大利度假前收到了一封电邮，通知他们中了大奖，奖金高达1070万英镑、起初，夫妻俩认定这是一场骗局，压根儿就没当回事。随后，他们按原计划继续去意大利度假。在度假期间，他们像平时一样，省吃俭用，不敢有半点铺张浪费。回到英国后，夫妇俩先后登录了6家相关网站，发现他们的确中了千万大奖。
在回忆这段经历时，怀特夫妇有点懊悔的说：“在意大利时，我们逛了好多名牌时装店，可是不敢乱花钱，什么也没买。”
(编辑：原来是真的“不差钱”了。)
退役客机变成“圆梦”课堂
英国金斯兰小学的孩子曾有一个梦想：坐在飞机里上课。现在，他们这个梦想变成了现实。原来，学校花了2万英镑，购买了一架退役的商务客机，改造成为地理课教室啦!这架飞机长25米，退役前飞爱尔兰和西班牙的航线、学校将其内部改造了一番，配备上课用的白板、书桌和笔记本电脑，能容纳30人的班级上课。学生米亚特说：“这真有趣，在里面上课，可以想象自己好像坐飞机来到了学习的地方。”学校的老师则说：“我们要向孩子们表明，只要他们拥有梦想，就可以使其成真”。
(编辑：梦想是造就现实的摇篮。)
二战初恋情人65年后结合
英国83岁的老太太玛米・米金和85岁的老年男子弗兰克・沃克是二战前的初恋情人。65年前，年轻的沃克和米金一见钟情，坠入爱河。但不久后，沃克应征入伍，两人自此失去联系，后来分别结婚成家：
4年前，米金的丈夫去世后，米金开始想念沃克。在亲人鼓励下，她在当地报纸上刊登广告，寻找沃克。巧合的是，沃克也住在同一个城市，他妻子刚去世不久。沃克看到广告后，给米金写信，两人随后通了电话。几天后，两人在一家饭店相聚，决定结婚。
米金说，两人都经历过幸福的婚姻，对于年轻时被迫分开并不感到遗憾，最终结合令人兴奋。
德国举办办公椅竞速大赛
办公椅除了可以用来坐着工作，还能用来休闲竞技。近日，一场非同寻常的办公椅竞赛在德国举行，参赛选手坐在办公转椅上奋力行进，最快的时速达到25公里。比赛在一段长2DO米的下坡路段上进行，其中最具挑战性的是一段角度较为倾斜的坡道。参赛的办公转椅不允许加装发动机，但是可以安装滑轮。
据说，办公椅竞赛在瑞士诞生，德国一家青年俱乐部将这项趣味运动略加变通后，于去年举办了首届世界锦标赛。没想到，因创意奇特，一下子吸引了世界各地的关注。
12岁男孩成首席品尝师
在目前由英国某老牌糖果公司举办的一次品尝竞赛中，1 2岁的哈利・威尔合从上千名竞赛者中脱颖而出，一举夺得冠军。与同龄孩子一样，包装精美、甜蜜美味的各式糖果历来是哈利・威尔舍的最爱，而他却拥有与生俱来的超人味觉。
当时比赛进行得异常激烈。轮到哈利上场时，他首先朝着诸位评委礼貌地鞠了一躬，然后拿起一根他最喜欢的“鸡腿棒棒糖”。接着，他用鼻子闻了闻，再将棒棒糖送到了嘴中。当他将棒棒糖的味感和配方一一道来的时候，所有的评委全都惊得目瞪口呆。要知道，这可是这家糖果公司的“最高机密”!就这样，哈利被当场聘为“首席品尝师”，也成了该公司迄今最年轻的“首席品尝师”。
(编辑：这大概是世界上最甜蜜的工作了。)
粗心歌唱家忘穿长裤热心观众脱裤救场
谁都会出现丢三落四的情况，可如果一个演唱者在演出当天，把裤子忘在了饭店里。怎么办呢?
