考研复试中对英语口语的考察也是必不可少的一项，最常见的考查方式就是英语自我介绍和英语口语对话，所涉及的内容主要就是个人介绍、考研原因、研究生期间计划、本科院校、家庭和家乡等。下面给大家分享一些关于英语的自我介绍考研复试详细版，希望对大家有所帮助。
1.自我介绍(self-introduce)Good morning.I am glad to be here for this interview.First, please let me introduce myself.My name is ---, 24.I come from ------, the capital of -------Province.I graduated from the ------- department of -----University in July, 2001.In the past two years I have been preparing for the postgraduate examination while I have been teaching -----in NO.----middle School and I was a head-teacher of a class in junior grade two.Now all my hard work has got a result since I have a chance to be interview by you.
I am open-minded, quick in thought and very fond of history.In my spare time, I have broad interests like many other youngers, such as reading books, especially those about -------.Frequently I exchange with other people by making comments in the forum on line.In addition, during my college years, I was once a Net-bar technician.So, I have a comparative good command of network application.I am able to operate the computer well.I am skillful in searching for information in Internet.I am a football fan for years.Italian team is my favorite.Anyway, I feel great pity for our country’s team.
I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.Of course, if I am given a chance to study ------ in this famous University, I will spare no effort to master a good command of advance ------.
2.考研原因(reasonsformychoice)There are several reasons.
I have been deeply impressed by the academic atmosphere when I came here last summer.In my opinion, as one of the most famous ------in our country, it provide people with enough room to get further enrichment.This is the first reason.
The second one is that I am long for doing research in ------throughout my life.It's a pleasure to be with my favorite ------ for lifetime.I suppose this is the most important factor in my decision.
Thirdly, I learnt a lot from my -----job during the past two years.However, I think further study is still urgent for me to realize self-value.Life is precious.It is necessary to seize any chance for self-development, especially in this competitive modern world.
In a word, I am looking forward to making a solid foundation for future profession after two years study here.
3.研究生期间你的计划(plansinthepostgraduatestudy)First, I hope I can form systematic view of -----.As for ------, my express wish is to get a complete comprehension of the formation and development as well as --------------.If possible, I will go on with my study for doctorate degree.
In a word, I am looking forward to making a solid foundation for future profession after two years study here.
4.介绍你的家乡(abouthometown)I am from -----, a famous city with a long history over 2,200 years.It is called “Rong Cheng ” because there were lots of banians even 900 years ago.The city lies in the eastern part of the province.It is the center of politics, economy and culture.Many celebrities were born here, for instance, Yanfu, Xie Bingxin, Lin Zexu and so on ..You know, there is a saying that "The greatness of a man lends a glory to a place".I think the city really deserves it.The top three art ware are Shoushan Stone, cattle-horn combs and bodiless lacquer ware.In addition, it is famous for the hot springs.They’re known for high-quality.Visitors at home and abroad feel it comfortable bathing here.There is my beloved hometown.
5.你的家庭(aboutfamily)There are four members in my family; my parents, my cute cat of 9 years old and me.My father is a technician in the Fujian TV station.He often goes out on business.So most of the housework is done by my industrious mom.Climbing at weekends is our common interest.The fresh air and natural beauty can help us get rid of tiredness.They can strengthen our relation, too.During my preparing for coming here, my parents’ love and support have always been my power.and I hope in future I will be able to repay them.
2017考研复试英语自我介绍范文(一) Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
2017考研复试英语自我介绍范文(二) Good morning，dear professors. Thank you for giving me the opportunity to have this interview.
My name is Du Fu，coming from Zunyi，a very beautiful city of GuiYang province.I will graduate from GuiZhou university and my major is biotechnology.
I am a hard working person with great perseverance. I will try my best to finish things I want to do. When I take part in a debate competition，I persisted in practicing speaking every day. The competition not only enables me to improve my logical thinking，but also let me obtain a honor of Best debater. I think that keeping preparing the postgraduate entrance examination is just like persisting in speaking. I believe that sticking to paying will have harvest.
