一、问题的提出
每年九月，一封封大学录取通知书寄往全国各地，莘莘学子十几载寒窗苦读、梦寐以求的梦想如愿以偿。当他们手里攥着厚重的大学录取通知书激动、喜悦之时，父母及全家的心却沉了下来，面对一笔数额的学费而愁眉不展。这笔学杂费对他们来说是一个庞大的数字，有的人甚至一辈子也没见过这么多的钱，学杂费成了他们跨入大学校门的最大难题。据国家有关部门2005年8月公布的数据，我国普通本专科在校生数是1561万余人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%，西部地区高校中贫困生的比例更高。大学生贫困问题已经影响到许多成绩优异的学生难以深造成才，明显地制约了我国高等教育健康发展，成为构筑和谐社会、分享改革发展成果的不协调音符，成为社会普遍关注的热点和焦点。
二、贫困大学生产生的原因
高校贫困大学生产生和形成的原因各不相同，概括起来主要表现在以下几个方面：
1.家庭负担过重，缺泛经济来源。大多数贫困学生，贫困的主要原因是家庭负担过重，缺乏经济来源。如孤儿或单亲家庭、家庭突遭天灾人祸或家人长期患有重病人员的学生；文化水平不高、多子女、无谋生特长家庭的学生；父母一方或双方同时下岗家庭的学生；单一从事传统耕种的农村家庭的学生等。这些学生家庭经济来源十分有限或不稳定，尽管举家节衣缩食，但还是难以缴付上学费用。
2.区域经济发展不平衡，经济收入较低。学生居住的区域经济发展不平衡也是造成贫困的原因之一。如经济不发达的老、少、边、穷地区、西部及内陆相对落后地区等。这些地区与东部及沿海经济较为发达地区的学生家庭相比，收入偏低且差距太大。另外，城乡间经济差异也是客观因素之一。
3.其他原因。尽管国家加大了教育投入以帮助贫困大学生，但高等教育经费不足和国家财力困难的矛盾仍然十分突出。另外，各种考证、就业费用繁多，加上物价上涨、消费支出增加等，也使贫困大学生雪上加霜。
三、贫困大学生的现状及对策
调查表明，大多数在校贫困大学生都能正确面对贫困所带来的生活、学习和心理上的压力。在严酷的现实面前，他们不屈服、不气馁，以惊人毅力和常人难以想象的承受力改变自己的现状，克服困难，完成学业。毫不讳言，他们在改变自己处境的同时或多或少也存在着这样和那样的困惑、存在着或轻或重的心理负担。
1.生活困扰与应对措施。当贫困学生克服困难，通过各种途径筹集学杂费，终于走进他们梦寐以求的大学后，一部分学生反而陷入一种新的痛苦和无奈。他们缺少经济来源，连基本的吃饭穿衣都成问题，继而严重影响身心健康。笔者目睹湖南怀化的一位贫困学生，他每天早晨只能喝5角钱一碗的稀饭，中午和晚餐各吃1元钱的饭菜。看到这种场景，一种难以言表的辛酸撞击着我们的心灵。这些学生在发奋学习的同时还须忍受生计的煎熬，连吃饭也要精打细算。寒冷的冬天，由于缺少冬衣，时常可见他们在寒风中发抖的身影。对此，国家非常重视，正逐步落实和完善贫困学生助学金、奖学金及助学贷款制度；社会各界也积极开展爱心捐赠、资助活动；高校内部则组织学生勤工俭学，采取特困生减免学杂费等政策帮助他们。但是，这些对庞大的贫困学生群体只能是杯水车薪。因此，各级政府应面对现实，加大教育投入，增加贫困学生学杂费减免额度。教育主管部门应联系社会各界积极捐助。贫困生更要自强不息，通过自己的努力克服困难。
2.学习处境尴尬及解决对策。大学贫困学子在长期艰难的生活中一路走到今天，大多珍惜来之不易的学习机会，他们学习刻苦、勤奋。有调查显示，高校获奖学金的学生中，贫困生所占比例比其他学生高。但是，由于经济条件有限，这些贫困学生缺少必要的学习资料、辅助用品，所以，他们花费的精力和时间要比其他学生多。对较高层次的学术活动、集体活动等，也因难付费用无法参加，在一定程度上限制了他们的视野。对此应采取的对策是：学校对成绩优异、勤奋好学而生活困难的学生要给予物资表彰。在不影响正常教学的情况下，更应为他们免费提供电子阅览室、图书馆、科研室，支助必要文具等学习用品，减免部分学杂费和其它费用，使他们能安心学习。
3.心理健康状况与改善方法。一部分贫困生自信心较强，好强、好胜、不甘落后。但也有相当一部分贫困生的心理健康状况急需改善：有的心理负担较重、性格孤僻、独来独往、闭关自守、不愿与外界交往、人缘关系紧张、没有知心朋友；有的自尊心强，同时也易产生自卑情绪，做事缺乏自信，遇到困难很容易退缩；有的心胸狭窄，容易产生过激和逆反心理，把社会和生活中存在的不公现象归结为自己贫困产生的原因，用逆反心理看待周围的事物和社会，甚至走极端；还有个别学生，一方面忌妒和愤恨物质条件较为优越的学生，另一方面为改变贫困现象甚至不惜做出丧失道德和人格的事情。据调查，贫困大学生与其他大学生相比，心理健康状况存在比较明显的差距，且心理异常人数比例偏高。由于贫困造成的过重心理压力使他们容易产生各种心理冲突和困惑，学校和老师要理解、关爱他们。特别是辅导员老师要经常、细致地深入学生之中，了解和掌握学生思想状况、学习情况、生活中的困难，做到勤沟通、早发现，并及时给予解决；要帮助他们树立信心、克服困难，建立正确的人生观、道德观，重新认识自已、挑战自我；要经常开展多种形式的文艺、体育、学术等集体活动，进行心理咨询和讲座，及时解决学生心理的困惑和冲突。超级秘书网
[关键词]贫困大学生；人文关怀；思想政治教育
随着我国高等教育大众化的推进，贫困大学生因贫困而引发出的思想及心理问题越来越引起社会的关注。如何通过人文关怀来解决这一问题，是当前高等学校思想政治教育迫切需要解决的重大理论和现实课题。
一、培养贫困大学生自强能力
贫困大学生因生活的贫困常常引发出思想及心理问题，这就要求学校的思想政治教育因势利导，通过人文关怀教育贫困大学生全面的认识自我，客观评价自我，积极地面对生活，努力地去改变现实状况。许多贫困大学生不满意自己的生活状态，但是又缺乏改变命运的信心，极易滋生等、靠、要的不良情绪。贫困大学生要勇于面对困难，迎难而上，在翻越层层障碍中磨炼自己，提高自身的能力素质；保持良好的心态，无论是顺境或是逆境中都能不迷失方向。教育主体也要在宣传贫困大学生模范典型上多下工夫。多去挖掘贫困大学生中的优秀分子，用正面的典型代表去感召人；要充分发挥党团组织、多方面媒体的作用，宣传典型贫困大学生生活、学习、成长的事迹，以其自强不息的奋斗精神鼓舞人、教育人。
二、培育贫困大学生创新能力
