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黑龙江高教研究杂志 黑龙江高教研究杂志 黑龙江高教研究
北大核心期刊
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黑龙江高教研究杂志

Heilongjiang Researches on Higher Education

主管单位:哈尔滨师范大学
主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
国际刊号:1003-2614
国内刊号:23-1074/G
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:1982
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:黑龙江
语言:中文
起订时间:
曾用名:黑龙江高教研究
出版社:院校类
邮编:150025
主编:徐梅
邮发:14-301
库存:200
高等教育
黑龙江高教研究杂志简介
黑龙江高教研究杂志简介

《黑龙江高教研究》(月刊)创刊于1982年,是由哈尔滨师范大学主管、哈尔滨师范大学和黑龙江高教学会主办的高等教育学术理论刊物,面向国内外公开发行、是黑龙江省一级期刊。

《黑龙江高教研究》坚持贯彻党的教育方针和“双百”方针,以繁荣有中国特色社会主义高等教育理论研究,促进高教改革与发展为办刊宗旨。

《黑龙江高教研究》力争站在全国高等教育科学的前沿,及时抓住重要的现实问题,开辟新的栏目,面向全国组稿,进行理论研究。

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黑龙江高教研究杂志审稿
1-3个月
黑龙江高教研究杂志社介绍

1.为了提高办刊质量,本刊从2014年1月份起组建编委会和审稿专家队伍,所有来稿都要经过审稿专家进行匿名评审。

2.为了减少纸张浪费、绿色环保和减少作者纸质稿邮寄费用,本刊从2014年起欢迎作者使用电子信箱投稿(电子信箱详见于黑龙江稿件研究网站的投稿须知下的黑龙江高教研究征稿启事)。

3.投稿时请按照所发文章所属栏目投稿,在邮件主题中标明文章所属栏目,以便于审稿,提高审稿速度。

4.本刊所发稿件查重比均在15%以下,希望作者严格按照学术规范的要求做好文章的撰写和修改,避免抄袭。

5.经本刊编委会和审稿专家提出修改意见修改后刊发的论文需在刊发时标注根据匿名审稿专家意见修改。

6.请按照本刊征稿启事要求,使论文参考文献、摘要等达到学术规范要求。

7.本刊由于投稿量大,审稿周期从过去的2个月降为1个月,对于拟采用稿件将发放用稿通知,对于未被采用的稿件,将不予通知,敬请作者谅解。

黑龙江高教研究较新文章
  • 政策工具视角下的异地高考政策执行研究

    作者:孙科技 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    近年来,异地高考成为我国随迁子女及其家庭最迫切的利益诉求。在异地高考政策执行中,以强制性政策工具为主导,其他类型的政策工具使用不足。政策工具的选择受制于优质高等教育资源存量和相关利益群体的制约,并且原有政策工具也会成为异地高考政策的阻碍因素。因此,政府部门需要正确把握政策工具选择和使用的策略,积极创造新的政策工具,提高政策工具选用与异地高考政策执行的适切性,以促进我国异地高考问题的有效解决。

  • 论内涵式发展背景下高校教学质量管理系统的功能整合

    作者:李玉; 徐华楠; 柳世玉 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    教学质量是高等教育内涵式发展的重中之重。研究者通过走访了解到,作为高质量教学的保障机制,目前黑龙江省一些高校的教学质量管理系统存在体制基本健全、功能发挥有限的问题。为了更好地满足国家、学校、学生等主体的教学需求,文章提出加强教学质量领导、建构教学质量文化、整合教学管理系统、强化过程管理和激励措施,促进高校教学质量专业化、特色化发展的策略。