In my spare time，I am big on playing Bamboo Flute. During university，I ever participated in a welcome party and playing a song whose name is Luanhong. On the one hand，I can adjust my moon and think deeply though playing it，one the other hand，I can take others happiness.
I always believe that where there is a will，there is a way. If I am give a chance to study in Sichuan university，I will make great efforts to master my subjects.
So that is all .Thank you for your attention.
2017考研复试英语自我介绍范文(三) Good morning， teachers， I am honored to be informed to have this interview.
Introduce yourself
First let me introduce myself， my name is XX， 23 years old， and David is my English name. I am open-minded， easy to adapt， compatible with my friends， and willing to help others.
Do you have any hobbies?
2017考研复试英语自我介绍范文(一)
Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
2017考研复试英语自我介绍范文(二)
Good morning，dear professors. Thank you for giving me the opportunity to have this interview.
My name is Du Fu，coming from Zunyi，a very beautiful city of GuiYang province.I will graduate from GuiZhou university and my major is biotechnology.
I am a hard working person with great perseverance. I will try my best to finish things I want to do. When I take part in a debate competition，I persisted in practicing speaking every day. The competition not only enables me to improve my logical thinking，but also let me obtain a honor of Best debater. I think that keeping preparing the postgraduate entrance examination is just like persisting in speaking. I believe that sticking to paying will have harvest.
In my spare time，I am big on playing Bamboo Flute. During university，I ever participated in a welcome party and playing a song whose name is Luanhong. On the one hand，I can adjust my moon and think deeply though playing it，one the other hand，I can take others happiness.
I always believe that where there is a will，there is a way. If I am give a chance to study in Sichuan university，I will make great efforts to master my subjects.
So that is all .Thank you for your attention.
2017考研复试英语自我介绍范文(三)
Good morning， teachers， I am honored to be informed to have this interview.
Introduce yourself
First let me introduce myself， my name is XX， 23 years old， and David is my English name. I am open-minded， easy to adapt， compatible with my friends， and willing to help others.
Do you have any hobbies?
1、good morning/afternoon, my dear professors . I am very glad to be hear for your interview. My name is 名字, 22 years old, and my hometown is 家乡名称. I come from 本科学校名称 and major in 专业名称. l like my mojor, especially in 报考专业，and want to study this major more deeply.亲爱的教授们，早上/下午好。我很高兴来到这里参加你的面试。我的名字是 ，22岁，我的家乡是＋家乡 。我来自＋本科院校，主修＋专业名称。我喜欢我的专业，特别是＋报考专业，并想更深入地学习这个专业。
2、I have passed CET-4 and the National Computer Rank Examination Grade 2 smoothly during my college. In addition, I won the third prize in China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling and the Mid-south Region Structiure Model Competition . Besides , I have won the National Endeavor Scholarship for three years in a row by hard woding,These are the results I got in college.大学期间，我顺利通过了大学英语四级和全国计算机二级考试。在全国大学生数学建模竞赛和中南地区结构模型竞赛中获得三等奖。此外，我还通过努力连续三年获得国家励志奖学金，这些就是我在大学中所取得的成果。
3、I am a positive and active girl. My favorite sport is volleyball and I was captain of the volleyball team in college. At the same time, I think I am quick in mind and careful in everything.If I were admitted by your esteemed university, I would spare no efforts to study my major well and improve myself. That's all , thank you!我是一个积极主动的女孩。我最喜欢的运动是排球，我在大学时是排球队的队长。同时，我认为我思维敏捷，做事细心。如果我被贵校录取，我一定会努力学好专业，提高自己。就这些，谢谢！
（来源：文章屋网 ）
英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。另外，提醒在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。
二，英语提问灵活应对。
导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面笔者为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试?你没换专业的，你对这个专业有什么认识，他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。
―The food here is nice enough.
―My friend ______ me a right place.
