传统文化源远流长，伴随我们。中国上下五千年历史，丰富的传统文化伴随了一代又一代的人民。正如所说，岁月不居，时节如流。在时代的快速发展中，我们该如何弘扬传统文化呢？
继承，是文化不息的原因。读史使人明智，读诗使人“腹有诗书气自华”。中国诗词大会让美好的诗词经久不衰，历久弥新，让诗词的美展现的淋漓尽致。继承传统文化，我们要取其精华去其糟粕。继承的应是优秀的传统文化。要弘扬便要先继承。
创新，让弘扬优秀传统文化加入新动力。大众传媒的日新月异的发展，文化多样性的美不胜收。是科技的创新推动了优秀传统文化的弘扬。
甲骨文手机表情包让传统文化活了起来。除了科技的创新，我们的思维创新更为重要。思维创新是人脑的动能。发挥好我们的思维创新，将更好的弘扬传统文化。看图猜成语让我们体会内涵，更培养了我们对成语的乐趣；举办灯谜晚会，在浓厚的节日氛围下展示传统文化的魅力。当传统文化插上创新的翅膀，文化就更具吸引力，让我们都更自觉地弘扬传统文化。
传统文化源远流长，伴随我们。中国上下五千年历史，丰富的传统文化伴随了一代又一代的人民。正如习主席所说，岁月不居，时节如流。在时代的快速发展中，我们该如何弘扬传统文化呢？
继承，是文化不息的原因。读史使人明智，读诗使人“腹有诗书气自华”。中国诗词大会让美好的诗词经久不衰，历久弥新，让诗词的美展现的淋漓尽致。继承传统文化，我们要取其精华去其糟粕。继承的应是优秀的传统文化。要弘扬便要先继承。
创新，让弘扬优秀传统文化加入新动力。大众传媒的日新月异的发展，文化多样性的美不胜收。是科技的创新推动了优秀传统文化的弘扬。
甲骨文手机表情包让传统文化活了起来。除了科技的创新，我们的思维创新更为重要。思维创新是人脑的动能。发挥好我们的思维创新，将更好的弘扬传统文化。看图猜成语让我们体会内涵，更培养了我们对成语的乐趣；举办灯谜晚会，在浓厚的节日氛围下展示传统文化的魅力。当传统文化插上创新的翅膀，文化就更具吸引力，让我们都更自觉地弘扬传统文化。
清华大学博士生导师、中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家吴潜涛教授在为参加“道德讲堂”培训行动的学员授课时指出，优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。大力弘扬中华民族优秀传统文化，对于建设社会主义文化强国、构建中华民族共有精神家园，具有重要意义。
弘扬中华民族优秀传统文化，必须全面、正确地认识祖国古代传统文化。中国古代传统文化既有民主性的精华，又有封建性的糟粕；既有积极、进步、革新的一面，又有消极、保守、落后的一面，是一个精华与糟粕互见的复杂的文化混合体。因此，全面认识、正确对待中华民族古代传统文化，必须坚持批判继承的方针。新中国成立后，我们党明确提出了对中国古代文化进行批判继承的正确方针，确立了吸收其精华、抛弃其糟粕的古为今用的原则，正确解决了对待传统文化的态度和方法问题。改革开放以来，我们党高度重视继承和弘扬传统文化在建设中国特色社会主义事业中的地位和作用，反复强调，我们的文化建设不能割断历史，一定要用马克思主义对民族传统文化进行分析、鉴别和批判，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。对待中华民族传统文化的这种“批判继承”态度和方法，是对民族文化发展基本规律的客观反映，也是我们党长期以来发展民族文化的经验教训的概括和总结。
弘扬中国优秀传统文化，必须坚持弘扬和培育的统一。所谓弘扬，就是要继承和发扬中华民族五千年逐渐形成的中国优秀传统文化，其中包括我们党领导中国人民在长期实践中不断结合时代和社会要求，对中国优秀传统文化的丰富和发展。所谓培育，就是要在弘扬中国优秀传统文化的基础上，吸纳体现社会发展方向的时代精神，赋予中国优秀传统文化以现代性特点，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性，把中国优秀传统文化推向一个新的台阶。弘扬中国优秀传统文化是中国优秀传统文化与时俱进的前提条件，离开了对中国优秀传统文化的继承和弘扬，中国优秀传统文化的与时俱进是不可思议的；培育中国优秀传统文化是中国优秀传统文化与时俱进的关键所在，不能及时不断地吸纳时代精神，中国优秀传统文化的与时俱进同样是不可思议的。因此，坚持弘扬与培育相结合，是推动中国优秀传统文化不断与时俱进的根本道路。
弘扬中国优秀传统文化，必须反对“文化复古主义”和“”两种错误思潮。这两种思潮都是错误的。复古论在对待中国传统文化的问题上，只承认其一般性、普遍性，而否定其个别性和特殊性，把传统的东西与现代的事物完全等同，这实际上是否定文化的历史和发展。虚无论则只承认中国传统文化的个别性、特殊性，否定中国传统文化的一般性、普遍性，这实际上也就割断了文化的历史继承性。无论是“复古论”还是“虚无论”，都对社会的发展特别是文化的进步产生了十分消极的影响。在弘扬中国优秀文化传统的问题上，我们必须注意科学辨析，避免各种错误倾向的影响。
一、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的重大意义
1、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的必要性。在广大青少年学生中，开展以爱国主义为核心的民族精神教育，是学校德育和思想政治工作的一项重要内容，是培育一代“四有”新人在思想道德方面的核心问题。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，他们的思想道德状况如何关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到国家的前途和民族的命运。在全市百万青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的*精神，加强社会主义精神文明建设，树立科学的发展观，全面实施素质教育的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的重要举措，是培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人的必然要求。我们要充分认识这一重大历史意义。
2、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的紧迫性。应当清醒地看到，世界范围各种思想文化相互激荡，西方敌对势力图谋对我实行“两化”、“分化”和争夺下一代；国内反动势力，也在用腐朽落后的意识形态麻痹人、腐蚀人，同我们争夺接班人。面对全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族伟大复兴的历史重任，在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育是一项十分紧迫的任务，具有特殊重要意义。
3、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的现实性。自1994年中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以来，我市全方位实施爱国主义教育“五个一”工程，强调德育和思想政治工作“三变四性”原则；《公民道德建设实施纲要》颁布后，在青少年学生中广泛开展了道德建设实践活动，青少年学生的思想道德整体水平得到了提升。但是，由于现实经济成分的多元化和思想文化的多样化，面对国内外的消极腐朽的思想文化影响，一些青少年学生的世界观、人生观和价值观出现了偏差，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和自私自利的倾向有所滋长，道德失范的现象屡有发生。我们必须用在更加开放的环境中不断发展壮大的中华民族优秀文化和高尚道德抵制消极负面的影响。