前不久，英国男中音歌唱家布莱思・特菲尔赴韩国首尔演出。由于那里的天气一直很暖和，所以特菲尔总是身着短裤在饭店里走来走去。也许是因为已经习惯这种舒适的短打扮，这位歌唱家在音乐会举行当天，竟上穿西服下套短裤来到演出现场，而自己却浑然不知。直到还有几分钟就要上场的时候，他才意识到自己居然没有穿长裤!
此时返回饭店去取裤子已经来不及了。身高1，93米、体格魁梧的特菲尔一时慌了手脚，幸好有一位观众的身材与他接近，特菲尔立即请求对方将裤子借给自己穿一会儿，而那位韩国观众毫不犹豫地脱下了自己的裤子。
印度孪生兄弟分享一份工作
印度西部有一对孪生兄弟，两人不仅面貌、体型甚至脸上的黑痣部位都一样，讲话声音和举手投足的神情也非常相似。1974年，哥哥普芮姆通过政府公务员考试，当上了公务员。不过，去上班的却是他一摸一样的弟弟拉特坦!在28年工作生涯里，两人经常互换角色，有时哥哥上班，有时弟弟上班，兄弟俩分享一份工作!2002年，他们要退休了，在退休报告中两人都要求申领退休金，这才引起了怀疑，于是单位展开了调查。最近，法院宣判了，两人谁也不能领退休金!
(编辑：这真叫有福同享，有难同当呀!)
“买房子，我们帮你离婚”
最近，西班牙一家房产商打出“买房子，我们帮你离婚”的促销广告!客户只要购买一套价值6.8万欧元的三居室，商家将出资雇用离婚律师，免费为客户处理离婚事宜。
为什么会想出这么奇怪的促销手段呢?原来，在西班牙，离婚费用非常高，大约需要1500欧元，而且这笔费用还不包含昂贵的律师费，很多人都没有足够的钱来请律师办理离婚。这家房产商正是从中看到了商机，所以才另辟蹊径，他们希望这一促销方式能吸引到那些有意离婚、但担心离婚后买不起新房的夫妇。
(编辑：真是无所不用其极。)
加拿大夫妇要捍卫“雪崩”
中国的一场姓名官司旷日持久，而加拿大的一对夫妇也打算打一场姓名官司。最近，这对夫妇给6个月大的女儿上户口，阴错阳差，孩子的名字翻译成英语，就是雪崩的意思!这个名字到了身份登记的地方，却被拒绝了!原来，这个城市有规定。如果工作人
员觉得某个名字怪异罕见，容易招来别人的嘲笑，他们就可以拒绝登记!工作人员说，雪崩这个名字听起来实在让人有点伤感，因为不久前发生的雪崩夺取了不少人的性命。
可孩子的父亲认为，名字没有什么错误，这可是他从大自然中获得的起名灵感!于是，他打算拿起法律的武器，捍卫“雪崩”这个名字!