  • 民主治理视域下当代大学生参与高校治理:必要性、障碍及其路径选择

    作者:施彦军; 汤兆云 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    在民主治理理念日益凸显的时代,当代大学生参与高校治理政策的提出,既是推进高校民主化的一种途径,也是提升大学生参与高校治理程度的一种重要举措。在此大环境下,近年来高校也不断提倡并允许大学生参与高校治理,甚至在某些领域还有相应的配套措施,但从实践来看,大学生参与高校治理的效果并不理想,基本上还处于随机式的初级阶段或起步阶段。究其原因,不难发现,当代大学生参与高校治理还面临法律法规、管理权限、参与范围以及政策执行等层面带来的多重障碍,针对这些障碍,进一步提出较为有效的突破路径。

  • 加拿大双语研究在中国:回顾与启示

    作者:郭京帅 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    对1992-2016年知网核心期刊登载有关加拿大双语研究论文的综合分析表明:引介加拿大沉浸式双语教育的思辨性非材料研究居主导;加拿大模式对我国教育启示的思考亦不少见;然实证研究过少;研究者多为外语、教育背景;但关注该领域的高层次、他专业学者在增加。建议在实践中提高双语教育水平;加强中、加浸入式教育合作;并将加拿大模式有效引入汉语和民族语言双语教育中。

  • 制度功能视角下高校学生管理路径研究

    作者:丁楠 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    高校学生管理制度具有克服路径依赖、合理权力配置、规避趋同性组织、构建民主化氛围的功能。随着高校学生管理工作复杂性的增强、社会性凸显等因素,其对管理制度功能的发挥极为依赖。因此,基于高校学生管理工作在实践中出现的诸多问题,应强化高校学生管理的法制化、民主化制度体系建设,厘清制度关系,促进高校学生管理制度的适时变革。

  • 导师支持、同学支持对研究生创新行为的影响:积极情绪的中介作用

    作者:胡保玲 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    运用层次回归方法研究了导师支持、同学支持对研究生创新行为的影响以及积极情绪的中介作用。研究发现:(1)导师支持与同学支持对研究生创新行为均有显著影响;(2)导师支持和同学支持显著影响积极情绪;(3)积极情绪在导师支持、同学支持与研究生创新行为之间起到部分中介作用。

  • 本科院校德育教育主体间性模式必要性和实效性探讨

    作者:杨立军; 刘荣强; 王振龙 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    主体间性模式顺应并关注交往与对话时代发展取向,突破了本科院校德育教育单一主体的传统范式,是对传统主体性模式的优化与超越,能够显著增强本科院校德育教育的实效性。文章通过分析目前本科院校德育教育模式面临的困境,讨论高校主体间性模式的必要性和可行性,研究主体间性模式的实施思路,提升模式的实效性,使本科院校德育教育更加趋于合理化与人性化,对于增强本科院校德育教育具有重要的理论探讨意义与实践指引价值。

  • 基于传统“工匠精神”的高校卓越工程师计划培养对策研究

    作者:郝士艳; 纪长伟 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    实现制造大国向制造强国的巨大转变,“工匠精神”的彰显是必不可少的。高校作为开展卓越工程师教育培养计划的核心阵地,迫切需要得到“工匠精神”的助力。有鉴于此,文章从“工匠精神”的内涵入手,在论述高校卓越工程师教育培养计划中传承和弘扬“工匠精神”必要性和可行性的基础上,参照国外相应做法,初步探讨了高校秉持“工匠精神”培养卓越工程师的具体途径和相关对策。

  • 乌托邦、恶托邦、异托邦与大学形态

    作者:胡天助 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    乌托邦、恶托邦均是现实社会的彼岸世界。乌托邦描绘理想的社会状态,恶托邦描绘困厄的情景,对现实社会进行反思。异托邦呈现现实社会的异质性,是现实社会的此岸世界。它们对大学形态的型塑有着重要影响。乌托邦大学强调大学应该探索知识、真理及重视大学的统一性、独立性;恶托邦大学呈现大学的极端化:知识成为消费商品,技能教育得以推崇,大学管理趋于刻板、极权;异托邦大学有后现代烙印,尊重大学的差异性、多样性、地方化等。