A. introduces B. introduced
C. had introducedD. was introducing
选对该题的答案并不难:根据对话内容可知,此刻说话者就在其朋友介绍的那个餐馆用餐,所以其朋友给他们介绍这家餐馆肯定是在此之前,故用一般过去时,即选B。
但是,笔者认为,这道题中的My friend introduced me a right place一句有两处用法上的问题。
1. introduce是否接双宾语的问题
从句法上分析,My friend introduced me a right place一句的谓语动词introduce后接的是双宾语,但它符合英语习惯吗?请看以下有关的用法说明:
(1) 我国英语惯用法泰斗葛传先生曾在其《英语惯用法词典》(上海译文出版社)上指出:
introduce不可有双宾语,如不可说Allow me to introduce you my friend Mr P. D. Porter,应在introduce后面加上to。
(2) 英国著名语言学家L. G. Alexander出版的《英语词汇用法手册》(外语教学与研究出版社)认为:
可以说:Marion introduced her friends to Tom.
但不能说:Marion introduced Tom her friends.
(3) 中国国际广播出版社出版的《大学英语重点词正误用法手册》(周贞雄编著)在introduce词条给出的正误句型和有关分析如下:
让我把我的朋友介绍给你。
误:Let me introduce you my friend.
正:Let me introduce my friend to you.
析:introduce(介绍)通常不接双宾语。
(4) 外文出版社出版的《新时代英语惯用法词典》(王福祯主编)在introduce词条中指出:
introduce后不可接双宾语。
由此可见,introduce后接双宾语的用法是不妥的,而且也是不符合英语惯用法的。
2. 对introduce的理解和用法问题
虽然一般英汉词典都将introduce译为“介绍”,但这并不是说汉语中的“介绍”就一定可以用introduce来翻译。下面我们先来看看几本英语词典对introduce在表示“介绍”时的解释:
(1)《剑桥高级英语词典》对introduce的解释是:
to tell someone another person’s name the first time that they meet(当两个人初次见面时告诉某人另一个人的名字)
(2)《朗文当代英语词典》对introduce的解释是:
if you introduce someone to another person,you tell them each other’s names for the first time(如果你把某人介绍给另一个人,你就是第一次告诉他们彼此的名字)
(3)《牛津高阶英汉双解词典》第6版对introduce的相关解释如下:
①to tell two or more people who have not met before what each others’ names are(告诉两个或多个原来未曾见面的人他们彼此的名字)
②to tell the audience the name of the person who is going to speak or perform(告诉观众讲演者或演员的名字)
由此可见,introduce表示“介绍”时,主要用于介绍两个不认识的人互相认识,或是向听众或观众宣布并介绍演讲者等。如:
She introduced me to her brother. 她把我介绍给她哥哥。
It is my pleasure to introduce tonight’s speaker. 我很荣幸来介绍今晚的演讲者。
Hi! I thought I’d come over and introduce myself. My name’s Andy. 嗨!我觉得应该过来自我介绍一下。我叫安迪。
On being introduced,British people often shake hands. 英国人被介绍给别人的时候常常和对方握手。
现在我们再来看看这道来自湖南卷的高考题:
―The food here is nice enough. 这儿的食物相当不错。
―My friend introduced me a right place. 我的朋友为我介绍了一个很不错的地方。
很显然,句中的introduce不是在“介绍人们互相认识”,而是在“为某人介绍一个地方”,而这与introduce的用法显然并不吻合。
事实上,题干中说的“介绍”,其实是指“推荐”,所以我们认为应将句中的introduce改为recommend,即应改为:
My friend recommended me a right place.
英语惯用法专家葛传教授在其《英语惯用法词典》(上海译文出版社)上指出:
说“介绍”书报等,应用recommend,不该用introduce,如可以说:Can you recommend (me) a dictionary?不可说:Can you introduce (me) a dictionary?