所谓创新能力就是让贫困大学生拥有新知识、新思想和创新新事物的能力。现在的高校学生普遍缺乏创新的理念，有的想创新却不知道如何创新。从贫困大学生本身来讲。由于生活上的困难，使得他们在平时的生活和学习中，常常忽略直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力的培养。如何去发掘和开掘他们的创新意识和创新能力，是当前高等教育的当务之急。注重人文教育和人文关怀，尤其是在思想政治教育中加入培养学生创新思维能力的内容，这是培育贫困大学生创新能力的重要途径。知识的更新越来越快，技术也在飞速发展，学生的学习不再是单一的从学校课堂上获得，在生活中、在社会上获取知识所占的比重越来越大。思想政治教育要发挥自身的学科特点，不拘泥于形式把创新理念渗透到学生大学生活的方方面面。创新能力对于贫困大学生自主创业及今后走向社会的发展具有重要意义。
三、完善人文关怀的心理疏导机制
为了更好完善人文关怀的心理疏导机制，学校应该开展心里普查健康教育及心里问题危机干预。贫困大学生在生活上比其他大学生面临着更多的困难与心理困扰，所以这个特殊的群体更渴望在心灵上能有寄托和安慰。一要成立完善的心理健康教育研究中心。重视贫困生心理问题，有效采取预防措施。设置学生的心理健康选修课程，由专业的心理专家授课，普及心理健康知识。使贫困大学生以健康的心态面对贫困，增强抗压能力，学会自我调节。有针对性地帮扶济贫，开展心理健康教育及心理问题咨询，利用网络手段多方位心理辅导，引导贫困生建立积极有效的心理防御机制，勇于面对环境和压力，进行自我调节。二要通过各种渠道调查和及时掌握贫困大学生家庭状况，建立综合档案。其内容主要包括个人资料、家庭背景、品行说明、学习成绩、健康状况、心理状况和经济条件状况等。对出现心理健康问题的贫困大学生及时采取心理问题危机干预，有效地预防由心理原因导致的一系列问题，早发现、早处理。三要实现心理良性互动。根据贫困大学生的特点、爱好和专长，定期召开贫困生座谈会，联谊会，让贫困大学生敞开心扉，彼此交流内心的困惑和感受，获得理解、启发和帮助，最大限度地减轻贫困大学生的心里危机感。
四、加强人文关怀的校园环境建设
一要营造互助友爱的校园文化氛围。要引导学生在大学这个大家庭里要互助互爱。并积极发挥辅导员、班主任、团组织的作用，建筑贫困大学生的精神家园，进行心灵上的沟通与情感上的交流。要使贫困大学生在学校这个大家庭中感受到温暖，消除自卑、自闭的心理障碍。要积极开展丰富的集体活动，鼓励贫困大学生积极参与，以增进其与人沟通和交流的能力，建立和谐的人际关系。并积极倡导爱心互动。引导贫困生不仅要接受别人帮助，还要乐于回馈爱心给社会，学会感恩。二要开展扶贫帮困的互助活动。开展扶贫帮困互助活动是帮助贫困大学生最具体、使其直接受益的一项工作。要认真落实学校学院勤工助学制度。根据学校职能部门的需要适时适宜设立勤工助学岗位，通过岗位聘用制度。公平公正地招收贫困大学生。贫困大学生可通过自己的劳动获取一定报酬，减轻学生的经济负担：学院可以设立爱心专项奖金，可以通过有力的宣传。充分发挥高校教师的作用，鼓励教师奉献爱心。针对学院成绩优异，生活特困的个别学生给予爱心奖励；还可以与知名企业联合设立企业专项奖学金。此项奖学金主要是激励学生发挥主观能动性，在专业上有所建树。
五、健全贫困大学生的生活管理制度
在现行的管理制度上，存在着两种不良的形式：一种是对学生管得太多。管得太死；在很大程度上束缚了学生的手脚，使学生无法充分发挥自己的主动性和创造性；另一种是对学生放得太松，完全放手，让学生自己去搞，结果学生不能正确地利用条件，没能够锻炼到自己。对于贫困大学生的生活管理尤其要掌握好松紧度。很多贫困大学生因为经济的原因可能需要做兼职、做家教等等来维持正常的生活学习开支，这势必要分散正常学习的精力。如果由于管理体制的约束使其在学业上受到影响，这就成为矛盾突出的问题。高校在对学生的管理上，应在抓好学习的前提下，“抓大放小”，“外紧内松”在总体方向上为学生指明道路，在一定的范围内为学生提供自我发挥的空间。这既能为学生锻炼自己提供机会，又能增强他们的自主创业意识。
六、完善贫困大学生的奖、助学金及贷款制度
党中央、国务院高度重视家庭经济困难大学生资助工作。中共中央总书记在中央政治局第三十四次集体学习时指出，“要完善帮助贫困家庭学生上学的资助制度和扶持政策”。国务院总理在今年的《政府工作报告》中郑重宣布，“在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度完‘奖、助学金及贷款管理制度’，提高资助效率”。一方面学校要把贫困大学生的心理顾虑打消掉。第一步是先上学。第二是上学以后帮助他们顺利完成学业。另一方面要实行缓交学费、及减免费制度。此项工作首要是保证公平、公正原则，学校可通过学生选举，辅导员摸底，并及时与家长沟通等各种方式，确保受助对象的真实可靠性。要真正实现新资助体系奖优助贫的目标，就必须健全公开透明的阳光操作机制，防止权势阶层利用暗箱行为独享国家惠民政策之利。同时要加强大学生“诚信”教育，确保学生在缓解了暂时的经济困后，能在规定时间内还清所欠学费，减轻学校负担。
关键词：贫困生心理防御干预社会支持
一、贫困生的消极心理防御及其后果
1.1自卑心理严重贫困生最大最显著的特点是自卑。大部分的贫困生是来自于偏远山区的，家庭条件差。由于城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心里产生巨大的反差。由于在穿着打扮，吃喝玩乐，生活用具等各方面的明显差距，让他们产生对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起他，而只能自己默默的承受着这无形的压力。
1.2焦虑心理明显由于无法改变的现实经济状况，使他们总是长时间的处于紧张，焦虑的状态。他们焦虑着他们的生活费用学习费用，甚至他们每天吃多少饭好得精打细算，还要考虑以后的生活费，因为他们的家庭根本拿不出如此繁重的费用。因为这些他们没有办法安安稳稳的去学习；有的为自己的家庭状况焦虑；有的为自己的未来焦虑。因此他们承受着比其他学生更重的压力。在农村，他们的文化水平和教育状况相对落后，在一些像计算机、英语听力、口语等实践性较强的科目上，他们根本无法去和城里孩子相比。而这种实践性强的能力是后天培养的，是需要长时间的学习形成的，必须要用正确的方法去帮助他们解决问题，否则反而会加剧他们的紧张和焦虑感。