  • “尚和”的结构:当代大学生“尚和”内隐观研究

    作者:陈浩彬; 刘洁 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    为了解当代大学生"尚和"内隐观,依据激活扩散模型,以"尚和"为刺激词,请384名大学生进行自由联想,选出前60个高频概念词为分析单位,再请90名被试对其实施分类,最后基于亲疏程度进行系统聚类分析,结果得到7个基本簇及4个类别。综合表明,"尚和"在当代大学生头脑中从"个人自身性格与品德"、"人际交往态度与倾向"、"人际交往素质与修养"和"人际合作的行为品质"等四个方面进行表征与建构,具有传统性与现代特征。

  • 论激励理论在高校绩效工资分配中的运用

    作者:谢军; 栗洪武 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    激励理论是现代管理理论的重要内容,高校科学运用激励理论是提高管理水平,促进人才培养质量提升的有效途径。绩效工资分配是高校内部管理的一项重要工作,是激励职工的重要手段。文章以一种过程型激励理论——亚当斯公平理论在A学院的运用为例,分析高校绩效工资分配中教职工不公平感产生及存在的原因,并提出相应的消除、减缓不公平感的对策,以期对高校科学运用激励理论增强管理工作实效具有借鉴意义。

  • 大数据背景下澳大利亚职业教育质量保障体系的启示

    作者:陈竹韵; 陶宇 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    澳大利亚职业教育被公认为世界最成功的职业教育之一,以有力的政府保障、全程的行业主导以及标准化的教育体系为特色,根据经济环境和技术变化不断完善,持续优化教育质量。"互联网+"成为21世纪创新发展的主题,澳大利亚政府从2011年起结合互联网技术陆续颁布一系列职业教育质量法规,并运用大数据实施动态质量监控,更好地服务于科研,确保职业教育质量在全球保持领先地位,对提高我国职业教育质量具有一定的借鉴意义。

  • 教育生态视域下职前教师信息化教学能力培养策略

    作者:陈永光 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    信息化教学能力是将信息作为教育系统的一个基本构成要素,引入教育生态理念,可为教师培养体系带来更为科学合理的借鉴和指引,建立职前教师个体自主性和教师生态群体多样性之间的内在联系,进而完善培养体系中信息技术的应用,形成多维培养引导主体,引导职前教师找准自身发展定位与实现综合素养提升。通过逐步推进政府的宏观引导、制定政策标准、优化培养环境及多层次的培养共同体,打造立体化的职前教师信息化教学能力培养生态战略体系。

  • 基于协同理论视角的创新型人才培养机制研究

    作者:谢仁海; 刘同君 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    在社会转型时期,转变高等教育理念,协同高校学科资源、专业资源,探索高校与社会组织的人才联合培养模式,创新人才培养的协同机制,已经成为我国高等教育发展的重点。创新型人才培养必须优化高校校内资源,打破学科专业建制化的阻隔,有效汇聚可利用资源和要素,形成跨学科、面向社会需求的人才培养模式。

  • 少数民族大学生社会支持问题研究

    作者:梁枫; 张东红; 赵建敏 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    将少数民族大学生的社会支持划分为经济支持、学习支持、社交支持和情感支持,并构建出少数民族大学生社会支持的IPA矩阵,发现,少数民族大学生对社会支持中的经济支持普遍感到非常满意,但认为学习支持和交往支持更加重要且有待加强。据此,研究提出要"授人以鱼"更要"授人以渔"的理念,即在政府和社会对少数民族大学生的帮扶工作中,既要保持经济支持,也要加强学习支持、社交支持和情感支持。

  • 高校城乡规划STEM教学体系创新研究

    作者:万婷; 李思逊 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    随着城乡现代化建设的迅速发展,城乡规划专业实践性和操作系性特征日益突出,为了紧跟教育事业发展的脚步,需要对我国高校城乡规划专业教学体系革新。文章以STEM教育为研究起点,探索以STEM教育为基础的城乡规划专业的教学体系构建要点,为本专业教学体系提供教育改革的新思路。