二、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想、实施原则和基本思路
4、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，要以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的*精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，坚持以人为本，重在实践，教育引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和信念，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的“四有”新人。
5、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育必须坚持：（1）以学生为主体、重在实践的原则，引导学生自主学习、自我教育、主动发展，积极参与社会实践，做到知行统一；（2）突出重点、体现特色的原则，做到以热爱家乡教育为基础，以爱国主义教育为核心，以中华传统道德和革命传统教育为重点；（3）贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人；（4）学校、家庭、社会相结合的原则，充分整合和利用各种教育资源，协调各方面力量形成合力，努力营造良好的社会育人环境；（5）分层施教、注重实效的原则，遵循教育规律和学生身心发展规律，根据不同学段确定教育重点，采取适合不同年龄特点的教育形式，务求教育的实效性。
6、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的基本思路是，以学校教育为主阵地，从课内向课外渗透，由学校向社会延伸，形成内外结合、有机渗透、全方位、立体化的教育体系，做到从开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情市情教育入手，使学生体验、感悟、认同民族精神的内涵，并内化成学生的行动，在社会生活实际中身体力行民族精神。
三、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神的主要内容
7、爱国主义是弘扬和培育民族精神教育的核心。开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜。（1）深入了解在当代中国，爱国主义同社会主义是紧密结合的，使学生明白，只有社会主义才能救中国、发展中国的道理，知道改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标。（2）深入了解中国是统一的多民族国家，知道我国的民族政策和处理民族关系的基本原则，尊重各民族的风俗习惯，增强维护民族团结的自觉性；懂得完成祖国统一大业是中华民族的三大历史任务之一，知道“和平统一、一国两制”方针的内容，懂得捍卫国家和领土完整是公民应尽的义务。（3）深入了解中国人民是爱好和平的人民，知道中国独立自主的和平外交政策和外交成就，知道和平与发展是当今时代的主题，中国是维护世界和平的一支重要力量。
8、中华传统美德和革命传统是弘扬和培育民族精神的重点。（1）教育学生了解中华民族的历史和传统，知道中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，知道影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，了解近代以来中华民族的深重灾难和党领导人民进行的英勇斗争。（2）深入了解中华民族是一个具有优良传统的民族，在五千年历史中孕育了优秀的传统美德。（3）深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中表现出来的革命和拼命精神，知道中国共产党始终是弘扬和培育民族精神的表率，懂得在社会主义建设和改革开放实践中民族精神也在不断丰富和发展。
9、创新意识是弘扬和培育民族精神的动力。要从时代的发展和进步中汲取营养，用不断丰富和发展的民族精神教育和鼓舞学生。（1）深入了解中华民族是一个富于创造的民族，懂得创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，知道全社会全民族的创造精神和创新能力，是推动全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。（2）深入了解中华民族在长期历史发展中形成的开拓创新精神，培养学生不怕困难、知难而上、艰苦奋斗、勇于创新的意志和自尊、自爱、自信、自立、自强的品质。
10、从弘扬唐山精神入手培育民族精神。唐山是一座具有百年历史的重工业名城，被誉为中国近代工业的摇篮，她创造了灿烂的历史文明。唐山作为冀东革命老区，具有光荣的革命传统，她谱写了一曲曲壮丽的诗篇。唐山又是一座创造了神话的城市，一场大地震发生后，英雄的唐山人民自力更生、艰苦奋斗、万众一心、重建家园，创造了人类同地震灾害斗争史上的伟大奇迹，取得了现代化建设的辉煌成就。一部唐山近现代史，熔铸了极为丰富的唐山精神。如“铁肩担道义”的大钊精神，开滦工人阶级“特别能战斗”的抗争精神，“三条驴腿闹革命”的穷棒子精神，“万里千担一亩田”的艰苦创业精神，“公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前”的抗震精神。这些精神是民族精神的具体体现，为我们在青少年中开展弘扬和培育民族精神教育提供了生动教材。在进行弘扬和培育民族精神教育过程中，要充分开发利用这些教育资源，把爱国主义教育具体化。
四、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的实施途径和方法
11、充分发挥课堂主渠道作用。要把弘扬和培育民族精神教育纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。各学科都要注意挖掘利用德育内容，找出结合、渗透点，有机渗透民族精神教育。学校的政治课、思品课和语文、历史、地理等人文社会科学课程，要充分体现民族精神的丰富内涵。数学、物理、化学、生物、科学等理科课程应结合教育内容，渗透中国科学家的科学成就和民族精神的内容。音乐、美术等课程应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容，体育课程适量增加中国武术等内容。
12、利用重要节日和纪念日进行主题教育。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校（班）会、团（队）会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织征文、演讲、歌咏等活动，通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读等活动。要充分利用每年9月的“弘扬和培育民族精神月”，精心组织、精心策划，切实搞好弘扬和培育民族精神的教育活动。
13、开展经常性教育活动。弘扬和培育民族精神是一项长期任务，重在经常，贵在坚持。要通过经常不断、丰富多彩的活动，对学生进行潜移默化教育。在全市要围绕弘扬和培育民族精神，高扬爱国主义主旋律，广泛开展读百部图书、看百部影片、唱百首歌曲、知百个英模、诵百首格言诗词活动。要根据不同学段、不同年级分层次确定“五个百”内容，由浅入深，循序渐进，在经常性活动中受到民族精神的教育。