1.3人际关系敏感因为长期以来的压抑，自卑造成他们的人际关系很敏感。他们不愿意和别人谈论经济状况的话题，他们害怕别人给予他的怜悯。他们还怕别人嘲笑自己，他们总是对周围的事情多疑，他们和别的学生之间就像有道无形的枷锁。有些同学本来是善意的关心，他们总会把那当作对自己人格尊严的羞辱，从不接受别人对他们善意的帮助。这种敏感的心理状态，让他们无法处理好人际关系，造成人际关系的紧张。
1.4偏执心理强烈城乡间经济水平和生活状况的巨大差距，让他们感觉这个社会的不公平。他们不理解为什么自己什么都没有，而那些城里的孩子什么都有。他们在暗中的羡慕着别人，还常常对自己发问为什么自己没有那么好的家庭背景。而现在整个社会的贫富分化还在进一步拉大，不公平的现象越来越明显，这些都容易使他们形成愤世、偏激的心理，他们总是只看到这个社会的黑暗一面，看问题欠全面分析，想问题、办事情思路不开阔。如果对自我不能形成客观的评价，总是对外界抱有敌视的目光，对周围人和事的看法发生偏执，贫困生身上总不同程度的带有这种心理。偏执心理就有可能导致他们心胸狭窄、遇事不理智易冲动，当他们情绪无法控制的时候甚至会做出违背社会道德的事情，做出伤害自己和他人的行为。
二、通过有效的社会支持促进贫困生的心理健康
贫困生经常采用消极的心理防御方式，严重影响了他们的心理健康，这种状况反映出学校迫切需要教育和辅导贫困生建立成熟的心理防御机制。为使贫困生身心健康发展，在帮助其解决经济问题的同时，寻找合理方式，帮助、教育贫困生建立成熟型心理防御机制是培养贫困生健康心理的必要途径，而成熟型心理防御机制的形成需要完善的社会支持系统与之相配合。
2.1主观社会支持的有效性与贫困生对支持的利用度社会支持主要指外界对于贫困生的支持，包括情感支持、信息支持和物质支持。这种支持可以帮助贫困生减少压力，减少他们对这个社会的偏见。贫困生由于家庭经济困难，而导致的各种困难比一般同学更多，他们更需要社会的支持和帮助。在他们处在最困难最紧张的时期，他们需要外界给予他们的支持和帮助，而社会资源对他们的支持是其中最重要的。社会、学校、教师、家庭以及朋友等成员提供足够的信息支持、感情支持及相应的物质支持，有助于高中生对压力环境做出积极的评价和应对，这种积极的反应反过来也可能更有助于个体从环境中获取后续的社会支持，使他们可以更好地适应，更好地维护心理健康。高中心理健康教育中，培养高中生有意识地体验并从现存生活中挖掘社会支持资源的能力，是构筑高中生心理健康系统的重要环节。在高中教学中要教会学生如何给予别人支持和怎么样获取别人的支持，通过训练让高中生学会构建自己的社会支持系统，从而能够增强自信，进而更好的增进健康。
由于在内心上一直处在不自信状态，贫困生总是觉得自己不如身边的人，自卑的想法总是环绕自己的内心，在实际交往中，对别人的情绪以及行为过分关注，并且总将这些与自己扯上关系，生怕别人知道自己的贫困，逐渐的将自己关在一个以自我为中心的狭小空间之中，拒绝与外界的人与物进行情感交流，发展成自我孤僻的状态。据有关专家研究，利用层次理论对这种现象进行研究，显示其实在生活中，每个人都需要与别人交流，人不是单独存在的个体，必须生活在以人群为单位的集体之中，而贫困大学生就是因为“贫困”处处需要遮挡自己的这个短处，为了达到这个目的，就不能过多的与其他人进行接触，而这又与心理上急求需要与外界进行交往的需求相矛盾，同事实际生活的贫困状态，让他们的内心备受煎熬，郁郁寡欢的状态总是伴随他们的心里。长时间的这种状态，逐渐将他们推向了不自信以及对未来生活产生茫然情绪的状态，甚至有些人会觉得社会极度不公平，对社会产生一种畸形的看法。在这样的状态下，长时间的不自信逐渐将贫困大学生推向了郁郁寡欢的深渊。
二、内向和不稳定
因为贫困的事实导致了贫困学生在生活与学习中缺乏信心，不断给自己内心施加压力，总是认为这种现实是社会的不公造成的，内心变得极度敏感，情绪上缺乏稳定性，在生活中遇到一些事情，思维容易偏激，造成冲动的行为，而实际上，自己的内心并不强大，脆弱的非常容易受到伤害，长时间如此，极有可能导致一些不为常人所理解的行为。
三、自卑
根据心里学家的解释，自卑实际上就是一个人胸怀不够宽广，过分计较自己生活、学习以及工作中的得失成败，并将不好结果的原因归结到个人的能力不足，进而转化对自己进行否定、不满的情绪。贫困学生，在大学之前的中学以及小学生活阶段，因为相对封闭，对学生的评判标准更多的来源于学习成绩好坏，经济上的差距还没有体现的那么明显，因此，在那阶段中自己能够得到同学与老师的认可。在进入大学之后，因为比较开放，大学生能够非常自由的根据自己的经济实力进行装扮自己，经济上的差距非常明显体现出来，而学习成绩的好坏已经显得没有中学时那么重要，在这样的情况下，贫困大学生觉得自己身无长处，与自己身边经济优越的同学比较，自己简直没有可比之处，自己身上没有闪光的地方。在自己遇到困难的时候，也自我否定情绪的影响之下，不能够真正面对问题，解决问题，总是选择逃避，生怕让别人知道自己的困难之处，得不到别人的尊重。因为根据马斯洛理论，人都是需要自尊的需求。贫困大学生的敏感内心促使了自尊对自己更加重要，过分的关注别人对自己的看法。在与同学，老师的交往中，自我保护意识非常强烈，总是逃避与别人的正常交往。平困大学生的这种经济的匮乏、特殊的心里、环境的反差，非常容易造成他们心里上的不适应，最终导致非常严重的自卑心里。
四、解决贫困大学生心理问题的对策
（1）多渠道挖掘物质资助资源，助力贫困大学生物质脱贫。目前，在国家的大力支持下，高校以“奖、勤、助、贷、免”等一系列帮扶方式，为贫困大学生物质脱贫提供了有力保障。但为了更好地帮助贫困大学生走出贫困，高校应该加大帮扶力度，多渠道挖掘物质资助资源，如深化校企合作，为贫困生搭建勤工俭学的平台，或寻求社会慈善机构的帮助，设立帮扶基金，多渠道助力贫困大学生物质脱贫，帮助他们解决自身物质需求，确保正常的学习与生活。
（2）建立贫困大学生心理倾诉和心理预警机制，助力贫困大学生精神脱贫。针对贫困大学生心理特点，建立贫困大学生的心理倾诉和心理预警机制，为存在心理问题贫困大学生开辟绿色通道。首先，高校要建立专门的心理咨询机构，配备专人从事贫困大学生心理咨询工作。通过专家门诊、热线电话、专题网站等途径开展日常性的心理咨询工作，让贫困大学生有倾诉的机会，同时也有助于了解他们的内心世界，便于开展工作。其次，要对贫困大学生进行定期的心理测试，进行必要的心理普查，建立贫困大学生心理档案，全面掌握贫困大学生的心理状况，把贫困生的心理隐患消除在萌芽状态，助力贫困生精神脱贫。
