师德师风的建设不是孤立的，而是和教育体制、教学业务、教师生涯规划与发展、人才培养模式等有着千丝万缕的联系，牵扯到多方面的内容。因此，师德师风建设不是单纯一面的，不能为师德师风建设而建设，应考虑到其与多方的联系和互动。美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲（L.Von.Bertalanffy）强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。中国传统文化经典《遗书》卷十一有“天地万物之理,无独必有对”的论述，北宋理学的奠基者程颢明确指出，世间万物都有联系之面，不可避免的和其他事物发生着这样或那样的联系，即使在一个事物的内部也不例外。汉代大儒董仲舒在《春秋繁露》中说：“天地之气，合二为一，分为阴阳，判为四时，列为五行。”1我国古代哲学早就认识到事物的整体性，认识到事物的存在不是独立、孤立的，而是多方面的统一。师德师风建设同是如此，撇开教育、教学、学生、文化，孤立地开展师德师风建设失之偏颇，这种为师德师风建设而建设的做法并不可取，不可避免的要走弯路，难以收到理想之长效。
二、师德师风建设应遵循传统文化的思想要义师德师风建设
有着多方面的意义，其重要性不言而喻。师德师风建设从表面上看，好像只是教师个人之间的事，与学生关系不大，实则不然。“学高为师，身正为范”，教师不仅要“传道、授业、解惑”，更要育人，教育学生做一个什么样的人往往比知识本身更重要。从学生层面来看，师德师风建设必须“化育学生”。中国传统文化经典对此有着明确的阐述。指导学生如何交友时，传统经典《孟子•万章下》指出：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。”指导学生学习时要善于开导、循循善诱，《论语•述而篇》有云：“不愤不启，不悱不发”。教育学生如何做人时，孟子《孟子•公孙丑上》曰：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”因此，师德师风建设对于如何求知、如何育人，育什么样的人起着至关重要的作用，师德师风建设若忽视了“化育学生”这一关键要义，师德师风建设将难以取得理想的效果。从教师层面看，师德师风建设还亟需“化育自我”。“化育自我”不仅仅是教师个体立身做人的基本需要，也是教师职业生涯规划与建设的需要。教师要想化育好学生，必先化育好自我，此是万丈高楼之根基，对此，中国的文人先贤们早就认识到了这一点。教师首先应学会安身立命，培养自我积极的生活态度。《孝经•开宗明义章》首先指出：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”始于孝，却不终于孝，教师应关爱自己，珍惜生命，筑牢自我积极的生活态度，才能更好的“化育学生”。其次，教师应有谦虚、严谨的治学态度，《论语》中对此论述颇多：“三人行，必有我师焉”；“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”；“择其善者而从之，其不善者而改之”等等。再次，教师还应养成高尚的人格修养。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”(《孟子•公孙丑上》教师应依法执教，廉洁从教，以自身高尚品格来“化育学生”。由此，师德师风建设决不能偏于一隅，顾此失彼，只有充分认识到师德师风建设对于学生和教师自我的双重作用，认识到“化育学生”与“化育自我”之间的紧密联系和互动互补，将“化育学生”与“化育自我”有机统一，两体并用，才能真正认识到师德师风建设的真正意义，才能由此找到师德师风建设的切入点。
三、师德师风建设应符合传统文化的行为规范师德师风建设
一、在小学思想品德教育中运用教学叙事的原则
（一）要结合真实性与超越性
在思想品德教学中运用教学叙事时应当要注意真实性的原则。在实际教学中，教师可以采用讲故事的方法将实践教学中一些结构不高，观念与经验都比较分散的知识重现在学生的面前。另外，教育叙事要求故事的本身要具有真实性，所以教师可以在教学中，向学生讲述一些例子，但是这些例子必须是教师身边的。在进行叙事时，教师只是单纯地向学生讲述这些例子，而是要通过这些例子向学生传达出其中所蕴含的意义，从而实现对学生的引导。此外教师在进行教学中要对学生进行启发式教育，让学生对课堂教学的内容进行理解与掌握，从而达到对学生进行教育的目的。
（二）将生动性与思想方向性进行融合
想要提高思想品德教育中的教育叙述教学效果，教师还应当要做到将生动性与思想方向性进行融合。在实际的课堂教学中，教师要将故事生动形象地讲述出来，这样可以让学生在生动的故事情节中增强自己的个人情感，这样也可以为学生在下一阶段的学习中创建出良好的学习氛围[1]。此外教师在讲述故事内容的过程中不能随意进行讲述，而是要具有方向性，也就是说可以根据思想品德教学中的教学目的与学生的实际情况来进行讲述故事，这样不仅可以调动学生的学习热情，还能吸引学生的注意力，对学生的思想品德教育起到良好的效果。但是在实际中，很多教师为了吸引学生的注意力，就在整个思想品德课堂教学中都运用讲故事的教学方法，虽然采用这样的教学方法能够激发学生的学习热情，但是教学的效果却并不理想，这也体现出了教师没有抓准教育叙事的重心，也就达不到预期的效果了。
（三）及时对教学内容进行反思