14、积极开展社会实践活动。定期组织参观革命传统教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；组织参观艰苦创业教育基地，了解在共产党的领导下，勤劳勇敢的人民群众战天斗地的英雄气概和艰苦创业的壮举；组织参观改革开放现代化建设基地。开展社会调查，了解改革开放取得的辉煌成就，树立建设中国特色社会主义的信心和全面建设小康社会的决心。结合参观、瞻仰，组织开展相关的教育活动，深化教育效果。要充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
15、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周举行国旗下讲话。学校要结合实际，充分利用校园广播、电视、网络、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神；校园内张挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，创作体现民族精神的灯箱、语录等，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
五、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的保障措施
16、切实加强开展弘扬和培育民族精神教育工作的领导。各级宣传、教育等部门要提高认识，把弘扬和培育民族精神作为贯彻党的*精神的重点工作和文化建设、学校德育工作的一项重要任务，纳入国民教育和精神文明建设全过程。县（市）区党委、政府领导同志要深入学校了解情况，指导工作，对开展弘扬和培育民族精神教育工作给予必要的财力支持；要围绕弘扬和培育民族精神定期为学校师生作报告。教育部门要给学校德育工作提供经费保障。县（市）区宣传、教育部门要根据本《意见》精神，结合当地实际，制定具体的实施办法。
17、各学校党政主要领导要对弘扬和培育民族精神教育负总责。要把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学计划，保证每周在地方课程和综合实践活动课程中安排一次相关教育活动，每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。学校党组织要充分发挥政治核心作用，组织协调学校工会、共青团、少先队、学生会。共同做好弘扬和培育民族精神教育。切实加强师德建设，所有教职员工都要教书育人、管理育人、服务育人，做弘扬和培育民族精神的表率，主动承担弘扬和培育民族精神教育的应尽职责。要充分发展各级关心下一代工作委员会和各级校外辅导员的作用。
18、进一步加强德育基地和青少年学生校外活动场所的建设和管理。博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等各类德育基地，要精心组织面向学生的专题展览、巡回展览；对中小学生集体参观免票，学生个人参观半票或免票。以革命传统和民族精神教育为主要内容的市级以上德育基地，向少年儿童免费开放。各地教育行政部门在制定学校收费政策时，要充分考虑学生参观各类德育基地、场馆、观看影视片和社会实践活动的实际需要。进一步加强德育基地和青年学生校外活动场所建设和管理。继续命名一批德育基地。
一、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的重大意义
1、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的必要性。在广大青少年学生中，开展以爱国主义为核心的民族精神教育，是学校德育和思想政治工作的一项重要内容，是培育一代“四有”新人在思想道德方面的核心问题。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，他们的思想道德状况如何关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到国家的前途和民族的命运。在全市百万青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强社会主义精神文明建设，树立科学的发展观，全面实施素质教育的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的重要举措，是培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人的必然要求。我们要充分认识这一重大历史意义。
2、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的紧迫性。应当清醒地看到，世界范围各种思想文化相互激荡，西方敌对势力图谋对我实行“两化”、“分化”和争夺下一代；国内反动势力，也在用腐朽落后的意识形态麻痹人、腐蚀人，同我们争夺接班人。面对全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族伟大复兴的历史重任，在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育是一项十分紧迫的任务，具有特殊重要意义。
3、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的现实性。自1994年中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以来，我市全方位实施爱国主义教育“五个一”工程，强调德育和思想政治工作“三变四性”原则；《公民道德建设实施纲要》颁布后，在青少年学生中广泛开展了道德建设实践活动，青少年学生的思想道德整体水平得到了提升。但是，由于现实经济成分的多元化和思想文化的多样化，面对国内外的消极腐朽的思想文化影响，一些青少年学生的世界观、人生观和价值观出现了偏差，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和自私自利的倾向有所滋长，道德失范的现象屡有发生。我们必须用在更加开放的环境中不断发展壮大的中华民族优秀文化和高尚道德抵制消极负面的影响。
二、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想、实施原则和基本思路
4、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，要以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，坚持以人为本，重在实践，教育引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和信念，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的“四有”新人。
5、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育必须坚持：（1）以学生为主体、重在实践的原则，引导学生自主学习、自我教育、主动发展，积极参与社会实践，做到知行统一；（2）突出重点、体现特色的原则，做到以热爱家乡教育为基础，以爱国主义教育为核心，以中华传统道德和革命传统教育为重点；（3）贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人；（4）学校、家庭、社会相结合的原则，充分整合和利用各种教育资源，协调各方面力量形成合力，努力营造良好的社会育人环境；（5）分层施教、注重实效的原则，遵循教育规律和学生身心发展规律，根据不同学段确定教育重点，采取适合不同年龄特点的教育形式，务求教育的实效性。