下面我们再来看看两个用recommend表示“介绍”的例子:
Can you recommend me a good novel?你给我介绍一本好的小说行吗?(摘自《牛津高阶英汉双解词典》第6版recommend词条)
Jamie sought out an inexpensive boarding-house recommended to him by a sailor aboard ship. 杰米找到了一个便宜的供膳宿舍,那是船上一名水手向他介绍的。(摘自《薄冰高级英语语法》第3.61节)
顺便说一句,还经常听到有的人在表示“介绍情况”“介绍某学校”“介绍某国家”“介绍某机构”等场合使用introduce,其实也是对introduce的误用。如:
班上的同学互相介绍自己的国家。
误:The students in the class introduced their own countries to each other.
正:The students in the class told each other about their own countries.
现在我们的美国朋友要向大家介绍她自己的研究情况。
误:Our friend from America will now introduce her research to us.
正:Our friend from America will now tell us about her research.
莎士比亚的戏剧向我们介绍了当时生活的许多情况。
误:Shakespeare’s plays introduce to us a lot about contemporary life.
正:Shakespeare’s plays tell us a lot about contemporary life.
在今天晚上的节目中,我们重点介绍德国。
初中英语教师上好初一年级的第一堂英语课非常重要，这堂课是学生进入初中阶段的第一课，所以它不仅关系到教师在学生心目中留下的印象，而且会影响到学生今后的学习。学生如果对老师上的第一课一“听”钟情，那么他们肯定就会喜欢你，对你以后上的英语课也会感兴趣。这样的话，他们就有可能学好英语。反之，他们就不会喜欢你，对你以后上的英语课自然也不会感兴趣，对自己可能也会自暴自弃。那么，英语教师怎样上好新课改下的初中英语第一课呢？笔者就此课题进行了研究探索。
一、简明扼要的介绍
在上课的开始，教师必须先做一番简明扼要的介绍，介绍的内容主要包括教师自我介绍、学校介绍、初中阶段课程学习方法的变化等，介绍不宜冗长，应该言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。然后帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义。初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，初一学生对社会、对世界的了解已有所增加，英语教师应紧密联系社会发展形势，帮助学生认识英语学习的重要性。于国来讲，当今世界国际交流日益频繁，通过英语这座桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，如果中国依然故步自封，闭关自守，中国能加入WTO吗？APEC会议能在上海成功召开吗？2008年奥运会的旗帜会在中国北京高高飘扬吗？2010年世博会能在上海举办吗？在未来的日子里，任何一位中国人都有接触世界、走出国门的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们更好地把握机会，使自己的人生更成功。于已来说，在初中时，英语成绩的好坏，直接影响着三年后中考的成败，我们获得学位、过级、考研、考博、参加工作后职称的评定、有关岗位及公务员的考试等，英语过关都是一个必备条件。