在思想品德教学中，不仅要具备真实性，还应当要注意教学的情境以及让学生通过故事中的相关问题进行反思。具体来讲就是教育叙事中的情境主要是通过故事自身与发生的过程来表现出来的。每一件故事的主题都是特定的范围下的行为组合，缺一不可，一旦缺少任何一点，都会影响故事的构成。教师在进行叙事的过程中并不是简单的通过故事发展来进行阐述，而是会受到叙事情境的限制，只有在特定的情境中，才能进行讲述。所以教师可以根据情境的变化将故事慢慢地呈现在学生的面前，为学生创建出良好的情境，并让学生在这一情景中加深自己的情感体验。
二、在小学思想品德教学中运用教育叙事的过程
（一）要明确叙事的主体
教育叙事作为小学思想品德教学中的一种教学方法，在教学中必然会依据教学内容与教学目标来进行的，所以对于小学教师来说，要根据不同的教学内容与教学目标来确定故事的主体，这也成为了叙事教育的前提。在小学思想品德教学的教材中，很多的内容其实是重复出现的，但是在内容中所侧重的知识点却是不同的。如在教师讲述《家乡的产物多又多》一节中，可以向学生讲述家乡中的物产，人们是如何辛勤劳动的，并鼓励学生要热爱自己的家乡。在讲述《我们的大地妈妈》一节中，教师可以向学生讲述人与环境之间的冲突，来让学生认识到破坏环境的危害，并帮助学生树立良好的保护环境的理念。
（二）要具有鲜明的叙事风格
当教师确定所讲述故事的主题与内容以后，教师就要确定以怎样的叙事风格来吸引学生[2]。在教师讲述故事的过程中，要确保将故事讲的精彩与出色。其实叙事风格与教师自身的讲话风格有着直接的关联，有的教师在讲话中类似于散文，使用的词句十分优美，且个人思路十分清晰；而有的教师讲话则类似于诗歌，不仅押韵，而且情感真挚。所以风格不同的教师在讲故事的过程中，可以采用对话或独白等方式进行讲述。总而言之，教师在讲故事的过程中可以根据故事的目的来选择叙事风格。如在讲述《我的小伙伴》一节中，教师也可以采用多媒体教学技术播放一些《找朋友》等类型的儿歌，以此来增加课堂的趣味性与生动性。
（三）在进行叙事教育的过程中，教师可以进行深度挖掘并引导学生
进行教育叙事的过程主要就是要强调故事情节的完整性，并让故事的内容具有生动与场景化。但是教育叙事不仅仅是讲述故事，还应当要对故事中的教育意义进行深入挖掘，注重故事中的个人情感与学生之间的内在联系。教师在讲述故事的过程中，也可以结合自己的经验与经历将故事进行完整的表述出来，探索故事中的教育意义，为学生的个人情感的引导工作做好铺垫。如在讲述《健康文明的休闲生活》一节中，教师可以先向学生提出问题，“怎样的生活才算是健康文明的生活，什么样的生活习惯会有损健康”等，然后教师可以让学生进行回答，并讲述一些名人轶事是如何来安排自己的生活的等。但是这一过程中应当要注意的是，教师要考虑到学生的实际情况，层层递进，逐渐诱导与启发学生。
三、结语
1．学校党支部成立了党风廉政建设领导机构，根据《吴中区木渎镇2009年党风廉政建设责任书》，明确今年党风廉政建设工作目标和要求，修订和完善学校各项管理制度，完善党内民主生活会制度，为学校党风廉政建设工作奠定了坚实的基础。
2．加强学习，统一思想，提高学校党员领导干部的廉洁自律意识，学校党风廉政建设工作坚持教育为先，不断加强反腐倡廉的自觉性和责任感。首先结合党员生活会，开展《党内监督条例》等有关学习读书活动，牢记党的宗旨，增强党性修养。二是通过学习实践科学发展观活动，进一步提高党性，进行个人分析检查，对照要求找出存在问题，提出整改意见，有针对性地开展遵纪守法和廉洁诚信教育，提高学校党员干部遵守纪律条规的自觉性。三是结合教育系统普法宣传教育活动，进行知识测试，开展警示教育，以案明纪，以案为鉴，增强学校党员领导干部拒腐防变的警觉性。
3．加强学校廉政文化建设，营造良好廉政氛围。党支部把党风廉政文化建设融入整个学校校园文化建设之中，统筹安排，精心谋划，创新方法，丰富载体，运用一切宣传教育阵地，采用广大教师、学生喜闻乐见的形式，营造学校党风廉政文化建设的浓厚氛围。今年继续开展“廉洁文化进校园”活动，进一步扩大反腐倡廉宣传教育的覆盖面，实现了与学校党建、学校德育教育的有机结合。学校举办师德讲座，学习《中小学教师职业道德》，加强师德师风建设。通过国旗下讲话、廉洁教育主题班会、宣传板报和电脑小报展览等途径，进一步加强学校作风建设，强化广大教职工的党纪、政纪、法制观念，引导全体学生树立勤奋求学、崇廉尚俭的思想风尚，营造校园廉洁文化良好环境。
三、健全监督制约机制
1．加强学校党员干部管理行为的监督机制。进一步强化党内监督，把加强党风廉政建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校党政领导班子的目标和考核管理。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，抓好“廉政风险防控工作”，每学期开好一次领导班子民主生活会，以听取、收集对学校党风廉政建设的意见，班子成员间认真开展批评与自我批评，接受群众监督。
2．健全民主集中制的领导决策制度。认真执行重大事项集体议事规则，严格办事程序，确保重大决策、干部任免、重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项由集体讨论决定，防止个人或少数说了算，强化对学校领导干部职权行为的监督制约，进一步落实各项党内监督制度，切实加强学校领导班子内部的民主监督，严格执行领导干部报告个人有关事项规定。
3．实行述职述廉报告制度。年末，学校领导班子成员开展民主评议工作，实行述职述廉报告制度，从德、能、勤、绩、廉等方面公开述职自己一年来的工作，自觉接受广大教师的监督，不断规范自己的行为，严防腐败现象的滋生。