（3）加强贫困大学生思想政治教育，培养贫困大学生良好的道德意识和社会责任感。当前，在贫困大学生思想当中存在一些不良风气，对贫困资助存在“等、靠、要”的心理，依赖思想严重；有的贫困生甚至伪造贫困信息，争当“特困”；有的贫困生缺乏感恩意识，认为受助理所当然。面对贫困生当中出现的不良思想动态，高校贫困生教育工作者应引起重视，关住贫困生的思想动态，以贫困生乐于接受的方式积极开展思想政治教育，教导贫困大学生树立诚信意识、感恩意识、责任意识，培养贫困大学生良好的道德意识和社会责任感。
（4）积极开展社会技能培训，提升贫困大学生素质和能力。授人以鱼，不如授之以渔。物质解困、帮扶等方式只能暂时为贫困大学生解决生活困难，无法从根本上解决贫困大学生家庭贫困的局面。对于贫困大学生而言，只有通过不断的完善自己，才能更好地适应社会。因此，高校要从贫困大学生的根本需求出发，人性化地为贫困生开展社会技能方面的培训，如人际交往、社交礼仪方面的训练，全面提升贫困大学生的素质和能力，帮助他们找到自信，由受助慢慢转变为自助。
（5）引导贫困大学生帮助他人，回馈社会，实现个人价值。人本管理理念强调尊重人，贫困大学生也渴望获得尊重与心灵的满足，实现个人价值。尊重贫困大学生，更深层次就是要让他们体现自己的价值，引导他们帮助他人，回馈社会，在这当中，升华自我满足感，进而肯定自己，欣赏自己。高校要积极开展感恩回馈社会贫困大学生志愿者活动，组织贫困大学生参与社会公益、义工等活动，鼓励他们饮水思源，在助人的过程中收获快乐，体现人生的价值。
2进一步规范贫困大学生的管理制度，提升管理效能
（1）加强贫困生管理专业队伍的建设。贫困大学生这一“弱势群体”暴露出的问题已成为一个具有普遍意义的社会问题，对高校的稳定和社会的和谐发展都有着深远的影响。如何对贫困大学生进行科学的、人性化、系统的、动态的管理，如何做好贫困生的教育管理工作，这就需要一支高素质的、专业化的管理队伍。高校要加强贫困生管理专业队伍的建设，对贫困生特殊的思想状况和心理问题，要组织管理人员认真研究、积极探索适合贫困生身心发展的教育管理方法，创新贫困大学生管理理念。
（2）完善贫困生资助认定、评定、帮扶等相关制度。良好的制度，有利于管理的执行效力。针对贫困生的管理工作，要结合实际情况，进一步完善贫困生资助的认定、评定制度，让真正贫困的学生获得资助，有效杜绝在贫困生评定过程中弄虚作假、冒领等情况的发生。同时，还应完善贫困生的帮扶、激励工作，不仅要“输血”，更要给贫困生“造血”，给贫困生提供实践的平台、培养他们感恩的意识，不能让贫困生养成了“等、靠、要”的依赖心理，努力帮助贫困生实现资助到自助再到助人的转变。
（3）健全贫困生动态信息管理。信息化的管理是高校管理工作的一大重点。对贫困生的管理，要做好动态信息管理和录入，及时、全面的掌握贫困生受助情况，更新贫困生的贫困状况。动态的信息管理有利于对贫困生的情况进行全面、准确、综合的了解，对有效开展新时期的助困工作起到积极有效地推动作用。
3结论
关键词：金融危机；贫困女大学生；就业价值观
一、当前金融危机对就业情况的影响
由于世界经济危机影响，导致大量企业招聘需求疲软，证券、银行、保险、期货、房地产等行业招聘岗位数相比往年大幅缩水。阿迪达斯中华区人力资源负责人表示，面向毕业生的招聘是一种长线投资，公司不会减少类似宣讲会的场次，但金融危机确实会对招聘计划有影响，2009年公司会减少招聘的人数。苏宁电器有关负责人则表示，苏宁目前已经不是成长期，所以招聘重点已经不是数量而在于保证质量。往年公司会在北京和外省市开多场宣讲会但2009年只保留北京的一场宣讲。
中华英才网人力资源专家欧阳晖表示，大学生就业难已不是一个新问题。中国社会科学院的2008年《社会蓝皮书》指出，2007年全国近500万高校毕业生中，至今仍然有100万没有找到工作。从目前高校对大学生的就业状况统计看，和去年同期相比，2009年大学生就业比率有所下降。2009年，全球金融危机带来的工作岗位减少、大量员工失业、应届毕业生数量又创新高，就业形势紧张的现状似乎已很难避免。对于有经验、有资历的职场前辈也许不构成太大的威胁，多年积累的工作经验和人脉，使得他们另谋出路的难度相对不高，而对于刚刚毕业的大学生来说，他们的就业可能就难了。
二、在当前社会背景下，贫困女大学生就业更难
面对当前的金融危机和经济形势不好的情况下，就业成了国民经济发展的一大难题，尤其是对就业期望很高的贫困女大学生来说更是难上加难了。随着20世纪90年代高校的扩招，近年来，大学毕业生的就业问题引起社会各界的广泛关注。但就在社会积极为解决大学生就业问题建言献策之时，贫困女大学生群体的特殊困难却没有得到相应的关注。中国扶贫基金会“新长城”项目的《中国贫困女大学生调研报告》指出，社会用工方面存在性别歧视，贫困女大学生毕业后去找工作，很多用人单位将其拒之门外。调查表明，许多用人单位在招聘中明确要求“只要男生”或者“在同等条件下男生优先”；在同等条件下，男生签约率明显高出女生8个百分点。南开大学人口与发展研究所在调查中发现，在应届毕业的大学生和研究生求职、应聘中，超过半数的招聘单位提出“只要男性”的要求，甚至一些国家政府部门、银行、高校、医院、报社及国有大中型企业也在招聘条件中明确提出“只要男生”，使具备同样应聘条件的女生失去竞争机会。
有些单位考虑到女．陛的生理特点，认为雇用女大学生会增加其社会成本，不利于其提高效益。受“男强女弱”观念的影响，用人单位对女大学生存在着“竞争意识、综合素质、能力等方面低于男生”的偏见，认为女大学生的工作意识、工作能力、社会接触面等方面都与男生有一定的差距。女大学生工作几年后，又要面临结婚、生育、抚养子女等现实问题，在该岗位上带来了断层的可能性。由于社会保障制度的欠缺，女性在这些期间的工资和福利还必须由用人单位来承担，这样就大大增加了用人单位的生产成本，影响效益，这是单位所不能接受的。这种认识的偏差，严重地影响了女大学生的就业，尤其是存在经济困难的女大学生更是容易受其影响。
由北京师范大学教育系多元文化教育研究中心组织的，对农村大学生就业状况的一项调查结果显示，女大学生就业情况不好和非常不好的共占90．8％，大学生群体对来自农村的女大学生就业形势普遍不乐观。根据该项调查，影响女大学生就业的因素排名依次是专业、性别、外貌、家庭出身及国家政策，家庭出身成为影响女大学生就业的第四大因素。对于贫困女大学生而言，家庭贫困和身为女性的双重压力使其在激烈的就业竞争中明显处于劣势，与其他学生相比，她们更渴望早日获得一份理想的工作以改变自身境遇，为社会贡献一份光与热。期望与现实之间的落差造就了贫困女大学生这样一个边缘化的就业群体，她们的就业价值取向问题应引起人们的高度重视。