  • 哈佛大学肯尼迪政治学院“智库群”建设之探究及启示

    作者:刘盾 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    智库的建设与发展深刻影响着一个国家的国际话语权和世界影响力。以哈佛大学肯尼迪政治学院为例,探索并分析其"智库群"建设的特征特色,发现学院以自身为载体,形成15个智库机构,且主题方向多元、科学研究多样、兼顾人才培养、对外共享资源等。对于我国新型高校智库建设而言,建议丰富研究方向、增设中心种类、注重对外合作、强化伙伴关系、开发课程教学、培养各类人才、深化内涵建设、综合扩大影响等。

  • 有制约的学术权力:高校招生自主权运行的关键

    作者:吴根洲; 甘齐 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    招生权在高校内部的配置错位导致高校招生自主权的运行异化为两种行政权力的博弈。法律赋予高校招生自主权难以有效落实的深层原因是高校招生事务缺乏学术权力的有效支撑。只有学术权力成为主导力量,有效落实高校招生自主权才具有逻辑基础。如果招生事务中的学术权力缺乏有效制约同样会出现高校招生自主权的滥用。因此,作为学术权力的高校招生自主权并非由教授直接做出招生决策,而是要建立和完善以学术权力为主导的权力制衡机制。

  • 基于管理熵理论的高校学生组织治理绩效评价体系研究

    作者:朱皆笑; 陈芳 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    我国高校内部治理现代化改革为高校学生组织的治理研究开辟了新的理论与实践研究视野。文章探讨了高校学生组织治理中管理熵的组成,建立了针对学生组织治理的管理熵集成评价体系,根据熵值法得出高校学生组织治理绩效中各评价指标的熵值计算方法,基于Brusselator模型提出学生组织治理耗散结构的判断依据并进行实证分析,从而提出高校学生组织治理的实现路径,为测度高校学生组织的治理绩效给出研究的新方法。

  • 政府放管服视域下高校职称“三自”评审制度探析

    作者:张卫军 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    职称制度是专业技术人才管理的一项基本制度,是评价专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的一项主要制度。目前,我国高校进入职称改革的新时期,随着政府进一步简政放权,高校"三自"(自定标准、自主评审、自行发证)评审制度将成为时代主旋律。高校"三自"评审制度改革,打破了几十年来现行人才评价机制和人才管理机制,因校制宜,专业发展,形成能上能下、突破资历束缚而充满活力的人才竞争机制,对高校的改革发展,具有划时代意义。

  • 提升博士学位授予质量的路径探索研究

    作者:高娜; 高全胜; 张雷生 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    全面提升研究生学位授予质量是"十三五"时期学位与研究生教育改革发展的重要目标,提升研究生学位授予质量,特别是博士学位授予质量,是研究生教育和发展最核心、最紧迫的任务。吉林大学通过提高生源质量、加强博士学位授权点建设、博士研究生培养及博士学位授予过程管理、完善质量监督保障体系、加强科学道德与学风建设等一系列措施,在提升博士学位授予质量工作方面取得一定成效,并在此基础上,对进一步提升博士学位授予质量进行探索研究。

  • 高校阳光体育“三位一体”的文化互动发展模式构建

    作者:高千里 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    我国高等教育要求高校在人才培养过程中要做到德智体美全面发展。但是,受传统教学思想的影响,我国高校在教学过程中过度重视理论教育的重要性,忽视了学生体能培养的意义和作用,影响了我国人才培养质量的提升。通过研究我国高校体育事业的发展现状能够看到,阳光体育方案的提出能够有效解决我国体育事业的现实困境,构建"三位一体"发展模式能够有效提升阳光体育的质量和效果,为我国阳光体育的发展提供全新的发展理念。

  • 高校思想政治教育资源整合路径研究

    作者:纪玉超; 林海涛 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    高校思想政治教育承担着我国高素质人才培养的重任,在此之中,教育资源的整合发挥着重要的作用。分析资源整合对高校思想政治教育的影响,阐述高校思想政治教育一般资源整合所包括的两方面内容,探寻高校思想政治教育资源整合路径的拓展方向,为高校思想政治教育资源整合路径的进一步研究提供相应的理论支撑。