三、巩固校务公开制度
1．学校坚持校务公开制度，对学校重大事项，家长、社会所关心的重点和热点问题，如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设有关规定，民主建设有关制度，学校行政领导职责分工，学校涉及的收费项目、收费标准及政策依据，需要向学校、社会公开的学校事务等内容，及时通过校务公开栏、教师会议、告家长书等途径公开。
2．坚持过程公开、结果公开，直接接受教职工和社会的监督。年度的评先、评职、考核、各项规章制度的制订都应有教职工参与，并经教代会代表讨论，提请教代会主席团审议通过，形成决议，然后张榜公布，操作过程公开、透明，让群众看得见，摸得着。
3．学校实行家长社会监督制。向家长社会宣传上级廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。切实做好教育工作，热情接待来访家长，及时处理好群众的来电，树立了学校良好的形象。
四、加强教育行风建设
1.加强学校师德师风建设。今年学校以新修订的《中小学教师职业道德规范》来增强教师的职业自豪感和责任感，大力开展师德建设。一是加强领导，明确师德建设的总体要求，增强教师依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想观念，形成“爱岗敬业、乐于奉献”崇高师德风尚。二是完善制度，严格师德建设的规范性。学校自上而下构建了师德建设管理网络，实行教师岗位工作聘任制、问责制和考核制，完善青年教师岗前师德教育制度，建立师德承诺制度。通过以上这些制度，创设科学、民主的管理机制，使学校师德建设工作制度化、经常化。三是开展活动，提高师德建设的有效性。通过开展师德学习活动、师德宣传活动和师德评议活动，增强教师的责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质。今年暑期，学校组织教师学习了《江苏省关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，还开展了师德校本培训，邀请江苏省特级教师、吴中区木渎实验小学吴金根校长来校作了题为《热爱、学习、探索、超越——让教师职业充满生命活力》的专题报告。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等; “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
今年以来，在上级党组织的正确领导下，我校党支部以“新时代中国特色社会主义思想为指导”,认真学习贯彻“”会议精神，以“抓党建促校建，抓党风促校风”为准则，认真履行党建“第一责任人”的职责，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，本人现就一年来抓党建工作情况向大家述职，有不当之处，请大家批评指正。
一、加强政治理论学习，不断提升政治素养
（一）加强学习，提高思想理论水平
作为党支部书记，我以高度的政治敏锐性，及时、准确地领会党的政治纲领实质，举好旗帜，指引方向，走对路线。一年来，认真学习了党的四中全会精神、中央、省教育大会精神，系列讲话精神等内容，学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《党的四中全会<决定>学习辅导百问》、《关于“不玩初心、牢记使命”论述摘编》等书目。通过学习，自己的政治理论水平得到提高，特别是对“新时代中国特设社会主义思想”有了更深刻的认识，为做好支部书记工作，履行好自己的岗位职责打下了更好的思想基础。
（二）发扬民主，培养积极向上的政治风气
作为一所学校的党员领导干部，能否做到廉洁自律，乐于奉献，能否做到不计个人得失，这是取信教职工，搞好学校工作的关键。因此，学校党支部在支部学习及学校行政会议时，都努力创造一种认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，让大家对学校的工作畅所欲言，充分发表自己的意见和建议；同时，在平时的教育教学工作中，学校领导干部的以身作则，率先垂范，给教职工起到了很好的示范作用，从而在学校培养了团结进取、积极向上的良好的政治风气。
（三）加强作风建设，紧密联系教师
充分发挥每个教师的积极性，是保证学校日常工作正常运转的基础。以人为本，开展凝聚力工程是贯彻党的群众路线的具体行为，是新时期党组织工作的重点。随着教育教学的改革，党组织核心作用的发挥尤为需要。一年来，我在贯彻校长负责制的同时，对学校的重大工作，要求党员同志积极参与出谋划策，确保了学校决策科学化和规范化。在具体工作中，团结广大教师同心同德干事业，一心一意谋发展，并积极带领支部成员深入教学一线，开展教育教学工作，充分听取广大教师意见，集思广益，不断推进决策的科学化和民主化。
（四）加强廉洁自律，发挥表率作用
本年度，我认真贯彻落实党风廉政建设的各项规定，落实领导干部重大事项报告、述职述廉等各项制度，自觉接受监督。同时，时刻谨记自己是一名从事教育工作、为人师表的党员领导干部，党赋予我的职责就是搞好教育管理工作，决不能贪图一己私利而玷污党员教育工作者形象。
二、 履行党建工作职责情况
（一）强化理论学习，提高党员、教师的思想政治素质