三、贫困女大学生要有正确的就业价值取向，选择多条就业路径
找工作要有正确的价值取向，不能以想象面对现实出现的情况。如今的经济危机形势对找工作造成了一定的影响，工作比以往更难找，尤其对女大学生来说更是难上加难。针对这种情况，应该采取以下的措施：
第一，贫困女大学生自入学之日起就应该明确自身职业定位，寻找适合自己的职业，结合自身的实际情况制定恰当的工作预期，不要高估或者低估自身的竞争力，合理调整就业期望值。学校应加强对毕业生的就业观念的正确引导，使其能正确地认识到自身的综合素质，从而树立较为符合社会需求的就业期望值。由于贫困大学生在某个特定的环境中会由于背负着家庭的殷切期望，而为自己定下了一个比较高的就业期望层次，这必须要根据自身的综合素质而定。大多数贫困大学生的初次就业会挑选一些经济状况比较优裕的单位，且其预期的薪金期望值都超过了自身的综合素质要求，造成就业失败。:
第二，建立健全贫困女大学生的毕业服务机构，不断提高其就业质量和水平。特别是面对贫困女大学生对就业竞争存在的恐惧和自卑心理、虚荣心、就业成本难以负担等问题，应健全心理辅导中心、就业指导中心等机构，明确职责，分工协作，完善就业帮扶机制。整合政府、高校和用人单位的力量，建立专门针对贫困女大学生的就业指导系统，强化她们的竞争意识，帮助其正确对待就业过程中遇到的问题，缓解就业压力。
关键词：贫困；反贫困；述评
中图分类号：C913 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）015-0000-02
贫困，在某种程度上，既有它的简单性，又有它的复杂性。贫困在社会生活中普遍存在着，而学者对贫困问题的不断讨论，又体现其复杂性。贫困问题是世界各国普遍存在的问题，是世界范围内的一个重大课题。贫困问题在发展中国家尤为突出。不同国家的贫困表现形式不同，对于反贫困的路径有着不同的选择。我国是个发展中国家，贫困问题依然存在。改革开放以来，随着经济的迅速发展，中国的反贫困取得了一定的成就。全国农村贫困人口从1978年底的2.5亿下降到2007年底的1479万人，低收入人口从2000年的6213万人减少到2007年的2841万人[1]。我国农村贫困问题得到缓解，但解决贫困问题仍是一个长期的艰巨任务。由于贫困问题的困扰，国内外学者对贫困问题进行了一系列研究。大量文献研究了中国改革开放以来的贫困与反贫困问题，本文通过对大量文献的总结与评述，介绍改革开放以来的反贫困研究及相关政策的变化。
一、贫困的涵义
1998年诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚・森认为：“贫困的真正含义是贫困人口创造收入能力和机会的贫困；贫困意味着贫困人口缺少获取和享有正常生活的能力。”朗特里和布思在1901年撰文认为：“一定数量的货物和服务对于个人和家庭的生存和福利是必需的；缺乏获得这些物品和服务的经济资源或经济能力的人和家庭的生活状况，即为贫困。”
对于贫困的定义，公认的是世界银行的表述：贫困是缺乏达到最低生活的标准的能力；贫困不仅意味着低收入，还意味着缺乏受教育的机会、不良的健康状况等一系列问题[2]。贫困又有相对贫困与绝对贫困一说，绝对贫困是不能维持基本需要，陷入极度困苦中：相对贫困指的是与一般水平相比，低于这个标准的那部分人的生活状况。
二、中国农村贫困的原因
中国的贫困是由不同的因素影响的，导致贫困的原因多种多样。我们从历史、农业、环境、人力、知识等方面讨论中国农村贫困的原因，并对相关文献进行总结与描述。
（一）历史因素
康涛、陈裴[3]指出，旧中国受三座大山的剥削和压迫，处于极度贫困的境界，虽然建国后党和政府致力于消除贫困的工作，但由于基础差、底子薄，始终无法摆脱贫困。旧中国经济发展水平低下，受到三座大山的压迫，导致广大劳动人民处于生活艰难困苦的境地，在这基础上即使建国后大力发展反贫困工作，贫困的消除也不是一蹴而就的，仍然留下了一大部分贫困的问题。所以，中国农村遗留下了贫困问题。
（二）农业因素
费孝通[4]提出了中国农民贫穷的原因是耕地少，对于耕地权的归属问题这方面的因素是次要的。马国贤[5]等提出，相对贫困的根源是小生产下的过低的农业生产率，劳动力人口过剩和较低的教育水平，这些因素都进一步加深了农村的贫困程度。对于农民来说，较少的耕地耕作的粮食作物可能并不足以满足他们的温饱问题，较少的粮食也不足以支持他们换取更多的生活资料，导致他们出现了贫困问题。而过低的农业生产率，不足以支持他们的基本生活，贫困问题随之出现。
（三）地理环境因素
朱玲、汪三贵[6]认为，中国贫困是由地理条件、资源环境等不利条件造成的，还有一些其他因素共同导致了贫困的出现。周毅[7]提出生态敏感地带贫困县占据一大部分，而土地、人口大部分在贫困县内。地理位置和环境因素同样影响着人们的生活问题。恶劣的环境同样不利于农村生产的进行；不利的地理位置，影响着人们之间生产生活资料的交流。在一个偏僻，交通不便，环境恶劣的地方，更容易导致贫困的产生。
（四）人力资本不足
人力资本是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识与技能的积累，这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益。李小云[8]提出造成贫困的主要原因是人力资本的匮乏。人力资本的提升，最重要的就是依靠教育来实现。康涛、陈裴提出农民知识的匮乏也是导致中国农村贫困的原因。农民知识的匮乏，阻碍了农民对新技术的学习和使用，一代一代传下去，大家都不学习和接受新的生产技术，劳动生产率随之下降，不利于农业的发展，造成了农村的贫困问题。
三、从不同视角看中国的反贫困研究
中国的学者自20世纪80年代开始了中国的反贫困研究。由于反贫困的复杂性，本文在几个视角对中国的反贫困研究进行总结和述评：制度和文化视角、区域视角、个体发展视角、经济增长视角。
（一）制度和文化视角