  • 高校文科专业教学中的“教”与“不教”

    作者:张存建 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第07期

    "教是为了不教",这一理念在高等教育中有其特有内涵。高校文科教学中存在忽视"教"与"不教"之间关系的问题,其原因与不够重视信息文化变迁对于教育的影响有关。从文化整体性的视域下,在高校文科教学中践行"教是为了不教",需要教师明晰学科知识的知识论预设,从知识确证方式的角度区分教学内容的"教"与"不教",着力于"理性方法"及其在学科知识建构中的应用研判"教"的内容。

  • 大学发展战略的本质特征及其现实转化

    作者:滕曼曼 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    大学发展战略是大学充分发挥主观能动性,利用已有的和可获取的力量对大学的发展全局进行分析和把握,把握与控制不确定因素,使好的可能性变为现实性的过程,其具有未来导向性并最终保障大学的生存与可持续发展。大学发展战略由理想状态向现实转化依托于战略能力、战略共识和战略协同等必要的支持因素。

  • 学贯终身:以学习型社会指向高等教育的转型与构想

    作者:张新昕 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    终身教育和学习型社会是联合国教科文组织和国际教育发展委员会一贯强调的基本观念。这意味着未来高等教育不仅要为学生提供精深的知识架构,还要以“学贯终身”为指向,搭建终身教育的观念平台,实现学生自身潜能的完善,使其促进自身和学习型社会的良好互动,最终实现可以不断完善的学习化的人生进程。

  • 比较与借鉴:闽台高等教育学科专业结构与产业结构匹配度研究

    作者:姚静 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    文章从闽台高校学科专业分类标准、闽台高等教育概况、闽台高校学科专业布点及在校生情况、闽台三大产业发展与高校人才培养的匹配度等方面进行比较,梳理闽台高等教育适应社会经济发展的具体情况,并据此提出调整优化福建省高等教育结构的建议。

  • 国外高校教学学术研究的进展与启示

    作者:陈飞; 李广; 徐汀潇 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    近年来,国外学者在系列研究的基础上构建出“高等教育教学学术研究的潜在问题启示图”,将教学学术的研究问题划分为四个领域:背景性问题、过程性问题、影响性问题、后续性问题,并对教学学术研究方法选择的基本原则与评价标准的基本维度进行深入研究,探索出构建研究者合作的“社区”、注重情境理解与方法整合、建设学术研究实践共同体、形成互助的学术指导模式等必要举措,为有效开展教学学术研究提供有益参考。

  • 违背师生心理契约现象的成因与心理健康教育环境构建

    作者:王文鹏 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    文章以高校师生心理契约理论作为研究的基础,着眼当代高校师生价值取向和教学目标,从建构师生心理契约内容、方式、途径、评价机制、后勤保障及师生素质提升等方面深入地探讨,并提出破解当前困境的具体方法和途径,旨在不断优化高校师生心理契约环境,提升高校心理健康教育水平,为培养高素质的综合型人才提供坚实保障。

  • 高校思想政治教育意识形态功能强化路径探析

    作者:李伟弟 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    意识形态功能是高校思想政治教育的核心功能,在当前形势下,加强这一功能既是在十八届六中全会后应对新理念、新思想、新战略的客观要求,也是解决高校大学生组织松懈、思想涣散的重要手段。为此,需要从思想、手段、技术、制度等方面探索创新路径,从而提升大学生整体思想政治素质,保证社会主义意识形态的全面贯彻落实。