思想理论的学习是一切工作的灵魂。我校党支部十分注重发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，加强党员、教职工的政治思想理论学习，坚持政治学习制度，做到有计划、有目的、有准备。今年，上半年我校党支部结合学校的实际工作，又先后组织教师开展了“铸师魂、立师德”中小学教师职业行为十项准则演讲、“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”主题演讲活动，学习了《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。在党支部的统筹下，在新联小学开展了平坝镇语数外教学观摩活动，新庄、新联两校也在支部安排下有序有效开展校内教学研讨活动。在党支部的统一领导下，学校良好的学习氛围和工作作风已经形成，以理论指导教育教学的氛围日趋浓厚。党员在各项工作中的先锋模范作用进一步得到发挥，平时的教育教学工作中勇挑重担，在各种活动中都能踊跃争先。全校教职工严以律己，做好本职工作，全方位开展学校的各项工作。
（二）加强和规范组织管理、组织发展工作
2018年以来，支部认真贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”发展党员的十六字方针，积极做好党员的培养发展工作，利用集会在全体教师及学生中宣传党的知识，鼓励全校青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢，2018年6名同志向党组织提交了入党申请书，按照发展党员工作程序，2019年11月金沙县教育科技局党委已经同意全员吸收为中共预备党员。
（三）积极开展创先争优活动
按照县教育科技局党委、平坝镇教育总支的安排，自3月初开始，深入开展先争优活动。从实施年度承诺、深入开展岗位奉献等活动抓起，广大党员按要求及时制定计划，做好承诺。支部开展了党员示范岗活动，一年以来，全校党员在自己的工作岗位上，以党员的标准，积极工作，努力践行着自己的承诺。
（四）大力开展师德师风建设活动
以德治校、以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。按照毕节市教育局对师德师风建设工作的统一要求和工作安排，学校党支部一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓。教师全员实行个人事项申报制度，个人事项报告制度，学校一周一审。建立师德师风校外监督员队伍制度并抓细抓实实行明查暗访工作机制。要求学校、教师认真开展师德师风“四个五”工作，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的健康发展。积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。德育教育是学校的重要内容之一。作为学校的党支部书记，我经常利用各种集会，加强对全校师生进行爱国主义教育、民族团结教育，大力维护社会稳定。
（五）大力加强学校精神文明建设
大力加强学校的精神文明建设。对争创工作加强宣传，营造氛围，使全体师生增强争创意识，促进争创工作的有力推进。重视校园文化建设，改善校园环境，提高文化品位，增强现代气息；充分发挥宣传栏的功能。以创建“一评三管好”示范校为契机，为此，新联小学在2018年已经成功创建，2019年重点为巩固和发展创建成果，新庄小学2019年年初拟定了创建方案，10月份接受了县关工委的检查评估。
（六）抓好“三会一课”和“不忘初心、牢记使命”主题教育
在支部党建工作中，我认真履行支部书记第一责任人的责任，将党建工作抓在手上，扛在肩上，落实在行动上。
我作为支部书记，亲手抓党建工作，不但对党员发展工作亲力亲为，且在“三会一课”工作中，严格按照时间节点，工作要求有序开展，积极组织党员及发展对象开展组织生活。根据拟定的“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案。组织支部全体党员及教师学习了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》书目内容，组织支部全体党员、发展对象到后山镇钱壮飞烈士陵园开展了“不忘初心、牢记使命、悼念烈士、继承遗志”主题教育。观看了省委书记孙志刚同志《不忘初心、牢记使命》专题党课，邓迎香、余留芬、黄大发邓优秀共产党员的先进事迹报告会视频，“新时代中国特色社会主义思想三十讲”视频，组织观看《榜样》等专题片视频，收集教师撰写的心得体会54份。
三、存在的不足与今后打算
存在的问题和不足
一年来，虽然在党建工作中取得了一定的成绩，但是，按照更高的标准对照检查自己，还不同程度地存在一些问题，主要表现在：
一是党支部工作头绪过多，主题活动交织错杂，牵扯到党务、德育、教学方方面面，个别工作存在无法落实到位，实效性不足的问题。
二是深入教研组、教师中还不够多，和部分教职工谈话交流也较少，不能全面、及时、准确掌握教职工心声。
三是经验缺失，党建工作还没有形成一定特色，对党建+德+团+队+妇+教研的模式开启和引领有待进一步研究。
四是党员教师的带头和示范作用不够突出，积极性不高，这也是支部凝聚力战斗力不够强大的原因之一。
今后的努力方向
一是以开展创先争优活动为契机开创支部工作的新思路，不断改进工作方法，努力提高支部的凝聚力和战斗力。进一步抓好对各项制度的落实，优化管理方法，抓好班子建设、党员队伍建设和教职工队伍建设，指导、督促、协调好各部门之间的关系，抓好落实，提升整体工作实效。