贫困刚被纳入学术研究之初，就被认为形成机制是制度和文化因素引起的[9]。国内许多学者都将制度作为贫困因素之一，并将制度性贫困概括为制度缺陷造成的。赵曦、成卓指出，制度因素绝对是导致贫困发生率直线上升的一个非常重要的因素。当制度供给少于制度需求时，贫困便会不可避免的发生，而制度失灵时，人们的利益特别是穷人的利益就会受到巨大的伤害。薄弱的规章制度无法让穷人取得基础的保障，特别是在经济危机和自然灾害面前，穷人是脆弱的。由此可以看出，制度的加强是反贫困治理的关键环节。贫困文化论者认为，贫困不仅是一种经济现象，也是一种自我维持的文化体系。贫困文化是指“贫困阶层所具有的一种独特生活方式”。国内学者指出贫困文化与中国的传统文化具有密切联系。方清云提出将贫困文化视为现代社会的亚文化现象，这一理论启发中国进行文化扶贫时重视贫困文化的正功能、贫困文化的代际传递机制等。
（二）区域视角
贫困的研究也被看成是一个区域性问题，区域发展也成为反贫困研究的一个方面。从宏观方面来看，区域经济发展不平衡这一问题在世界各国普遍存在。国内的学者在改革开放初期关注了东西部经济发展不平衡问题。随着研究的发展，出现了新区域主义理论，即注重强调新产业空间开拓、地区合作强化、创新和学习氛围营造以及制度支持供给。连片贫困地区的扶贫开发应注重产业升级和新兴产业的发展，注重加强区域的协同和经济合作，注重增强贫困人口的学习创新能力，以及注重构建地方发展的制度环境与设施等等。寻舸从区域学习机制等维度分析了区域扶贫开发的自我发展机制现状。区域贫困研究将区域间的差异集中在地理因素方面。经济社会发展中的种种差异，可用地理位置禀赋的不同来解释。
（三）个体发展视角
随着人类对贫困认识的不断加强，认为贫困从根本上表现为个人能力和社会权利之间的不平衡。个体视角的研究认为，致贫的根源在于个人不适当或缺乏生产，并且强调人力资本投资，以此来提升劳动力商品化水平。图登克珠、杨阿维、张建伟指出，农区致贫的机理主要集中在人口方面，贫困家庭人口多，文盲、半文盲居多，人力资本的投资利用率低下，且贫困人口有相当一部分并未抛弃落后的思想。在此基础上贫困问题长期存在，亟待解决。美国经济学家刘易斯曾提出代际传递理论，他认为贫困是一种自我维持的文化体系，穷人长期生活在贫困中，他们极易形成一种“亚文化”传统，并影响后代，使贫困文化代代相传。基于生命周期的反贫困研究，促进了扶贫政策的转型。
（四）经济增长视角
贫困问题是经济学领域关注的问题，围绕经济增长问题，经济学领域进行了一系列的反贫困研究。林雪霏提出二战后，形成了“经济溢出”的反贫困视角，即发展中国家的贫困源于低水平的经济发展，以工业化和市场化推动经济增长是国家实现反贫困的重要途径。经济增长对区域发展的影响有两方面，在短期来看，发达的地区经济增长拉大了区域发展的差距；长期来看，经济的增长同样带动了贫困地区的经济发展。李万明、崔静、张建伦指出持续、快速、健康的经济增长是减少普遍贫困的主要推动力。经济的增长带动了贫困地区经济的发展，使经济持续稳定增长，有助于改善贫困问题，对反贫困问题研究起到了极大的作用。
四、中国改革开放以来反贫困的相关政策演进
改革开放以来，我国的反贫困理论与实践得到了重大突破。20世纪80年代以来随着经济的发展，绝大多数地区经济有了巨大发展，但仍有一部分地区相对落后，为了加大扶贫力度，国家进行了一系列举措。
以邓小平为核心的第二代领导集体，着重从生产力发展水平和社会主义建设方面考虑贫困问题，从共同富裕角度理解反贫困的内涵。1978年开始推行家庭联产承包责任制，既调动了农民的生产积极性，又奠定了农村反贫困的制度基础。大部分贫困地区的温饱问题得以解决。1984年9月，党中央、国务院发出了《关于帮助贫困地区尽快改变面貌的通知》，这一文件的，开启了全国性扶贫行动的序幕。1986年成立了扶贫开发领导小组，组织、领导、协调、监督、检查贫困地区的经济开发工作。这一政策确立了开发式扶贫的方针，使国家的扶贫战略转向开发式扶贫模式。
以为核心的第三代领导集体，针对反贫困进行了史无前例的伟大实践。1994年国务院实行并颁布了《国家八七扶贫攻坚计划》，标志着我国扶贫计划进入了攻坚阶段。《国家八七扶贫攻坚计划》决定集中人力、物力、财力，动员社会各界力量，力争用7年左右时间，到2000年底基本解决全国农村8000万贫困人口的温饱问题。1996年，作出《关于尽快解决农村贫困人口温饱问题的决定》。2001年《中国农村扶贫开发纲要（2001-2010年）》的颁布，标志着扶贫开发工作进入解决和巩固温饱并重的新阶段。
以为核心的第四代领导集体结合当前实际，继承发扬前人的反贫困理论，并以全面建设小康社会为目标，提出关注民生尤其是三农问题。2007年，推行最低生活保障制度，农村贫困人口的温饱问题通过低保政策解决。2008年，党的十七届三中全会通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，指出：新阶段的扶贫开发对确保全体人民共享改革发展成果具有重大意义，必须作为长期任务抓紧抓好。
以为核心的第五代领导人集体提出了精准扶贫作为新时期的扶贫战略。2013年中央颁布《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》。精准扶贫是扶贫进行到新阶段后的新举措，符合中国的国情。在反贫困政策上做出了新的发展。
五、总结与评论
总结改革开放以来的反贫困研究，有助于把握和认清反贫困研究的趋势和特点，通过现有研究的不足进行反思和讨论，为未来的反贫困研究提供借鉴和启发。须知道，中国的反贫困是一个长期而艰巨的工程。复杂的贫困情况需要多方面共同治理，完善的制度体系对反贫困尤为重要。对于贫困与反贫困的问题，不能就贫困谈贫困，要从各方面来研究。通过梳理改革开放以来反贫困的相关政策，我们可以知道，反贫困的发展由制度创新来推动，充分体现了制度对反贫困的重要性。反贫困的研究不能只局限于一方面，也不能只局限于理论的研究，应该在未来的研究中进行多维度分析和实证分析。
参考文献：
[1]王亚玲.中国农村贫困与反贫困对策研究[J].国家行政学院学报，2009，1.
[2]费孝通.乡土中国[M].上海：世纪出版集团，1998.
[3]马国贤等.后农业税时代的“三农”问题及涉农税收研究[M].上海财经大学出版社，2007：25-35.
[4]汪三贵.反贫困与政府干预[J].管理世界，1994（3）：16-19.
[5]寻舸.基于自组织理论的武陵山片区的扶贫开发机制[J].经济地理，2013（2）.
[6]赵娜.关于反贫困研究的社会学理论综述――基于个体与结构的视角[J].知识经济，2012（11）.
[7]图登克珠，杨阿维，张建伟.基于人力资本理论视角下农牧区反贫困问题研究[J].研究，2014，12（6）：29-35.