  • 共生理论视角下全日制教育硕士“U-S双实基地”双边联动培养模式建构

    作者:张翔 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    全日制教育硕士“U-S双实基地”双边联动培养模式是指大学(University)和中小学(School)通过合作,分别在其内部设置教育教学实验基地和教育教学实践基地,以此联动培养教育硕士的一种教育模式。在共生理论视角下,该模式实为大学与中小学以培养全日制教育硕士为中介而形成的一种共生结构,其共生单元为大学和中小学;共生模式为“U-S双实基地”双边联动;共生环境为当前的教育政策与信息技术条件。在该培养模式运行过程中,大学与中小学这两个共生单元的质参量相容构成该模式动力机制;“U-S双实基地”为该模式提供联动共生运作平台;约束条件下的连续共生性协议制度与信息技术条件为该模式提供共生环境保障。

  • 工匠精神的数学解读及对辅导员工作的启示

    作者:李晓杰; 李庆霞 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期

    工匠精神表现为精益求精、严谨、耐心、专注等品质,文章从数学角度对工匠精神的含义进行深入的解读。高校辅导员注重工匠精神的培养,是高校学生工作发展的需要,是高校辅导员生存的需要,也是提高辅导员能力与品质的需要。

  • 教授治学组织困境的多维解读与破解之道

    作者:罗红艳 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    我国高校教授治学组织面临的成员行政化、权力边缘化、变革低效化困境制约了教授治学组织的良性建构与有效运作。路径依赖理论为分析教授治学组织成员行政化的历史性原因提供了可能;资源依赖理论则探究了教授治学组织权力边缘化赖以形成与延续的现实性因素;公共选择理论从微观心理的角度解析了教授治学组织变革低效化中行为主体的动机问题。三者既为科学解读当前我国高校教授治学组织面临的若干困境提供了多维学理视角,也为破解困境明晰了可能的方向与路径。

  • 逻辑、困境与规制:“府学关系”的权力边界观照

    作者:余利川; 段鑫星 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    权力与利益如影随形。在大学外部治理中,“府学关系”的核心问题在于厘清政府与大学的权力边界。从大学出发与从政府出发的逻辑起点,前者强调高深知识,后者注重公共利益。行政利益施压与“诱惑”下,以致大学与政府间的权力边界陷入模糊的样态,即:显性层面,行政权力越轨而行;隐性层面,行政文化与制度惯性侵蚀大学自主权。实现大学与政府的共同利益,需界定二者的权力边界,厘清权力归属。坚持落实简政与放权政策,强化权威认同与落实自主权,完善程序与法治调控体系,以提供更优质的高等教育服务。

  • 教育治理现代化视域下政府教育管理职能的转变

    作者:李洪佳 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    教育治理现代化是国家治理体系现代化的重要内容。教育治理现代化强调政府、学校、市场、教育中介组织等对教育公共事务的共同参与,为政府的教育管理职能的转变提供新的路径。目前,我国政府的教育管理职能的转变面临政府职能转变不到位、学校的自主性欠缺及教育中介组织发育不成熟等问题。要更好地推进政府教育管理职能的转变,政府需要调整其教育行政的价值目标、优化自身的组织结构和调整其职能范围以及履职方式。学校应完善自身的管理体制,建立现代学校制度。教育中介组织需要加强自身能力建设,提高承接政府转移以及职能的能力。

  • 基于标准分的高校“学评教”评分优化研究

    作者:曹泽; 邹辉 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    文章对高校“学评教”的教师教学评价方式进行实证研究,分析表明:年级对“学评教”评分有显著影响;专业对“学评教”得分有影响,但并不显著。在认可“学评教”的正面价值和作用的基础上,对“学评教”得分进行优化处理,使其能够更加客观公正地反映教师的授课水平。

  • 创建“双一流”背景下我国高等教育社会价值探析

    作者:曹桂花 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    高等教育社会价值体现了高校对社会发展所产生的推动力,影响了社会发展是否具有可持续性。在创建“双一流”的大背景下,无论是一流大学建设目标还是世界一流学科人才培养理念,国外大学建设路径值得我国去借鉴。文章借鉴国外经验探讨了高校学科创新发展的社会价值,分析了高校内部治理结构的社会价值,促进我国高等教育冲刺国际前列、打造顶尖学府。