二是进一步密切联系群众，深入教师，深入年级，让教职工感受到党组织的关怀，做教职工的贴心人。激发教师、学生的工作学习热情，提高教学能力，营造风正气顺、争先创优的工作氛围。
三是在认真考察，严格把关的前提下，积极发展新党员，做到成熟一个，发展一个，壮大党的队伍，增添党的新鲜血液。
四是开展形式多样的各种活动，不断增强党支部的工作活力 。
五是着力解决党员教师的带头模范作用问题，形成积极肯干，带头苦干，争做实干的党支部党员教师集体形象。
述职人：王管余（中共平坝镇新联支部）
2020年2月17日
2019年中共平坝镇新联小学支部书记
抓党建工作述职报告
今年以来，在上级党组织的正确领导下，我校党支部以“新时代中国特色社会主义思想为指导”,认真学习贯彻“”会议精神，以“抓党建促校建，抓党风促校风”为准则，认真履行党建“第一责任人”的职责，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，本人现就一年来抓党建工作情况向大家述职，有不当之处，请大家批评指正。
一、加强政治理论学习，不断提升政治素养
（一）加强学习，提高思想理论水平
作为党支部书记，我以高度的政治敏锐性，及时、准确地领会党的政治纲领实质，举好旗帜，指引方向，走对路线。一年来，认真学习了党的四中全会精神、中央、省教育大会精神，系列讲话精神等内容，学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《党的四中全会<决定>学习辅导百问》、《关于“不玩初心、牢记使命”论述摘编》等书目。通过学习，自己的政治理论水平得到提高，特别是对“新时代中国特设社会主义思想”有了更深刻的认识，为做好支部书记工作，履行好自己的岗位职责打下了更好的思想基础。
（二）发扬民主，培养积极向上的政治风气
作为一所学校的党员领导干部，能否做到廉洁自律，乐于奉献，能否做到不计个人得失，这是取信教职工，搞好学校工作的关键。因此，学校党支部在支部学习及学校行政会议时，都努力创造一种认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，让大家对学校的工作畅所欲言，充分发表自己的意见和建议；同时，在平时的教育教学工作中，学校领导干部的以身作则，率先垂范，给教职工起到了很好的示范作用，从而在学校培养了团结进取、积极向上的良好的政治风气。
（三）加强作风建设，紧密联系教师
充分发挥每个教师的积极性，是保证学校日常工作正常运转的基础。以人为本，开展凝聚力工程是贯彻党的群众路线的具体行为，是新时期党组织工作的重点。随着教育教学的改革，党组织核心作用的发挥尤为需要。一年来，我在贯彻校长负责制的同时，对学校的重大工作，要求党员同志积极参与出谋划策，确保了学校决策科学化和规范化。在具体工作中，团结广大教师同心同德干事业，一心一意谋发展，并积极带领支部成员深入教学一线，开展教育教学工作，充分听取广大教师意见，集思广益，不断推进决策的科学化和民主化。
（四）加强廉洁自律，发挥表率作用
本年度，我认真贯彻落实党风廉政建设的各项规定，落实领导干部重大事项报告、述职述廉等各项制度，自觉接受监督。同时，时刻谨记自己是一名从事教育工作、为人师表的党员领导干部，党赋予我的职责就是搞好教育管理工作，决不能贪图一己私利而玷污党员教育工作者形象。
二、 履行党建工作职责情况
（一）强化理论学习，提高党员、教师的思想政治素质
思想理论的学习是一切工作的灵魂。我校党支部十分注重发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，加强党员、教职工的政治思想理论学习，坚持政治学习制度，做到有计划、有目的、有准备。今年，上半年我校党支部结合学校的实际工作，又先后组织教师开展了“铸师魂、立师德”中小学教师职业行为十项准则演讲、“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”主题演讲活动，学习了《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。在党支部的统筹下，在新联小学开展了平坝镇语数外教学观摩活动，新庄、新联两校也在支部安排下有序有效开展校内教学研讨活动。在党支部的统一领导下，学校良好的学习氛围和工作作风已经形成，以理论指导教育教学的氛围日趋浓厚。党员在各项工作中的先锋模范作用进一步得到发挥，平时的教育教学工作中勇挑重担，在各种活动中都能踊跃争先。全校教职工严以律己，做好本职工作，全方位开展学校的各项工作。
（二）加强和规范组织管理、组织发展工作
2018年以来，支部认真贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”发展党员的十六字方针，积极做好党员的培养发展工作，利用集会在全体教师及学生中宣传党的知识，鼓励全校青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢，2018年6名同志向党组织提交了入党申请书，按照发展党员工作程序，2019年11月金沙县教育科技局党委已经同意全员吸收为中共预备党员。
（三）积极开展创先争优活动
按照县教育科技局党委、平坝镇教育总支的安排，自3月初开始，深入开展先争优活动。从实施年度承诺、深入开展岗位奉献等活动抓起，广大党员按要求及时制定计划，做好承诺。支部开展了党员示范岗活动，一年以来，全校党员在自己的工作岗位上，以党员的标准，积极工作，努力践行着自己的承诺。