二、结合学科特点介绍教材
英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学生自主学习在整个英语学习过程中占到高达60%到70%的份额，而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%到40%的份额。在平时的学习过程中，学生一定要以培养自己的阅读能力为主，即扩大阅读量，培养正确的阅读方法；以培养英语语言表达能力为辅，注重语言输出。英语学习是一个先慢后快的进步过程，只有量的积累达到一定程度，才会有质的飞跃。同学们一定要在学中用、用中学，多多留意英语国家的风俗习惯、风土人情，了解英汉差异，学会用英语思维。
新课标英语教材在继承我国多年积累的传统英语教学成果的基础上，力图体现新课标对英语教学的各项要求，既注重夯实基础、发展能力，又注重对学生综合素质的培养。它的主要特点是：在重视词汇、语法和阅读教学的同时，引入任务型教学等先进教学理念，通过丰富、真实、有效的课外活动，培养学生的语言运用能力和综合素质，从而全面实现教学目标和教学要求。教材完全用英语编写，有利于营造良好的英语教学氛围，增加学生使用英语的机会，也有利于促进教师的专业发展。新教材语言内容丰富、活动多样。一个单元能就某一个话题领域进行比较充分的展开，创设足够的情景呈现语言知识，有利于教师指导学生开展活动和使用英语。词汇的掌握是学生英语学习的一大难题，新教材依据课标词汇进行编写，严格控制了课标以外的词汇。除少量课标外词汇外，录入单元词汇表的单词都是本单元必会单词，还有一些没有列入词汇表而在指示语、讲解文字等中出现的生词为接触词汇。这些接触词汇大多是以后要正式学习的单词。进入一个单元的教学，必须了解各个版块之间的联系，了解本单元的语言教学重点，了解单元课题及围绕话题展开的一系列活动等。
[关键词]开场课 介绍缺位 英语“结构―情景―交际”模式
一、目前的“开场课”存在的问题
“开场课”上哪些该讲,哪些不该讲,其边界又是什么呢?先看看往往缺位什么:
1.“相互介绍”缺位。在我校高一年级的英语“开场课”上,存在“不作自我介绍”、“自我介绍过分简单”和仅作教学任务的介绍等现象。
(1)不作自我介绍。教师绕过应有的自我、师生之间的介绍,直接步入授课程序。这样的教学程序设计,可谓是直奔主题。导致“直奔主题”的原因是,新教师认为没有必要在“开场课”上向学生进行自我介绍,更没有必要组织同学之间、师生之间的相互认识。他们以为,开学伊始,互相不了解是正常的,慢慢相处之后,彼此之间自然就熟悉。于是就迫不及待、一板一眼地照本宣科,过早地进入教学程序,生怕耽误一点“宝贵”时间。这种做法看似珍惜教学时间,实则是走了弯路。
中国是个熟人社会,凡是认识的人之间,交流起来就容易,反之不认识、不熟悉的人之间就有障碍,这是屡见不鲜的。语言习得也是这样。因此,英语也有交流的需要。为了交流的需求,也同样需要培育交流的良好环境,也需要构建课堂教学中的“情景”。否则,其教学效果会事倍而功半。
开场课的教学设计缺少了自我介绍,不仅违背了语言学习的规律,也是和“结构―情景―交际”的课堂教学模式相悖的。
(2)过分简单的自我介绍。开场课上,仅简单介绍自己的姓名,一句话就敷衍了事也是不恰当的。客观地说教师在开场课上作了自我介绍,总比压根不介绍要好,毕竟是进了一小步。但英语课堂上含蓄地、简单介绍,只能给学生留下一种非常冷淡、不愿意与学生多交流、不太容易亲近的印象,给日后师生之间的深入交流、给语言学习设置了人为的障碍。
导致自我介绍过于简单的根本原因,还是没有从根本上认识到“民主”的深刻含义,没有认识课堂教学上对同学们尊重不够;没有意识到教学是教师和学生两方面的事。没有从“结构―情景―交际”的课堂教学模式出发,因而没有认识到英语课堂教学中语言学习的内在规律。要是这样的话,就做不到“听说领先,读写跟上”,而只能是会应试的“聋哑”英语。