一是受环境和人口因素的影响，导致社会发育十分缓慢。西海固地区降水稀少、气候干旱、山峦重叠、梁峁星罗棋布，是一个自然环境恶劣地区，资源匮乏，贫困面积大，贫困人口多。由于地处相对封闭的环境条件以及人们生育观念等因素，导致了人口的快速增长。人口增长过快和生态环境恶化不仅给土地带来了巨大压力，也制约了经济社会的持续发展。大部分贫困户受自身文化限制，加之受制于被沟壑纵横地形地貌相互分割的小块田地，无法进行机械化耕作，在频繁的自然灾害面前，脱贫与返贫形成了持久的拉锯战。近年来，贫困人口绝大多数基本解决了温饱问题，但解决温饱的标准很低，仅能满足最低生存需求。
二是潜在的致贫因素多。由于受地理区位的制约和资源等方面的影响，贫困地区与全区教育水平差距长期累积，导致教育不平等问题比较突出。一些山大沟深的乡村学校由于教学条件差，许多教师纷纷外流，师资队伍的薄弱和不稳定成为山区基础教育的一大困扰因素。因教育质量低而导致了大面积的文化贫困。山区卫生条件差，大部分家庭因缺少经济积累，健康状况低下导致发病率较高，一些温饱户因病致贫的问题突出。收入差距扩大，相对贫困日益凸显，表现为城乡居民收入水平差距的扩大和农村内部收入差距的扩大。在收入差距逐步拉大的同时，城乡、区域之间基本公共服务水平的差距也在不断扩大。
三是深入调研不够，扶贫摸底不足。由于扶贫摸底不足，扶贫项目仅限于偏僻农村和交通不便的地方，忽略了许多“非贫困村”的真正贫困。目前，一些贫困地区“非贫困村”被边缘化现象不同程度的存在，一些基础项目严重缺失，导致了经济社会发展异常缓慢。地方政府应该问需于民，要做好深入调查研究，要及时发现问题和解决问题，要对症下药，把扶贫资金投放在最急需的地方去。四是面子工程、浮夸作风严重存在，决策不科学，造成了资源的大量浪费。在农村，浮夸作风引起了群众的强烈愤慨。一些地方官员为了应付上级部门的检查，或为了迎合领导的口味，或为了自己的升迁，不顾群众的疾苦搞一些面子工程。许多农村，没有打碾粮食的场地，农民经常把粮食拉到公路上晾晒和打碾，埋下了严重的交通隐患;一些草垛常年暴露在村庄周围，埋下了严重的安全隐患。科学决策是建立在调查研究基础上的，缺少调查研究，造成了许多“长远规划”变成了“短视行为”，决策不科学，使有限的资源变成了“奢摆品”。
二、多元化扶贫开发与扶贫文化构建
1．在政府主导扶贫框架下开展的有针对性扶贫工作为扶贫理论研究奠定了基础。宁夏作为全国最早开展有计划、有组织、大规模区域性扶贫开发工作的地区，在政府主导扶贫开发的同时，建立了专门从事扶贫开发的组织机构，各县(区)成立相应机构，形成了各级领导组织体系。根据扶贫工作形势发展需要，相继制定出台了一系列扶贫政策、规划和措施。如《宁夏西海固农业建设规划》《尽快解决西海固农村贫困人口温饱问题的决定》《宁夏“双百”扶贫攻坚计划》《宁夏农村扶贫开发规划(2001～2010)》《千村扶贫开发工程实施意见》等等。这些扶贫政策、规划及措施针对当时贫困状况对症下药，坚持党委领导，政府主导，社会参与，统筹发展，成为各个时期实现减贫的重要保证，也成为各个时期指导扶贫开发工作的基本原则，丰富了扶贫理论，为后来的扶贫研究奠定了基础。
2．总结提升扶贫开发成功经验，针对不同阶段扶贫开发面临的新形势，进行了系统的研究和探讨。扶贫开发31年来，宁夏扶贫工作者加强扶贫文化研究，总结提升扶贫开发成功经验和做法，深入探讨了不同时期、不同阶段形势下扶贫开发工作的思路和举措，开展了前瞻性研究，进一步凝聚了全社会参与扶贫开发的精神力量，成为全面贯彻落实中央和自治区扶贫开发工作精神、组织实施扶贫开发规划以及提升扶贫开发工作的科学化水平提供了智力支撑。许多理论研究者坚持理论创新与实践创新相结合，在研究中不断挖掘、推陈出新，在实践的基础上，提出破解问题的对策建议，由实践上升到理论高度。
31年来，宁夏社科界、高校的理论工作者及扶贫工作者，通过论文、调研报告的形式撰写了大量反映扶贫开发方面的研究性文章。这期间出版了许多研究贫困的专著，如秦均平主编的《走出贫困———西海固反贫困农业建设研究》，李宁的《再造家园》，吴海鹰、李文录、杜正彬主编的《挑战贫困———宁夏农村扶贫开发20年回顾与展望》，董玲主编的《西海固扶贫攻坚战———“三西”建设30周年纪念》等等。归纳起来:一是比较全面地研究和反映了扶贫开发工作的整体状况、取得的成绩和存在的问题;二是针对扶贫开发工作面临的新形势和新任务，站在专家学者的立场，对扶贫开发工作进行了前瞻性的研究和探讨;三是以独特的视角和全新的方法，对扶贫开发工作进行了多角度、多层面的剖析，并提出了许多建设性建议;四是用理论指导实践，用实践印证理论，理论联系实践，既从理论高度研究和探讨问题，同时从实践角度关注和解决问题，具有较强的可操作性;五是用发展的扶贫理念，关注扶贫开发过程中的不可持续性问题，从而探讨了若干重要问题，比如如何选择适合区域特征的可持续发展战略和路径，如何发挥各区域的不同优势，实现最优的整体可持续发展，如何促进贫困地区经济社会的迅速发展。
三、加强扶贫文化建设，在理论界开展扶贫文化研究
1．理论工作者要做好扶贫开发的“先行官”。进入21世纪，宁夏扶贫开发进入攻坚阶段。自治区党委和政府在全面调查研究宁夏扶贫开发现状后，先后出台了一系列的扶贫政策和措施，集中人力、物力、财力，对1000多个贫困行政村进行综合开发，对人均收入较低的贫困人口，进行有计划、有步骤的重点扶持，取得了较好成绩，但目前的扶贫开发已进入深水区，扶贫难度不断增大。21世纪以来，随着国内外情况的发展变化，扶贫工作的主体、条件、环境、标准、对象、内容、范围、规模、方式都发生了重大变化。理论工作者作为指导实践的“先行官”，必须深入扶贫第一线研究新时期的新情况新问题，提出扶贫开发的新思路新对策，以攻破深水区的贫困堡垒。
2．大胆进行理论探索，使理论更好地指导实践。党的十报告提出，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。根据多年的扶贫经验，只有把扶贫和开发结合起来，才能产生造血功能，这就成了摆在扶贫者面前的一道难题。作为理论工作者，要大胆进行理论探索，使理论更好地为指导实践服务。因此，进一步加强全区扶贫文化包括扶贫理论的研究和建设，把31年来甚至新中国成立以来扶贫开发、建设发展中创造、沉淀、积累的扶贫文化加以全面科学地总结和归纳提炼，从而提升为能够进一步指导未来扶贫开发的科学理论和振奋广大群众精神状态的文明成果。