（四）大力开展师德师风建设活动
以德治校、以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。按照毕节市教育局对师德师风建设工作的统一要求和工作安排，学校党支部一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓。教师全员实行个人事项申报制度，个人事项报告制度，学校一周一审。建立师德师风校外监督员队伍制度并抓细抓实实行明查暗访工作机制。要求学校、教师认真开展师德师风“四个五”工作，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的健康发展。积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。德育教育是学校的重要内容之一。作为学校的党支部书记，我经常利用各种集会，加强对全校师生进行爱国主义教育、民族团结教育，大力维护社会稳定。
（五）大力加强学校精神文明建设
大力加强学校的精神文明建设。对争创工作加强宣传，营造氛围，使全体师生增强争创意识，促进争创工作的有力推进。重视校园文化建设，改善校园环境，提高文化品位，增强现代气息；充分发挥宣传栏的功能。以创建“一评三管好”示范校为契机，为此，新联小学在2018年已经成功创建，2019年重点为巩固和发展创建成果，新庄小学2019年年初拟定了创建方案，10月份接受了县关工委的检查评估。
（六）抓好“三会一课”和“不忘初心、牢记使命”主题教育
在支部党建工作中，我认真履行支部书记第一责任人的责任，将党建工作抓在手上，扛在肩上，落实在行动上。
我作为支部书记，亲手抓党建工作，不但对党员发展工作亲力亲为，且在“三会一课”工作中，严格按照时间节点，工作要求有序开展，积极组织党员及发展对象开展组织生活。根据拟定的“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案。组织支部全体党员及教师学习了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》书目内容，组织支部全体党员、发展对象到后山镇钱壮飞烈士陵园开展了“不忘初心、牢记使命、悼念烈士、继承遗志”主题教育。观看了省委书记孙志刚同志《不忘初心、牢记使命》专题党课，邓迎香、余留芬、黄大发邓优秀共产党员的先进事迹报告会视频，“新时代中国特色社会主义思想三十讲”视频，组织观看《榜样》等专题片视频，收集教师撰写的心得体会54份。
三、存在的不足与今后打算
存在的问题和不足
一年来，虽然在党建工作中取得了一定的成绩，但是，按照更高的标准对照检查自己，还不同程度地存在一些问题，主要表现在：
一是党支部工作头绪过多，主题活动交织错杂，牵扯到党务、德育、教学方方面面，个别工作存在无法落实到位，实效性不足的问题。
二是深入教研组、教师中还不够多，和部分教职工谈话交流也较少，不能全面、及时、准确掌握教职工心声。
三是经验缺失，党建工作还没有形成一定特色，对党建+德+团+队+妇+教研的模式开启和引领有待进一步研究。
四是党员教师的带头和示范作用不够突出，积极性不高，这也是支部凝聚力战斗力不够强大的原因之一。
今后的努力方向
一是以开展创先争优活动为契机开创支部工作的新思路，不断改进工作方法，努力提高支部的凝聚力和战斗力。进一步抓好对各项制度的落实，优化管理方法，抓好班子建设、党员队伍建设和教职工队伍建设，指导、督促、协调好各部门之间的关系，抓好落实，提升整体工作实效。
二是进一步密切联系群众，深入教师，深入年级，让教职工感受到党组织的关怀，做教职工的贴心人。激发教师、学生的工作学习热情，提高教学能力，营造风正气顺、争先创优的工作氛围。
三是在认真考察，严格把关的前提下，积极发展新党员，做到成熟一个，发展一个，壮大党的队伍，增添党的新鲜血液。
四是开展形式多样的各种活动，不断增强党支部的工作活力 。
五是着力解决党员教师的带头模范作用问题，形成积极肯干，带头苦干，争做实干的党支部党员教师集体形象。
述职人：王管余（中共平坝镇新联支部）
2020年2月17日
2019年中共平坝镇新联小学支部书记
抓党建工作述职报告
今年以来，在上级党组织的正确领导下，我校党支部以“新时代中国特色社会主义思想为指导”,认真学习贯彻“”会议精神，以“抓党建促校建，抓党风促校风”为准则，认真履行党建“第一责任人”的职责，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，本人现就一年来抓党建工作情况向大家述职，有不当之处，请大家批评指正。
一、加强政治理论学习，不断提升政治素养
（一）加强学习，提高思想理论水平
作为党支部书记，我以高度的政治敏锐性，及时、准确地领会党的政治纲领实质，举好旗帜，指引方向，走对路线。一年来，认真学习了党的四中全会精神、中央、省教育大会精神，系列讲话精神等内容，学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《党的四中全会<决定>学习辅导百问》、《关于“不玩初心、牢记使命”论述摘编》等书目。通过学习，自己的政治理论水平得到提高，特别是对“新时代中国特设社会主义思想”有了更深刻的认识，为做好支部书记工作，履行好自己的岗位职责打下了更好的思想基础。
（二）发扬民主，培养积极向上的政治风气