6、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的基本思路是，以学校教育为主阵地，从课内向课外渗透，由学校向社会延伸，形成内外结合、有机渗透、全方位、立体化的教育体系，做到从开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情市情教育入手，使学生体验、感悟、认同民族精神的内涵，并内化成学生的行动，在社会生活实际中身体力行民族精神。
三、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神的主要内容
7、爱国主义是弘扬和培育民族精神教育的核心。开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜。（1）深入了解在当代中国，爱国主义同社会主义是紧密结合的，使学生明白，只有社会主义才能救中国、发展中国的道理，知道改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标。（2）深入了解中国是统一的多民族国家，知道我国的民族政策和处理民族关系的基本原则，尊重各民族的风俗习惯，增强维护民族团结的自觉性；懂得完成祖国统一大业是中华民族的三大历史任务之一，知道“和平统一、一国两制”方针的内容，懂得捍卫国家和领土完整是公民应尽的义务。（3）深入了解中国人民是爱好和平的人民，知道中国独立自主的和平外交政策和外交成就，知道和平与发展是当今时代的主题，中国是维护世界和平的一支重要力量。
8、中华传统美德和革命传统是弘扬和培育民族精神的重点。（1）教育学生了解中华民族的历史和传统，知道中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，知道影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，了解近代以来中华民族的深重灾难和党领导人民进行的英勇斗争。（2）深入了解中华民族是一个具有优良传统的民族，在五千年历史中孕育了优秀的传统美德。（3）深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中表现出来的革命和拼命精神，知道中国共产党始终是弘扬和培育民族精神的表率，懂得在社会主义建设和改革开放实践中民族精神也在不断丰富和发展。
9、创新意识是弘扬和培育民族精神的动力。要从时代的发展和进步中汲取营养，用不断丰富和发展的民族精神教育和鼓舞学生。（1）深入了解中华民族是一个富于创造的民族，懂得创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，知道全社会全民族的创造精神和创新能力，是推动全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。（2）深入了解中华民族在长期历史发展中形成的开拓创新精神，培养学生不怕困难、知难而上、艰苦奋斗、勇于创新的意志和自尊、自爱、自信、自立、自强的品质。
10、从弘扬*精神入手培育民族精神。*是一座具有百年历史的重工业名城，被誉为中国近代工业的摇篮，她创造了灿烂的历史文明。*作为冀东革命老区，具有光荣的革命传统，她谱写了一曲曲壮丽的诗篇。*又是一座创造了神话的城市，一场大地震发生后，英雄的*人民自力更生、艰苦奋斗、万众一心、重建家园，创造了人类同地震灾害斗争史上的伟大奇迹，取得了现代化建设的辉煌成就。一部*近现代史，熔铸了极为丰富的*精神。如“铁肩担道义”的大钊精神，开滦工人阶级“特别能战斗”的抗争精神，“三条驴腿闹革命”的穷棒子精神，“万里千担一亩田”的艰苦创业精神，“公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前”的抗震精神。这些精神是民族精神的具体体现，为我们在青少年中开展弘扬和培育民族精神教育提供了生动教材。在进行弘扬和培育民族精神教育过程中，要充分开发利用这些教育资源，把爱国主义教育具体化。
四、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的实施途径和方法
11、充分发挥课堂主渠道作用。要把弘扬和培育民族精神教育纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。各学科都要注意挖掘利用德育内容，找出结合、渗透点，有机渗透民族精神教育。学校的政治课、思品课和语文、历史、地理等人文社会科学课程，要充分体现民族精神的丰富内涵。数学、物理、化学、生物、科学等理科课程应结合教育内容，渗透中国科学家的科学成就和民族精神的内容。音乐、美术等课程应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容，体育课程适量增加中国武术等内容。
12、利用重要节日和纪念日进行主题教育。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校（班）会、团（队）会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织征文、演讲、歌咏等活动，通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读等活动。要充分利用每年9月的“弘扬和培育民族精神月”，精心组织、精心策划，切实搞好弘扬和培育民族精神的教育活动。
13、开展经常性教育活动。弘扬和培育民族精神是一项长期任务，重在经常，贵在坚持。要通过经常不断、丰富多彩的活动，对学生进行潜移默化教育。在全市要围绕弘扬和培育民族精神，高扬爱国主义主旋律，广泛开展读百部图书、看百部影片、唱百首歌曲、知百个英模、诵百首格言诗词活动。要根据不同学段、不同年级分层次确定“五个百”内容，由浅入深，循序渐进，在经常性活动中受到民族精神的教育。
14、积极开展社会实践活动。定期组织参观革命传统教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；组织参观艰苦创业教育基地，了解在共产党的领导下，勤劳勇敢的人民群众战天斗地的英雄气概和艰苦创业的壮举；组织参观改革开放现代化建设基地。开展社会调查，了解改革开放取得的辉煌成就，树立建设中国特色社会主义的信心和全面建设小康社会的决心。结合参观、瞻仰，组织开展相关的教育活动，深化教育效果。要充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
15、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周举行国旗下讲话。学校要结合实际，充分利用校园广播、电视、网络、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神；校园内张挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，创作体现民族精神的灯箱、语录等，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
五、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的保障措施
16、切实加强开展弘扬和培育民族精神教育工作的领导。各级宣传、教育等部门要提高认识，把弘扬和培育民族精神作为贯彻党的十六大精神的重点工作和文化建设、学校德育工作的一项重要任务，纳入国民教育和精神文明建设全过程。县（市）区党委、政府领导同志要深入学校了解情况，指导工作，对开展弘扬和培育民族精神教育工作给予必要的财力支持；要围绕弘扬和培育民族精神定期为学校师生作报告。教育部门要给学校德育工作提供经费保障。县（市）区宣传、教育部门要根据本《意见》精神，结合当地实际，制定具体的实施办法。
