摘要：学校道德教育的效果，在理论的意义上与教育者的教学过程正相关。而学校道德教育的实效性，在实践的意义上则主要取决于被教育者的接受过程。接受过程的状态和质量决定教学的实效性，强化学校道德教育针对性、吸引力、感染力，提高学校道德教育质量，就要认真思考和研究学校道德教育的接受过程。

关键词：学校道德教育 教育过程 接受过程 实效性 

单位：嘉应学院教育科学与技术系; 广东梅州514015