作为一所学校的党员领导干部，能否做到廉洁自律，乐于奉献，能否做到不计个人得失，这是取信教职工，搞好学校工作的关键。因此，学校党支部在支部学习及学校行政会议时，都努力创造一种认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，让大家对学校的工作畅所欲言，充分发表自己的意见和建议；同时，在平时的教育教学工作中，学校领导干部的以身作则，率先垂范，给教职工起到了很好的示范作用，从而在学校培养了团结进取、积极向上的良好的政治风气。
（三）加强作风建设，紧密联系教师
充分发挥每个教师的积极性，是保证学校日常工作正常运转的基础。以人为本，开展凝聚力工程是贯彻党的群众路线的具体行为，是新时期党组织工作的重点。随着教育教学的改革，党组织核心作用的发挥尤为需要。一年来，我在贯彻校长负责制的同时，对学校的重大工作，要求党员同志积极参与出谋划策，确保了学校决策科学化和规范化。在具体工作中，团结广大教师同心同德干事业，一心一意谋发展，并积极带领支部成员深入教学一线，开展教育教学工作，充分听取广大教师意见，集思广益，不断推进决策的科学化和民主化。
（四）加强廉洁自律，发挥表率作用
本年度，我认真贯彻落实党风廉政建设的各项规定，落实领导干部重大事项报告、述职述廉等各项制度，自觉接受监督。同时，时刻谨记自己是一名从事教育工作、为人师表的党员领导干部，党赋予我的职责就是搞好教育管理工作，决不能贪图一己私利而玷污党员教育工作者形象。
二、 履行党建工作职责情况
（一）强化理论学习，提高党员、教师的思想政治素质
思想理论的学习是一切工作的灵魂。我校党支部十分注重发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，加强党员、教职工的政治思想理论学习，坚持政治学习制度，做到有计划、有目的、有准备。今年，上半年我校党支部结合学校的实际工作，又先后组织教师开展了“铸师魂、立师德”中小学教师职业行为十项准则演讲、“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”主题演讲活动，学习了《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。在党支部的统筹下，在新联小学开展了平坝镇语数外教学观摩活动，新庄、新联两校也在支部安排下有序有效开展校内教学研讨活动。在党支部的统一领导下，学校良好的学习氛围和工作作风已经形成，以理论指导教育教学的氛围日趋浓厚。党员在各项工作中的先锋模范作用进一步得到发挥，平时的教育教学工作中勇挑重担，在各种活动中都能踊跃争先。全校教职工严以律己，做好本职工作，全方位开展学校的各项工作。
（二）加强和规范组织管理、组织发展工作
2018年以来，支部认真贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”发展党员的十六字方针，积极做好党员的培养发展工作，利用集会在全体教师及学生中宣传党的知识，鼓励全校青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢，2018年6名同志向党组织提交了入党申请书，按照发展党员工作程序，2019年11月金沙县教育科技局党委已经同意全员吸收为中共预备党员。
（三）积极开展创先争优活动
按照县教育科技局党委、平坝镇教育总支的安排，自3月初开始，深入开展先争优活动。从实施年度承诺、深入开展岗位奉献等活动抓起，广大党员按要求及时制定计划，做好承诺。支部开展了党员示范岗活动，一年以来，全校党员在自己的工作岗位上，以党员的标准，积极工作，努力践行着自己的承诺。
（四）大力开展师德师风建设活动
以德治校、以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。按照毕节市教育局对师德师风建设工作的统一要求和工作安排，学校党支部一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓。教师全员实行个人事项申报制度，个人事项报告制度，学校一周一审。建立师德师风校外监督员队伍制度并抓细抓实实行明查暗访工作机制。要求学校、教师认真开展师德师风“四个五”工作，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的健康发展。积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。德育教育是学校的重要内容之一。作为学校的党支部书记，我经常利用各种集会，加强对全校师生进行爱国主义教育、民族团结教育，大力维护社会稳定。
（五）大力加强学校精神文明建设
大力加强学校的精神文明建设。对争创工作加强宣传，营造氛围，使全体师生增强争创意识，促进争创工作的有力推进。重视校园文化建设，改善校园环境，提高文化品位，增强现代气息；充分发挥宣传栏的功能。以创建“一评三管好”示范校为契机，为此，新联小学在2018年已经成功创建，2019年重点为巩固和发展创建成果，新庄小学2019年年初拟定了创建方案，10月份接受了县关工委的检查评估。
（六）抓好“三会一课”和“不忘初心、牢记使命”主题教育
在支部党建工作中，我认真履行支部书记第一责任人的责任，将党建工作抓在手上，扛在肩上，落实在行动上。