17、各学校党政主要领导要对弘扬和培育民族精神教育负总责。要把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学计划，保证每周在地方课程和综合实践活动课程中安排一次相关教育活动，每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。学校党组织要充分发挥政治核心作用，组织协调学校工会、共青团、少先队、学生会。共同做好弘扬和培育民族精神教育。切实加强师德建设，所有教职员工都要教书育人、管理育人、服务育人，做弘扬和培育民族精神的表率，主动承担弘扬和培育民族精神教育的应尽职责。要充分发展各级关心下一代工作委员会和各级校外辅导员的作用。
18、进一步加强德育基地和青少年学生校外活动场所的建设和管理。博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等各类德育基地，要精心组织面向学生的专题展览、巡回展览；对中小学生集体参观免票，学生个人参观半票或免票。以革命传统和民族精神教育为主要内容的市级以上德育基地，向少年儿童免费开放。各地教育行政部门在制定学校收费政策时，要充分考虑学生参观各类德育基地、场馆、观看影视片和社会实践活动的实际需要。进一步加强德育基地和青年学生校外活动场所建设和管理。继续命名一批德育基地。
关键词： 民族精神 大学生 弘扬和培育 有效途径
大学生是弘扬和培育中华民族精神的重点人群。高校作为弘扬和培育中华民族精神的重要阵地，必须用社会主义核心价值体系武装大学生，必须把弘扬和培育民族精神作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入思想政治教学体系。
1.弘扬和培育大学生民族精神的重要意义
党的十六大报告明确要求：“必须把培育和弘扬民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”只有大力培育和弘扬民族精神，高扬大学生民族精神教育这面旗帜，才能牢牢占领社会主义现代化建设的阵地，才能把握社会发展和时代进步的生命线，才能使中华民族在激烈竞争中屹立于世界民族之林。因此，在新时期开展培育和弘扬大学生民族精神教育具有不可忽视的重要意义。
1.1培育和弘扬大学生的民族精神既非复古亦非排外，而是高校培养社会主义建设者和接班人的必然选择。
当前，全球化使国际交流空前频繁并且日益紧密，拜金主义、实用主义、个人主义等思想影响趁机涌入，这在一定程度上弱化了大学生的民族精神。因此，高校必须坚守先进文化阵地，发挥高校教育优势，用优秀的文化传统和正确的价值观武装大学生的头脑，牢固构筑大学生的民族精神支柱。
1.2培育和弘扬大学生的民族精神，加强爱国主义教育，引导大学生塑造自尊、自信、自强的民族精神，是促使大学生树立科学信念，实现崇高理想的首要环节。
大学生肩负着巨大的历史重任，他们必须具备作为中国特色社会主义事业建设者和接班人应有的思想素质。将培育和弘扬民族精神贯穿于教育过程中，贯穿于人的生命始终，是高校教育应该担负的重要职责。
1.3大学生成才得以实现的关键环节。
对个人成长而言，大学时期可谓成才的关键期。因此，在高校中加强爱国主义教育，培育大学生的民族精神，不仅有利于大学生们广泛地学习文化历史知识和科学技术知识，而且有利于激发大学生刻苦学习、奋发读书的精神动力，磨炼思想意志，树立艰苦创业的信念，从而积极投身于社会主义现代化的伟大事业中，实现自身的科学成才。
2.弘扬和培育大学生民族精神的有效途径
民族精神跨越古今，深深凝聚和积淀在中华大地的各种文化蕴储之中，弘扬和培育大学生民族精神，应该突出高校的教育功能，立足地方教育资源，结合国家、省市的发展实际，采取多种方式构筑高校弘扬和培育民族精神的平台。
2.1发挥课堂教育主阵地作用，突出民族精神的丰富内涵。
课堂教学是学校教育的主要途径和中心环节，弘扬和培育民族精神必须充分发挥课堂教育的主阵地作用，将民族精神教育有机渗透到各科课堂教学过程之中。思想政治理论课和哲学社会科学课程是对大学生进行思想政治教育的主要方式，承担着弘扬和培育大学生民族精神的主要责任。教师应当充分利用各种现代教学方法，形象、生动、活泼地展现中华民族的历史传统和文化传统，结合实际宣传中华民族对人类进步的贡献通过有关图片、视频、文字等资料，让学生通过观看图片、视频，阅读材料，从感性认识到上升理性认识，了解中华民族精神的丰富内涵。
2.2以大学生人文素质教育为载体，弘扬与培育民族精神。
中华民族精神植根于民族传统文化的土壤之中，大量的民族文化经典是它的载体，代代相传的美德是它的精华。对大学生进行民族精神教育离不开这些优秀的传统文化和优良道德传统。然而，在校大学生尤其是非文科类大学生用来阅读文史哲书籍的时间很少，对传统文化经典掌握不足，对优秀的传统文化了解很少，因此，对大学生加强优秀传统文化教育已刻不容缓。高等学校应当将优秀传统文化与传统美德教育作为人文素质教育的主要内容，通过向全体学生开设相关课程，举办各种论坛、讲座，帮助学生系统学习优秀传统文化与传统美德。
2.3以“区域文化”为纽带，增强大学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。
区域文化是构建和充实民族精神的重要资源，其基本精神体现着民族精神的根本内涵。比如齐鲁文化的基本精神有：自强不息的刚健精神、崇尚气节的爱国精神、人定胜天的能动精神、民贵君轻的民本精神、厚德仁民的人道精神、大公无私的群体精神、勤谨睿智的创造精神等。吴越文化的基本精神有：海纳百川、兼容并蓄，经世致用、务实求真，敢为人先、超越自我等。荆楚文化的基本精神有：具有筚路蓝缕的创业精神、抚夷属夏的开放精神、深固难徙的爱国精神、止戈为武的和合精神等。高校要利用好区域文化这一纽带，培养青年学生广阔的全球化视野和深远的历史意识，培养学生兼容并包的气度和积极开拓的精神。
2.4创建以爱国主义为核心的校园文化体系。
健康高雅的校园文化是高校弘扬和培育民族精神的重要环节和有力载体。要创建以爱国主义为核心的校园文化体系。要结合学生成长规律，积极组织开展科技、文化、艺术、体育等第二课堂活动，开展以民族精神教育为内容的主题教育活动，充分利用网络、广播、校报、板报、休读点等校园文化设施，加大宣传力度，坚持正确舆论导向，唱响爱国主义、民族精神的主旋律，把民族精神的弘扬和培育渗透到校园文化建设的各个方面，融入到校园文化建设的活动之中，使大学生在各项活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
2.5开辟网上民族精神教育新阵地，奏响网络爱国主旋律。
我国网络文化的快速发展，为传播信息、学习知识、宣传党的理论和方针政策发挥了积极作用，但对于高校思想政治教育而言，网络仍然是一种没有被充分利用的新阵地。因此，高校应重视校园网的建设，抢占网络思想舆论阵地，通过网络平台对大学生进行思想教育和引导，达到掌握网上教育主动权，培育积极、健康、向上的网络宣传舆论氛围的目的。可以利用校园网建设红色主题网站，开辟各种爱国主义和民族精神教育专栏，运用文字、图片、动画、漫画、影像等学生喜闻乐见的现代手段，把倡导民族精神与满足学生丰富的精神文化需求有机结合起来。
在新的历史时期，弘扬和培育大学生民族精神，重要的是以“区域文化”为桥梁，利用地方教育资源为手段，充分挖掘学校教育的丰厚资源，整合多方面积极因素，努力形成全社会关注弘扬和培育大学生民族精神的良好局面。
参考文献：
［1］沈宝莲.当代大学生民族精神培育的重点与有效途径探析［J］.西安文理学院学报（社会科学版），2007，（3）.