(3)“仅作教学任务介绍”。有的教师不是向学生介绍自己或组织学生相互介绍,而是生冷地介绍了很多英语课上的进度、要求、纪律、考试、等第、分数等等。这种介绍显得规矩至上,笔者把它叫做“任务介绍”。
“任务介绍”容易使学生从开场课开始,就感到英语学习是一个沉重的负担,需要遵守很多纪律、完成很多学习任务,想必沉重而乏味的课程任务会接踵而来。这种开场课一下子就会把学生的英语学习热情降到了最低点。
导致“任务介绍”的原因还是思想认识。这些教师在教学设计时并不是以人为本,以学生为本;而是以任务为本。没有认识到,学生是学习的主人,教学任务的完成,归根到底要靠学生“学会”;而要过“学会”这条河,就要先解决“桥”或“船”的问题,船或桥就是要“学会”变为“会学”。要“听说领先、读写跟上”,就先要构建“结构―情景―交际”的课堂教学环境,使得学生在良好的语言学习环境中越来越“会学”,进而乐学,直至志学。
2.开场课缺少自我介绍和相互介绍的弊端。中国传统政治奠基于商鞅,粗成于秦始皇,大成于汉武帝。独尊儒术就是独尊皇权。正因为这种背景,使得百年来中国多次借鉴西方的政治改革都半途而废。改革在其他领域都能大显神通,一旦延伸到政治领域,马上就寸步难行,最后总会爆发事件,使改革者措手不及,全军溃败。这种政治影响了社会文化,影响了教育,也传递影响了校园文化。使之自觉不自觉地成为社会认同,使社会成员崇尚“官本位”,(学校里的官也代替了学,也相应地剥夺了教师改革的主动权、打击了他们的积极性)。在培养人方面追求成龙成凤式的“龙教育”(与市场经济脱节,不愿作普通的工人、农民)。整个社会、学生、家长的传统其鼎礼膜拜的是天地亲君师,从而使课堂成了满堂灌、一言堂的地方。这种“政治―社会―教育―校园”的一系列的文化土壤上,生存出开场课“自我介绍和相互介绍”缺位的局面是很自然的事。
美国制度被诩为是“一种由天才们设计,使蠢才们可以运作的体系”。一种坏的制度可以使好人做坏事;一种好的制度也能使坏人做好事。其中,民主恐怕是最要紧的。没有民主,就没有持久的崛起。民主思想的传播不受国界限制,当然也不受历史限制。高楼万丈平地起,国家、民族的成功与崛起在教育。民主首先要从教育做起,学校的教育要以民主出发、要从课堂教学做起,课堂教学要从开场课做起,开场课要从介绍做起。
二、英语开场课“介绍”缺位归因
篇幅所限,本文仅从文化传统的影响,对影响学生学习兴趣认识不足,对英语学习规律的关注不够等方面作浅显讨论。
1.传统文化中落后因素的影响。在比较中西方文化时,社会学家得出这样的结论。以基督教文化为底色的西方文化为海洋文化,开放性是其特点。在爱“人”方面是这样表现的:海洋文化是商业文化为主体,有公平交易的诉求,追求自由平等博爱,要求公开公平公正,如此产生的自然是公民意识。
费孝通先生在1948年就提出,中国的社会结构就像一块扔进水塘的石头而形成的波纹,个体自我是中心点,它是其社会世界的中心,而其他人则如同大小不等的波纹围绕着中心。费先生理解的中国文化,是以儒道佛文化为底色的中原文化,属黄土文化。封闭性是其特点。黄土文化是农业文化为主体,倡导百善孝为先。对人亲疏有别,即使在“仁者爱人”方面也是先亲爱者、再父母、依次是兄弟、近亲、远亲、同事、好友……这样一层一层地爱下去,就像石头投入湖水中,一圈一圈地由内及外,这就是典型的熟人文化。它不是公正公平公开为价值诉求的。社会关系是由不断形成的私人联系所构筑的一张网络。由此产生的不会是公民意识,而只能是缺少公德的臣民意识。换句话说,今天的社会如此不公,也是此文化的必然结果。这种文化背景下,人们不太张扬,比较含蓄,见面不轻易主动自我介绍。它一定程度上不利于语言学习,不利于非母语习得。
泱泱大国上下五千年传统这么深广,在与人交流方面,在语言习得上,我们不可能不受文化中落后因素的浸染。
当然,古代四大古代文明中除中华文明外,其他三大文明也有不足。以基督教、伊斯兰教为例,其信仰的排他性就不如中华文明的(和而不同式的)包容性、创新性。这也是为什么包括印度文明、两河文明和希腊文明在内的古代其他三大文明至今全部断流、烟飞灰灭,而唯有中华文明得以传承的原因。