我作为支部书记，亲手抓党建工作，不但对党员发展工作亲力亲为，且在“三会一课”工作中，严格按照时间节点，工作要求有序开展，积极组织党员及发展对象开展组织生活。根据拟定的“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案。组织支部全体党员及教师学习了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》书目内容，组织支部全体党员、发展对象到后山镇钱壮飞烈士陵园开展了“不忘初心、牢记使命、悼念烈士、继承遗志”主题教育。观看了省委书记孙志刚同志《不忘初心、牢记使命》专题党课，邓迎香、余留芬、黄大发邓优秀共产党员的先进事迹报告会视频，“新时代中国特色社会主义思想三十讲”视频，组织观看《榜样》等专题片视频，收集教师撰写的心得体会54份。
三、存在的不足与今后打算
存在的问题和不足
一年来，虽然在党建工作中取得了一定的成绩，但是，按照更高的标准对照检查自己，还不同程度地存在一些问题，主要表现在：
一是党支部工作头绪过多，主题活动交织错杂，牵扯到党务、德育、教学方方面面，个别工作存在无法落实到位，实效性不足的问题。
二是深入教研组、教师中还不够多，和部分教职工谈话交流也较少，不能全面、及时、准确掌握教职工心声。
三是经验缺失，党建工作还没有形成一定特色，对党建+德+团+队+妇+教研的模式开启和引领有待进一步研究。
四是党员教师的带头和示范作用不够突出，积极性不高，这也是支部凝聚力战斗力不够强大的原因之一。
今后的努力方向
一是以开展创先争优活动为契机开创支部工作的新思路，不断改进工作方法，努力提高支部的凝聚力和战斗力。进一步抓好对各项制度的落实，优化管理方法，抓好班子建设、党员队伍建设和教职工队伍建设，指导、督促、协调好各部门之间的关系，抓好落实，提升整体工作实效。
二是进一步密切联系群众，深入教师，深入年级，让教职工感受到党组织的关怀，做教职工的贴心人。激发教师、学生的工作学习热情，提高教学能力，营造风正气顺、争先创优的工作氛围。
三是在认真考察，严格把关的前提下，积极发展新党员，做到成熟一个，发展一个，壮大党的队伍，增添党的新鲜血液。
四是开展形式多样的各种活动，不断增强党支部的工作活力 。
五是着力解决党员教师的带头模范作用问题，形成积极肯干，带头苦干，争做实干的党支部党员教师集体形象。
受学校行政委托，我代表学校作述廉报告，请予评议。
20xx学年，在区教育局纪工委领导下，学校在廉政建设方面重点做到以下几几点：
一、以“道德规范教育”为抓手，明确职责，增强廉政意识。
1、加强教师职业道德教育，做称职、廉洁教师。本学年来，学校利用教师集会之机进行教师职业道德教育，组织教师观看过《叫我第一名》影视，学习过习书记《做党和人民满意教师》文章，在开学初贺校长作了《新学期，新寄语》专题师德教育讲座，每位教师对照《海山小学教师师德师风自查表》进行了自查，每位党员结合自身实际都写了两篇以上的体会文章。通过学习、自查、反思、整改等举措，使每位教师进一步明确了教育的职责和教师职业道德规范，端正了工作态度和教育观念，从思想道德和岗位职责上扎紧了廉政风险防控篱笆。
2、发挥党员先锋模范作用，做合格、廉政的党员。我们要求每位党员能根据《海山小学党员教师基本要求》标准，自觉履行党员教师的基本职责。许多党员和部分优秀教师能积极完成“教育服务到基层，教师义教进社区”任务，积极争先创优，与困难学生结对，解决他们的生活或学习困难，与新教师结对，形成教学共同体，上展示课，发挥骨干教师学科示范作用，这些举措体现了党员奉献、带头、相互协作的模范作用。此外，学年初每位党员与支部签订了《海山小学党员干部廉政责任书》，每位班子成员填写《重点岗位廉政风险识别防范》表、《“四风”问题个人整改清单》等，每学期在党员民主生活会上每位党员在总结工作、思想基础上，着重反思自己廉政落实情况，明晰得失，提出今后需要改正之处。从而增强了党员教师的廉洁教育意识。
3、加强学生的廉政教育。廉洁教育需从娃娃开始，学校结合《品德与生活》《品德与社会》等载体，通过教育、开展活动和文明考级等多项举措，增强了学生的廉洁意识、感恩意识和孝心意识，学生的文明行为程度有了进一步的提高。
二、按民主体系行事，自觉接受监督
我校积极实施集体领导与个人分工制度，学校重大事件决策严格按照《海山小学科学民主决策制度》进行，涉及到教师利益的决议和学校发展规划大事，事前在广泛征求教师或教师代表意见的基础上进行民主表决，教师年度考核、评优能做到全民参与，按章办事。学校领导班子成员根据各自的行政职责，签订廉洁自律承诺书，定期召开干群民主会和党员民主生活会，严格执行党员干部民主生活会、述职述廉等制度。
三、加大公示力度，力求公正、透明
1、坚持校务公开制度，借助校园网、局域网、海山小学教师QQ群、校讯通和公示栏等途径，做到公开及时、内容真实；平时学校还在全体教职工会上通报和公开学校重大事项，每学年学校举行领导述职述廉活动，接受全体教职工评议，使学校管理做到民主、公正、透明。
2、规范财务制度，不设立帐外帐，严格实行“收支两条线”管理。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；xx同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才 能受到 老师的影响而努力学习，不断进取。
尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学 习这个 老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
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