【关键词】弘扬传统美德 政府政策 相关关系
在社会主义市场经济体制下，如何弘扬传统美德，对促进社会主义精神文明建设，形成中国特色的社会主义道德体系，建设中国特色社会主义与社会主义和谐社会具有非常重要的意义。从1978年召开十一届三中全会以来，我国的社会政治经济生活发生了巨大的历史性变革，也使中国公众的道德观念发生了深刻的变化。这一新形势表明，能否在我们建设与巩固物质基础和各项制度等硬件的同时，搞好社会主义精神文明建设，完成文化和道德等“软件”的建设，已经成为关系到建设有中国特色社会主义事业能否顺利发展的重大问题。中国是一个有着丰富优秀美德传统的文明古国，中华民族传统美德作为海内外炎黄子孙世代相传的优秀道德思想宝藏，必将成为促进社会进步和文明的主旋律。对我国而言，继承这一宝藏，对于发展社会主义市场经济，建设社会主义现代化强国，具有重要意义。
但是，在我国取得丰硕物质文明建设成果的同时，在道德方面暴漏了一些问题，这对与我和谐社会的构建非常不利。在我国由计划经济转向市场经济的过程中，旧的道德观念被冲垮，而新的道德观念尚未完全确立，再加上法律、制度等层面的转型，造成道德选择过程中人们的盲目性，导致道德代价。许多学者还从以下几个方面对形成道德问题的成因进行了分析：市场经济本身所具有的利益导向性；计划经济时期对个人意识的压制，使人们在市场经济条件下开始叛逆；当前转型其中的贫富差距、社会公正等社会问题，使人们却小人格主体性与安全感，造成人们的逆反心理严重；片面的把经济建设为中心理解为唯有经济建设，忽略社会发展中物质文明与精神文明的协调发展。
一、政府政策与弘扬传统美德的关系
本文认为，政府政策与弘扬传统美德之间存在相互作用相互影响的关系。其中，政府政策对弘扬传统美德其直接的促进与推动作用，本文中根据厉行勤俭节约，反对铺张浪费的号召下，全国各省市区的响应为例进行说明。而弘扬传统美德的进展在未来又会对政府政策的决策产生影响。
二、政府政策对弘扬传统美德起直接的促进与推动作用
在构建和谐社会的过程中，政府强有力的行政力与政策决策力发挥着积极的引导作用，政府行政部门自身作为上层建筑，是建设精神文明中尤为重要的力量。在文献[1]中，华中师范大学的贺东航认为，改革开放后，政府的行政作用与政策的执行对公共领域中各类事物的发展起着越来越大的影响，政府在教育、医疗卫生、广播宣传、国土、环保等公共部门的政策影响力日益增强，其行政职能迅速扩张。这一切都有效地提升了政府的自主意识和执政能力，政府政策的执行力得到了有效的增强。通过弘扬传统美德对社会主义市场经济建设与道德建设和谐发展具有非常重大的意义。弘扬传统美德可以保障社会精神文明领域的发展与经济、政治、社会领域的发展相适应的，帮助树立人民群众树立正确的人生观、价值观和金钱观，增强他们适应社会主义现代化建设所需要的公民意识、效率意识、法制意识和创新意识。
在2013年1月17日，在新华社《国内动态清样》中的《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》上做出了批示：“浪费之风务必狠刹，要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。大力宣传节约光荣，浪费可耻的思想观念”。在中央“坚决抵制享乐主义和奢靡之风”的号召下，许多央企与政府部门的年会进行了“瘦身”甚至干脆取消。全国各个省市区召开会议，学习的重要讲话精神，研究如何制定切实措施，用来狠刹铺张浪费之风。中央的八项规定“坚决抵制享乐主义和奢靡之风”的政策在全国各地顺利展开，取得了很大的成果。
由以上例子中可以看出政府政策对厉行勤俭节约，反对铺张浪费的宣传与弘扬有着重要的影响，起到了直接的促进与推动作用。
三、弘扬传统美德促进政府进行政策的推进与改革
弘扬传统美德相关的政府政策的出台与解决我国物质文明建设中，在精神文明建设方面存在的问题密切相关。而从政府决策人员的角度看，政府政策的出台跨越过去、现在和未来三个时空截断。从政府决策结果即政府出台的政策看，它虽然是以现实社会问题为基点或切入点，但其自始至终都聚焦在未来的某一时空中变化发展中的问题。因此，我们可以把这种社会现象与政策之问的关系概括为三维时空中动态链接关系。这一关系告诉我们，政府决策者对我国物质文明建设中出现的精神文明建设中出现的问题的背景，以及问题出现的程度与范围的判断时，需要充分运用时间序列分析法研究过去、现在、未来中这些问题发展的轨迹，对症下药。同时对传统美德的弘扬的效果，以及相关问题未来的发展趋势做出准确的判断，从而使政府政策对应于我国物质文明建设中存在的问题衍生出多套具有实时针对性的备选方案，对现有的政策进行继续的推进的同时，做出相应的改革。
例如，在2004年，我国公款吃喝总金额达到了3700亿元，但是在2005年，全国公款吃喝金额迅速增长至3951亿元。今年政府相关部门，应根据“坚决抵制享乐主义和奢靡之风”的政策在全国开展的情况，根据该政策在未来是否可以有效地遏制全国公款吃喝的情况，对该项政策做出相应的修改。
四、总结
本文主要对政府政策与弘扬传统美德的关系方面做了相关的研究与分析，并根据中央八项规定“坚决抵制享乐主义和奢靡之风”政策在全国展开的情况，以及该政策在未来可能出现的改革，说明了政府政策与弘扬传统美德之间存在相互作用相互影响的关系。
参考文献：
[1]白晋波，胡凯丽，侯嘉伟.改革开放以来我国道德代价问题的研究综述[J]，知识经济，2012.
[2]贺东航.文化传统与政府引导—晋江市和谐社会的构建及其启示.福建行政学院福建经济管理干部学院学报[J]，2007，（1）.
关键词:民族精神,中华民族精神,先进文化,弘扬和培育
中图分类号:{C912.5} 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2009)08(c)-0135-03
民族精神是在漫长的社会历史实践中提炼、凝结、积淀而成的,它是文化传统、时代精神和外来观念这三者之间的张力作用的结果,它为民族成员所普遍认同和提倡,它是一种使民族成为其自身的最基本的规定性,是对推动社会发展有利的理想信念、价值取向、思想品格,是民族文化的核心和精华,属于民族意识的最高层次。而中华民族精神是在五千多年华夏文明的漫长历程中积淀而成的,它是华夏民族特有的民族性格、价值观念、道德准则和思维方式等的总和,是中华民族之所以成为其自身的最根本、最集中的标志,它内涵丰富,博大精深。党的十六大对中华民族精神进行了提炼和概括,明确提出,“在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”[1]
当今世界各国在经济、政治、科技、文化等领域的竞争更加激烈,我国在全面建设小康社会和实现民族伟大复兴的过程中面临的挑战将更加严峻。当今的中国进入现代化建设的关键时期,我国社会发展的各种矛盾突显出来。特别是随着改革开放的深入和各项事业的推进,我国思想文化领域面临的挑战前所未有。伴随着市场经济而来的资本主义文化思潮,对我国原有的文化价值体系造成了巨大的冲击,又加上我们在建设社会主义市场经济过程中对文化价值观建设的重视程度不够,这无疑会导致文化价值观的极度混乱,进而可能会引起一种价值的真空状态。在这种新形势下,要实现全面建设小康社会的宏伟目标和伟大的民族复兴,都需要大力弘扬和培育民族精神。任何一个民族要想走向强大,就必须有先进的民族精神。既然弘扬和培育民族精神具有极其重要的意义,那么,怎样弘扬和培育才能取得理想的效果呢?