3．从多元化扶贫中进行对比分析和研究，使扶贫效益最大化。近年来，宁夏的扶贫在形式上呈现多元化趋势，如开发扶贫、劳务输出、互助资金、对口扶贫、项目扶贫、招商引资、少生快富、交通扶贫、教育医疗扶贫、引水扶贫、科技扶贫、产业扶贫、旅游扶贫、文化扶贫、对口扶贫等等。在组织上还出现了国家机关、派、社会团体、机关单位、企事业单位、科研院所、大专院校、基金会、慈善机构、民间组织团体和协会等多元化主体出钱、出力、出政策、出思想、出技术等格局。这些不同形式的扶贫都为农民脱贫致富，为地方经济社会发展作出了贡献，但怎样充分利用这些扶贫资源，使扶贫效益最大化，是摆在理论工作者面前的重大课题。
4．研究新问题破解新难题，使扶贫研究落地有声。在扶贫开发转型过程中，不可避免地会出现一些影响因素，理论工作者要在调查研究中对症下药并破解这些难题。一是理论工作者不但要总结扶贫经验，把它升华成扶贫理论，而且还要寻找扶贫工作中的阻力所在。在实地调查中发现，一些地方在扶贫中掺杂了许多虚假成分，如村官腐败、政绩工程、弄虚作假、扶贫资金的流失、扶贫缩水等，这些现象的出现伤害了农民的感情，激化了干群矛盾。因此，加强扶贫监管已迫在眉睫，作为理论工作者，要到扶贫前线进行调查研究，探求腐败的根源，寻找提高各级领导素质和觉悟的办法，寻找防止腐败的路径，寻找化解矛盾的办法，从而更好地推动扶贫工作健康有效。二是扶贫与扶志相结合。首先是扶贫，贫困地区的农民受其生存环境的制约，生产生活成本高，对未来没有预期，心理上畏惧，行动上裹足不前固步自封，思想僵化因循守旧。因此，理论工作者要深入基层，倾听群众呼声，把群众的所需所求所盼通过媒体介质和调研报告的形式进行呼吁，开展各种形式的扶贫济困活动，最终迈向富裕。另外是扶志，要研究贫困地区文化教育落后的盲区，多方位、多层次地进行技术和技能培训。要鼓励困难群体增强自信心，勇敢的面对生活，开展生产自救，寻求发展途径，要有意识地引导贫困农民在生产生活中发挥主观能动性，转变“懒散慢等靠要”的观念，从根本上提高农民的整体素质。
5．立足区情、民情，挖掘潜在的扶贫盲点。要关注和研究扶贫开发过程中的“死角”问题，要挖掘潜在的扶贫盲点，要提出妥善解决问题的办法。作为理论工作者，既要发现新问题也要研究新情况，更重要的是将发现的问题及时梳理总结，站在专家学者的立场，提出对策建议，从而为政府分忧解难。扶贫开发需要理论工作者的广泛参与，需要广泛动员社会力量，有了理论工作者的积极介入，就能把各种社会力量吸引到扶贫行列中来，就能把政府的意志、社会的关爱与贫困群众的意愿相结合，从而达到被扶者与扶贫者之间的相互促进、相互协调。理论工作者要深入实际进行调研，要有敏锐的洞察力，敢于说真话说实话，充分发挥理论工作者在扶贫开发中的舆论引导作用，作一个推动贫困地区经济社会不断发展的践行者。宁夏是欠发达地区，立足区情民情，全面加强和创新社会治理，充分了解和认识广大群众对生活的期待，挖掘潜在的扶贫盲点，为人民群众的长远利益创造良好的政策环境和生活环境是理论工作者肩负的神圣职责。
6．文化扶贫与扶贫文化相结合，是新时期宁夏扶贫事业实现跨越式发展的主要途径。文化扶贫和扶贫文化是两个不同的概念。扶贫是所有扶贫开发活动的总称，文化扶贫是扶贫开发中偏重思想意识的一种扶贫方式。贫困文化是贫困群体在长期的贫困生活中形成的一种自我维护和修复的文化，即贫困阶层以一种独特生活方式，在长期的贫困生活中所产生的思考问题方式和行为习惯以及价值观等。贫困文化表现为:信息闭塞固步自封和因循守旧思想;麻木不仁消极处世听天由命人生观;安于现状不求进取的懒惰思想及行为;等等。这种文化具有示范性和代际传递性，一个群体长期生活在这种环境中，就形成了一种贫困文化，贫困文化对穷人来说，不但具有顽固性和沿袭性，对维护贫穷发挥了作用，而且还有很强的自我修复作用。
用新的文化价值观念改造旧的、迂腐的文化价值形态，是文化扶贫的本质所在，因此，文化扶贫首先要革除贫困者因贫守旧的贫困文化，通过人为因素将文化扶贫融入到顺应自然的发展规律之中，从而达到人与自然的和谐共生。
文化是一种强大的软实力，具有影响人、塑造人的功能，人们的心理、行为习惯无一不和一定的社会文化密切相关。文化不仅决定一个人的生存，更决定一个人的发展，文化与贫困、发展之间有着内在的本质联系，贫困与其说是物质贫困，不如说是文化贫困。文化贫困是农民贫困的根源之所在，实施消解农村贫困文化工程，增添文化扶贫新引擎，就要坚持用社会主义核心价值体系引领农村社会思潮，筑牢农民思想道德素质基础。贫困文化的价值观念直接制约着贫困群体的脱贫致富。西海固地区的大面积贫困，除了自然条件以外，农民作为贫困的主体，成为了“文化的饥渴者”，因此，从文化扶贫入手，向贫困者输入新文化、现代信息知识以及社会主义核心价值观念等新鲜血液，分层次、分阶段、分工种(如设施农业、生态农业、现代农业、饲养业以及劳务输出的不同工种等等)传授农业生产适用技能，逐渐提高农民群众的文化素质，从而达到文化富民的效果。
针对贫困地区相对闭塞的环境，手机文化起到了举足轻重的作用，在扶贫过程中，政府除了农家书屋、农村电影放映、文化大院等投入外，对贫困地区应该更多地提供手机扶贫扶持，如提供使用上便利，通过手机通话、手机短信、手机微信、手机微博、手机上网等社交方式，让农民群众弥补电脑网络的不足。同时，通过手机这种通信工具，还可减少农村外出务工人员和家人不必要的见面联系，从而能有效降低农民异地传统的社交成本，增加城乡交往的频率和机会，增强信息传递的速度，提高城乡沟通的效率，给贫困地区农民带来更多的发展信息、发展动力和发展机会。
旅游业是当今世界发展最快、前景最广的现代服务业。当前全国各地都把旅游业作为调整产业结构，转变经济发展方式的重要途径。要重新认识自身的旅游资源价值，谋划将旅游业真正发展成为贫困地区战略性支柱产业，把旅游业摆在优先发展的地位，精心组织实施，全力推进，全面部署以推动旅游业实现跨越式发展，努力把宁夏建设成为“全国知名的红色旅游、生态旅游和文化休闲避暑度假基地”。
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