(编辑：取名权应该得到尊重吧。)
蜡像馆中瞧见“自己”伦敦市长直呼想减肥
还记得北京奥运会闭幕式上，代表伦敦接过奥运会旗帜的伦敦市长鲍里斯・约翰逊吗?当时他大腹便便的样子就让人记忆深刻。但直到最近，他才发现自己的肥胖并决定减肥。
原来，伦敦著名的杜莎夫人蜡像馆最近展出了一批新展品，不少名人都闻讯赶来一睹究竟，其中也包括伦敦市长鲍里斯・约翰逊。没想到，约翰逊对以自己为模特的蜡像肥胖程度感到震惊，当场宣布决定减肥。约翰逊站立在蜡像旁说： “只有看到自己的立体形象，我才意识到自己有多肥胖，我必须加强锻炼啦。”
在承认肥胖和宣布减肥决定的同时，约翰逊以幽默口吻赞扬蜡像馆工作出色： “他们完成了一件杰出的作品，呈现一个令人惊叹的、怪诞的、活生生的、可怕的我。”
(编辑：让市长认识自己，不是件容易的事情。)
男子痴迷家务，竟被妻子离婚
德国一对夫妻近日离婚，原因竟是妻子对热衷于做家务的丈夫忍无可忍。
据德国媒体报道，这对结婚15年的夫妻住在德国中部松德斯豪森。15年来，丈夫始终痴迷于琐碎的家务，不是清扫房问就是把家具重新摆放，而且乐此不疲。
有一次，因为家里的一面墙脏了，丈夫把它推倒后重建。这件事最终令妻子忍无可忍。她向法庭提出离婚并最终获准。
经办此案的法官克里斯蒂安・克罗普对媒体表示：“我从来没遇到过因为这个原因・而离婚的案例。”
(编辑：让她嫁个从不做家务的老公好了。)
瑞士禁止德国人入境裸奔
瑞士的内阿彭策尔州深藏阿尔卑斯山脉中，是瑞士人口最少的一个州。崇尚的“天体客”们认为，这里居民稀少、游人不多，是亲近自然的大好场所。在过去几个月里，常有德国登山者赤条条地出现在山野里。但当地笃信天主教的居民却没这么“开放”，他们认为属于隐私，“天体客”们赤条条地乱跑令人不可接受。于是在近日的州民大会上，他们重新修订了该州法律――禁止徒步旅行，违者将被处以200瑞士法郎(约合人民币1205元)的罚金!
有了这条法令，警察今后就可以像对待乱停车的司机一样，直接给“天体客”们开罚单。问题是，乱停车，警察可以将罚单贴在车窗玻璃上；而对于裸奔者，将罚单贴在哪儿好呢?
(编辑：亲近自然也得尊重他人。)
游艇、私人飞机成为昂贵“垃圾”
游艇、私人飞机，这是有钱人身份的象征。不过，最近，这些富人们的高级“玩具”却有些让人讨厌!原来，金融危机让一些美国人无法继续供养自己的游艇，不得不忍痛扔掉，这些“孤儿”游艇散布在美国的河流、港口，形成游艇垃圾场。它们不仅堵塞航道，有些还泄漏有毒物质，污染环境。而弃船的船主通常会磨掉船名，或者注册号，尽可能让人无法追踪来源。
(编辑：人们开始为自己的奢华付出代价。)
最“年长”的倒立
澳大利亚83岁的瑜伽教师贝蒂・卡曼现在依然可以轻松完成瑜伽动作中的高难动作。包括用双手的力量支撑身体，并保持平衡的“孔雀式”。她还可以作身体往后仰的“桥式”和头着地的“倒立式”。贝蒂曾经教授了40年瑜伽，至今都没有停止!贝蒂十分自豪地说：“你永远不会太老，身体是一个神奇的东西，它可以一直弯曲，不断得到改善，忘记年龄吧。”
最爱钱的小狗
美国洛杉矶有一只“噬”钱如命的狗狗，因为吞了太多硬币，不得不动手术取出。事后兽医数了数，它肚子里居然有79枚硬币，简直成了活存钱罐。
狗主人表示，这只名叫“小钱”的米格鲁小猎犬天生爱吃硬币，每天都要吞两次，而这次看它实在吃得太多，只好带它来开刀。没想到兽医从狗肚子里取出一堆生锈的硬币，数数竟然总共有79枚!
最老的博主
澳大利亚一家养老院中的107岁老太奥利芙赖利堪称是世界上年龄最大的网站博客主人。奥利芙在两名朋友的帮助下，在互联网上建立了一个名叫“赖利的生活”的博客，讲述过去100多年中她经历的各种故事，一下子成了互联网明星，世界各地成千上万名“粉丝”都纷纷光顾她的博客，听她讲述100年来的岁月故事。不过，奥利芙也承认，她对电脑几乎一无所知，往博客上贴文章的工作主要由朋友完成，而她只负责讲故事。
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