一、大力发展先进文化,为弘扬和培育民族精神提供基点和氛围
民族精神是民族文化的核心部分,当代的中华民族精神作为当代中国文化的最高层面和核心内容,它反映了当代中国社会的经济、政治,在本质上是一种社会主义先进文化。因此,我们必须大力发展科学的、民族的、大众的社会主义先进文化,通过先进文化的熏陶,弘扬和培育民族精神。
1、要以马克思主义为指导。建设和发展社会主义先进文化,必须牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的是要坚持以马列主义、思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。这是由我们党的性质和社会主义的性质决定的,因为马克思主义的指导思想是无产阶级政党和社会主义的最基本标志。同时也是由马克思主义本身具有的科学性和真理性决定的,因为其正确揭示了人类历史的发展规律,并且是与时俱进的。历史也证明了,只有坚持马克思主义的指导地位,才能促进社会主义事业的不断进步,才能牢牢地把握中国先进文化的发展趋势和要求,才能永远保持党的先进性,使党始终代表中国先进文化的前进方向。
2、要继承和发扬传统文化。在一般意义上说,传统文化中既有精华也有糟粕。好比一棵大树,随着时间的推移,既有繁枝茂叶,也会有残枝败叶。传统文化中的精华是前人的实践创造和智慧积累,代表了既往时代的价值取向和精神追求,是中华民族精神的母体和根基。中华民族精神积数千年民族文化之精华,是优秀传统文化的产物。要弘扬和培育民族精神,就要深入了解中国的传统文化,这样有助于人们更好地了解民族精神的历史渊源和丰富内涵。中华民族五千年源远流长的灿烂文化,是我们新时期弘扬和培育民族精神的基点。历史证明,一个国家、一个民族,未来前景如何、能不能昌盛繁荣,首先要看它的传统文化中的精华部分能否被很好地挖掘出来并加以发扬光大,能否充分发挥其优势。对待中国传统文化,要处理好传统与现代、继承和发展的关系,不能割断历史,应深入挖掘和整理中华民族传统文化的历史资源,对其进行认真的审视,采取去伪存真的方式,立足当代实践,立足时代和民族的需要,对那些至今为我国各族人民所认同,并能提供积极、健康价值资源的民族文化传统加以整合,并且使优秀传统不只停留在书本上,而要使其转化为人们的思维方式、价值观念、行为规范等,实现形式和内容的创新与转换,做到“古为今用”。现在我们对传统文化的积极因子,还存在认识不足,发掘不够,传承不到位等问题。从诸子百家学说到封建时代的伦理道德,诸如温良恭俭让、忠孝仁爱信义和平等等,过去我们侧重于批判,今天看来,也有再认识的必要等。这才是对待传统文化的正确态度,是对传统文化的真正继承和发扬。这样,民族的精神弘扬和培育也就有了深厚的文化底蕴。
3、要结合时代文化进行文化创新。任何一个处于前进发展中的民族,它的民族精神都不是静止不变的,而是根据新的实践提出的新的要求,不断总结新的实践经验,不断增加与时展相适应的新的精神因素,与时俱进地发展。所谓与时展相适应新的精神因素,就是时代精神,即是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的,反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式,是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会时尚的综合体现。“民族精神在保持本民族历史特点、本民族文化传统的同时,也要加入反映时代特征,适合时代要求的内容,这样才能使民族精神保持永不衰竭的生命力,保持强大的凝聚力。否则,只拘泥于传统,机械地保持其原始内容和表现形式,实质上是抛弃民族精神,而不是弘扬民族精神”。[2](p197)进入新世纪,世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势愈益明显,知识经济和信息革命扑面而来,大国之间的科技、经济竞争日趋激烈。这些时展的新特点,要求我们要结合时代文化,把握时代的脉搏,坚持与时俱进,不断丰富民族精神的内涵,为其注入新的内容,从而使民族精神更富有时代气息,更有活力。
4、借鉴外来文化。当今世界是开放的世界,任何一个国家和民族想关起门来搞发展都是不可能的,无论是经济、政治、还是文化的发展。正如同志指出的:“世界是丰富多彩的,世界上的各种文明,不同的社会制度和发展道路应彼此尊重,在竞争比较中取长补短,在求同存异中共同发展。”弘扬和培育民族精神我们需要继承发展中国优秀传统文化,同时还应该向外来文化学习,特别是西方文化。西方文化是西方资本主义社会经济政治的反映,不可避免地会掺杂许多消极的颓废的东西,对此我们必须加以防范和抵制。同时,西方文化中也有不少积极向上的成分,特别是那些符合人类文明发展方向的普遍价值,以及与社会化大生产、市场经济和现代科学技术联系在一起的文化观念,如效率观念、人才观念、竞争观念、市场观念、契约观念、信息观念、法治观念、可持续发展观念、知识经济观念、社会均衡观念等等,都是我们可以批判地吸取的精神资源。东汉末年,佛教文化的传入,提升了中国传统文化的哲学层次,为中华民族精神增添了新内容。近代以来,西方文化特别是马克思主义的传入,推动了中国文化的新生,为中华民族精神注入了新活力”。[3]对于借鉴外来文化,要像鲁迅先生所说:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来“拿、占有、挑选”、我们要“或使用、或存放、或毁灭”,而不是不管三七二十一的“拿来”,更不是邯郸学步,食“异”不化。不管是哪种社会制度下创造的文明成果,只要是对我们发展有益的东西,我们都要本着实事求是,趋利避害的原则,做到“洋为中用”。在新形势下,要以海纳百川的胸怀,坚持全方位的对外开放,将文化的民族性置于世界性的格局中加以参照、对比,民族文化只能在开放中丰富,在交融中发展,建设与人类文明进程相适应的中国当代先进文化,并在此基础上将中华民族的民族精神加以升华。
二、把弘扬和培育民族精神贯穿国民教育的全过程
民族精神的弘扬与培育,需要每个炎黄子孙对中华民族历史的认同和对华夏文明发自内心的钟爱,这都要依赖于教育。我们一定要认真领会贯彻党的十七大精神,充分认识弘扬和培育民族精神的重要意义,把弘扬和培育民族精神同具有广泛性、系统性的国民教育结合起来,并把其作为国民教育的重要任务,加强组织领导,加强制度建设,坚持不懈地贯穿于国民教育的各个环节、各个方面,贯穿于国民教育的全过程。使广大青少年从幼儿时就开始接触和了解民族精神,受民族精神熏陶和教化,逐步吸收和融入民族意识,为继承和弘扬民族精神打下坚实的基础。我们把民族精神的弘扬和培育“纳入国民教育全过程”用以强化民族精神之教育,其实,并不背离全球化的浪潮和全面开放合作的精神,而是我们深刻反思民族自身之生存与定位的结果,也是对民族自身之生存与定位的一种警醒。因而,把民族精神的弘扬和培育“纳入国民教育全过程”,是一个关系到中华民族生存与发展的崭新而重大的课题,是党审时度势的英明决策,整个国民教育体系和国民教育全过程理应对此引起充分而足够的重视。