因此,中国传统文化要传承发展,就不能在西方宗教面前有半点褊狭和局促的表现。而要继续包容地学习、吸收、消化蓝色海洋文明的精华。在英语课堂教学上,特别是在开场课上更是要引进、吸收、消化这种优良的基因。提出厘清英语开场课边界的本身,就是要与传统的落后文化因素决裂。只有提到公民意识高度,只有自觉养成公开公平公正习惯,才能汲取海洋文化的营养,才能在英语开场课上主动地自我介绍、相互介绍。也才有利于师生、生生之间的交流,有利于(英语)语言的学习。这是本校倡导文化建设的原因;也是把“民主、进取、开放、创新”作为校风的理由;也是把“结构―情景―交际”作为英语课教学模式的初衷。
2.对影响学生学习兴趣的认识不足。师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素。任课教师人格力量的影响不可低估。实践证明,如果学生喜欢某一位老师时,就容易喜欢这位教师所教的学科。几年的教学实践表明,与以前的教师相比,在开场课上学生并不是在乎新教师的业务水平是否更好,而是对此教师的接受程度有所不同。接受得越好,学生就越喜欢该教师所教的学科,反之亦然。因此华东师范大学的熊川武博士对这一现象做过专门的研究分析,并得出“要想让学生喜欢你的课,首先要让学生喜欢你本人。”的结论。
开场课的效果如何,不仅关系到师生双方在彼此心中所留下的第一印象,决定学生们今后对这个教师的喜爱程度和在这门学科上的热情和投入程度,更会给接下来的整个学年甚至将来更长时间的教学带来极大的影响,这是其一。第二,英语这门注重交流的语言学科尤甚,语言的交流是建立在情感交流的基础之上的,轻松、融洽和包容性强的课堂氛围和良好的师生关系是教学活动有效进行所必不可少的条件。那么,怎样才能从第一堂课就让教师在学生们心中留下一个好印象,让他们感受到英语课堂的生动性与包容性,鼓励他们在今后的英语课上畅所欲言呢?首先教师要有民主意识,其次要有意识地培养学生的公民意识,最后要强调师生情感及相互关系。
总之,只有注意到学生的学习兴趣,才能认识到人格力量对学生英语学习的凝聚作用,也才会特别关注开场课上的介绍,也才能取得较好的教学效果。
3.对英语学习规律的关注不够。学生对于不同学科的学习兴趣是不一样的,而造成这种差异的原因,除了学习者个人兴趣和历史外,英语课堂教学还应以学习者为中心来设计。这样才能充分调动语言学习者的主观能动性,才能注重对语言认知能力的培养。据此,南外仙林分校为有利于交流,有利于语言学习,每个大教室旁都有个小教室,凡上外语课都有一半学生到隔壁的小教室上课。这样一个班只有20人,这就达到了欧洲、美国的小班水平。为此全校外语老师也超过了100人。其次,用“结构―情景―交际”的教学模式运作,上课时大家都处在一种对话、交谈、辩论、讨论的情景中,不停地操练、对话,可以使学生的听力处在较高水平。
因此,学生在此情景下,取得的学习成果各项指标都较为理想。由上述实践得出结论,在语言学习中,学生要认知学习内容,是与其发生的情境有着不可分割的密切关系的。良好的学习情景往往能激发学生强烈的问题意识和求知欲望,引发学生积极思考,明确问题,进而愉快地解决问题进而达到发展能力的目的。该教学模式为学生提供一个相对完整、真实的情景,使学生更真实地融入到情景中去体验其过程,使他们产生学习的需求,并达到主动构建知识的目的。
总之,不注意学生学习英语情景,也是没有划分好开场课边界,就是不注意语言学习规律的表现;这也是造成开场课上“介绍、相互介绍缺位”的重要归因。
三、对英语“开场课”的建议
建议从提高认识,改革不合理的评价机制和注意具体工作方法几方面入手。
1.明确应有的认识。建议从文化的深层次、教师人格力量和课堂教学模式的研究上提高认识。
(1)社会正由过去的笼而统之的“人民”,进化到“公民”这样一个新概念上来,“人民”带有某种抽象性与假设性,是意识形态的政治话语的表现,行政权力者所做的一切,都可以被视之为“为人民服务”,“人民”被动地接受一切权力服务,而自己没有权力主张与具体诉求。公民却是一个个具体的纳税人,不同的阶层、不同的利益团体都有不同的发展主张,公民社会的领导者需要调研公民意见,调研执政思路,满足社会需要。学生是未来的公民,现在就有学习的需要,学校应该满足这些合理的需要。