1、 要发挥学校教育的主渠道作用。学校是国民教育的主体,是每位社会成员不断提高科学文化素质,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的重要场所,也是对青少年进行民族精神教育的主阵地。各级各类学校要按照弘扬和培育民族精神的要求,从实际出发,制定弘扬和培育民族精神的实施纲要,并落实在学校教育的各个环节,采取有力措施,切实抓紧、抓好,从而担负起弘扬和培育民族精神的重要任务。要根据不同类型学校的特点,适应不同教育对象的心理特征和知识水平,有针对性地规划出民族精神教育的内容,再结合学校德育课程改革,不断改进和完善学校德育教育的方式和手段,充实和强化传统美德和民族精神教育,教育和引导青少年逐步树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想意识,逐渐养成自尊、自爱、自信、自力、自强的优良品格,不断增强民族自尊心、自信心、自豪感。还要把民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去,各学科教学内容本身就蕴涵着丰富的民族精神教育的素材,要充分挖掘各学科的内容材料,特别是人文学科及有关的自然学科中所具有的教育因素,根据不同课程的性质与特点,把教学的科学性和思想性统一起来,将民族精神有机地渗透到教学的全过程,使学生在学习文化知识的同时,受到科学精神、人文精神、民族精神的熏陶,变单纯知识传授为“授业”与“传道”、“解惑”相统一。一定要更正知识教育与德育无关,与民族精神的弘扬和培育无关的错误想法和做法,要使智育与德育相互渗透,相得益彰。
2、 要发挥课外活动的承载作用。弘扬和培育民族精神还要重视课外日常的习惯养成教育,各种有意义的课外活动是弘扬和培育民族精神的有效载体,也是课堂教学的重要补充。要积极探索适合青少年特点的活动形式,正确引导青少年积极参与健康向上的课外活动,象组织观看爱国主义影片,或者视听思想性、艺术性和谐统一的优秀电视剧、综艺等,让广大青少年从中了解、熟悉中华民族悠久的历史和灿烂的文化,学习先进人物和模范事例,把摸不着、看不见的民族精神变为实实在在的、说服力丰富的具体形象化的东西,做到“随风潜入夜,润物细无声。”要充分运用重要纪念日、重大历史事件、重大活动、节假日以及学生第二课堂、社会实践基地等多种形式,要通过选择有震撼力的教育活动,给学生留下终身难忘的教育效果。实践是滋育、锤炼和升华民族精神的最根本的源泉和重要课堂。学校要紧紧抓住每一次的有利契机,组织青少年积极投身到像抗击非典、抗震救灾等突发性事件中去,在实践中逐渐感悟民族精神的意义与价值,逐步将民族精神内化为自身的精神品格。
3、 要发挥校园文化环境的熏陶作用。良好的校园文化环境具有独特的感染教育功能,它可以使受教育者在不自觉的情况下,受到一定感染或环境的影响、熏陶、感化而接受教育。要在校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面融入民族精神的内容。在校园内充分发挥广播、电视、互联网等现代传媒优势,最迅速、最广泛地宣传社会主义现代化建设事业取得的成就和民族政策,讴歌社会主义建设中的感人事迹,形成良好舆论氛围。通过校园网开辟弘扬和培育民族精神栏目,在学校建设校园文化长廊,张贴悬挂中华民族杰出人物画像,制作体现民族精神的雕塑、灯箱、语录牌和公益广告等手段,使学校的墙壁、走廊、教室、学生公寓、重要活动场所等都成为宣传民族精神的阵地,营造出一种高雅、文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围。学校要经常举办展览、专栏、读书会、座谈、报告会、演讲会、知识竞赛、主题班会、文艺汇演、特长赛、辩论赛等,要把民族精神教育同学校各种社团活动有机地结合起来,宣传中华民族的优秀文化和民族精神。要结合本地及学校实际,挖掘民族精神教育的资源,潜移默化地对学生进行民族精神教育。
4、要发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用。民族精神教育是一个庞大的社会系统工程,需要学校、家庭、社会三者协调互动。社会与家庭对学校教育导向机制的影响是非常明显的。目前学校教育的困惑之一就是在现实生活中客观存在的多元价值取向与学校教育所坚守的基本价值取向上的冲突。尤其是市场经济的运行原则与学校德育所倡导的价值取向之间常常存在着激烈的冲突,往往是学校进行的价值教育目标,在时下社会生活中得不到有力的支持,常常受到学生的质疑。为了使社会和家庭不成为学校教育的分力,甚至反力,而成为积极的促进力,我们需要以正确的态度协调好社会各方面的力量,实现学校与家庭、社会之间的“三沟通”,构筑学校、家庭、社会三位一体弘扬和培育民族精神的新格局。国家要把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来,努力形成全社会关心、重视民族精神教育的良好氛围,形成家庭、学校、机关、企事业单位和整个社会相互衔接、相互支撑的合力。为此,各级党委和政府要真正把弘扬和培育民族精神作为社会主义文化建设的重要任务,摆上议事日程,制定行动计划,采取有效措施。要善于抓住机遇,以一些重大活动和重大事件为契机,及时不断地掀起民族精神教育的热潮。还要创造一个有利于弘扬和培育民族精神的良好社会环境,制定民族精神教育计划,采取切实有效的措施;教育部门和新闻出版、广播影视、互联网站等重要文化阵地,应该以严肃的态度和切实的行动落实中央关于“弘扬和培育民族精神”的思想方针,为弘扬和培育民族精神营造浓郁氛围;法制建设、经济政策和社会政策都要为弘扬和培育民族精神提供有力保障,让弘扬和培育民族精神的工作落到实处。把民族精神教育“纳入全过程”在理论上的公理性,并不表明其在实践上的必然性,把民族精神教育“纳入国民教育全过程”,还必须依靠我们的不懈努力和奋斗。
时代不同,民族精神弘扬和培育的特点也会有所不同,我们要善于把握共性,着重体现个性。在全面建设小康社会的新时期,民族精神的弘扬和培育体现出了现代化、系统化和规范化的特点。这是一种特点,同时也是一种要求和趋势。要针对民族精神弘扬和培育的历史经验和当前状况,积极研究和探索有效的途径和方法,切实增强弘扬和培育民族精神这项工作的实效性。民族精神的弘扬和培育能否真正做到在继承中发展,在发展中创新,直接关系全面建设小康社会的进程能否顺利推进。
作者单位:济宁医学院社科部
参考文献:
[1]人民日报,2002年11月18日
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