从文化的深层次提高认识,即既要发扬中华文明优良传统,也要剔除其不良文化的糟粕。只有从公民意识的高度来认识,才能把师生从上下关系转为平等关系。只有认识到位,才能在课堂教学中实现真正的教学民主;才能使“结构―情景―交际”的课堂教学模式的实施成为顺理成章;也才能厘清边界,使“自我介绍、相互介绍”成为开场课上的必不可少的事。
一个有远大理想和抱负的民族,绝不迷信一时的金钱、军事力量。它可以信赖的,是制度的力量。美国成功的秘密不在于华尔街,也不在于硅谷,真正的秘密在于长盛不衰的法治和法治背后的制度。其中,民主思想的传播既不受国界限制,也不受历史限制。更不受(教育这个)领域的限制。民主首先要从学校做起,学校的教育要从课堂教学做起,课堂教学要从开场课做起,开场课要从介绍做起。这就是英语开场课问候介绍必须到位的逻辑。
(2)教师的人格力量是从尊重学生开始的。从理论学习中知道,教师的人格力量是从尊重学生开始的。“要尊重学生”――这就是帕夫雷夫学校的校长和整个教师集体所确立的首要信条。“没有对受教育者的爱和尊重,就没有也不可能有社会主义人道主义精神的教育。”搞明白学生是学习的主体,要完成教学任务首要的是解决学生的学,知道学生学会不如会学;弄清学生学习兴趣与学习效果的关系;弄清教师人格力量对学生学习兴趣的影响;从而真正弄清为什么开场课需要交流与介绍。建议教师在所做的课题研究中,把它列入目录。把这个小问题当作一个大项目来抓。“要成为孩子的真正的教育者,就要把自己的心奉献给他们。”把心事花在学生身上,就能影响与学生的关系。师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素。任课教师人格力量的影响不可低估,而它是从尊重学生开始的。
(3)继续深入对“结构―情景―交际”的课堂教学模式的研究。让同学们进一步掌握英语学习规律,使原有的课堂教学模式有所创新,有所新的突破。为办对人民、对社会、对学生终身负责任的学校,彰显南外仙林的办学特色。从中找出在开场课中有介绍、相互介绍的设计的理论根据和两者之间的相互关系。
2.改革不合理的评价机制。长期以来,“应试本位的”的教育观,“知识本位”的课堂观,“分数本位”的评价观,使本应着眼于“人”的发展丰富多彩、充满生命活力与情趣的学习生活、校园生活,被妖魔化为见“分”不见“人”的机械的认知活动。课堂的“灌”,作业的“滥”,考试的“多”,管理的“死”,使学生成了学习的容器、考试的机器。要改变这种现象,使课堂教学回归到教育的轨道上来,就要从改革不合理的评价机制起始。特别是在英语课堂教学中,在对开场课的具体考评上也要有所作为。否则英语开场课上的自我介绍、相互问候就会腰斩、流产。
3.具体操作的建议。建议给学生创设一个情境。从开场课起始,不仅仅是为了介绍而介绍,而是教学要沿“结构―情景―交际”的课堂教学模式的轨迹展开、深入。给学生创设一个需要进行自我介绍和彼此认识的情境,让师生、生生之间的自我介绍、相互认识变得自然流畅而有声有色。这样,教师的自我介绍可以通过师生间的互动来完成,教师把与自己各方面情况相关的图片展示给学生,然后提出问题“What kind of person do you think I am?”由学生们小组讨论,得出这位老师是一位怎样的人、有着怎样的爱好等等;而学生的自我介绍也可以先在小组内进行,然后以“I have a friend.”为题,让学生介绍一位他在刚刚的组内介绍中认识的新朋友,这样的生生互动,既发挥了学生们说英语的主动性,不会枯燥无味,又可以促进新的班级中学生们的相互认识,从而达到事半功倍的效果。
参考文献:
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