  • 积极心理学视野下高校德育模式反思与构建

    作者:孟维杰; 马丽 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    如何探索高校德育模式是否有效以及高校德育有效之路,一直以来是高校德育工作者持续关注的命题。近十年来我国高校德育的研究总体而言开始转向高校德育改革的生活化回归、文化视野下的高校德育研究以及积极道德教育等方向。因此,积极心理学视野下高校德育模式反思与构建,就成为加强高校德育有效性的题中应有之义。

  • 用社会主义核心价值观引领大学生创新创业

    作者:顾海川; 王冰; 李继怀 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    创新创业是知识经济时代和现代社会发展的重要标志,是国际竞争和发达国家谋求领先发展的迫切需要,已成为世界各国破解传统产能过剩、经济复苏乏力困境的重要主导战略。中国高校承担着服务国家以创新驱动发展战略的重大使命,通过创新创业教育可以使大学生的知识综合运用能力和自身发展能力全面提高,从源头上提高供给体系的质量和效率。教育内容和引领路线的选择将直接影响到创新创业的成败,用社会主义核心价值观引领大学生创新创业应该成为高校立德树人的首要任务。

  • 高校思想政治教育社会主体与学生主体的落实

    作者:王丽娟 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第05期

    落实教育主体是高校思想政治教育质量的关键,现阶段对思想政治教育主体认知的偏差问题,导致社会需求和学生思想政治教育的脱节。高校思想政治教育要从社会主体和学生主体相互间的关系出发,坚持围绕以人为本的思想政治教育理念,加强二者创新沟通渠道的建设。思想政治教育不能脱离立德树人的教育理念,通过深化社会主体转型特征,加速思想政治教育的针对性和实效性。基于创新教育平台,全面发挥思想政治教育各主体作用。

  • 大学章程制定的价值取向研究

    作者:蔡文伯; 尹佳琛 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    大学章程作为大学的基本法律,以特定的价值取向来引导高校教育的发展。通过对我国38所“985”高校大学章程进行文本分析,对我国大学章程制定的价值取向进行研究。创建世界一流大学是目标价值取向;以人为本是本体价值取向;完善大学治理结构是工具价值取向;社会服务是功利价值取向;建设中国现代大学制度是基础价值取向。但同时也应当回归初心,遵循大学内在逻辑;细化权益维护制度,深入贯彻以人为本;完善大学内外部治理,保障学术自由。

  • 民国时期博士研究生教育的历史探察

    作者:岳爱武; 张尹 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    民国时期博士研究生教育经历从无到有、从理论储备到实践探寻的艰难过程。1912年中华民国成立,加强了与欧美的文化教育交流,规范了各项教育制度,使得研究生教育由清末的制度设想进入教育实践阶段。1927年南京国民政府成立,国家渐归一统,教育立法日益健全,教育制度日臻完备,硕士研究生教育的探索开始进入正轨,更高级别的博士研究生教育亦提上议事日程。但随着抗日战争的全面爆发,致使大学和科研院所备受摧折,研究生教育探索历程被迫中断。系统回顾民国时期博士研究生教育的发展轨迹,总结其历史经验,为当下博士研究生教育的改革提供一些有益的启示。

  • 我国大学学生权利明确状况研究

    作者:向兴华; 刘捷; 肖秋霜 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    通过对38所“985工程”大学的章程进行文本分析,发现我国大学章程在学生权利的明确上存在表述多样化、内容相似的特征,依据教育类法律规定的受教育权主体法定权利是大学章程明确的学生权利的主要组成部分,依据非教育类法律规定的其他主体身份法定权利则是补充组成部分。现行大学章程中明确的学生权利内容具有其合法性与合理性,同时亦存在不足之处,包括兜底条款表述不严谨,以及大学资源总量与学生权益之间不平衡。大学章程在明确本校学生权利时应以其上位法及相关规范性文件提供的规则为基本准则,并以大学各自所拥有的资源总量与其谋求的福祉收益的平衡为其限度。

  • 现代远程高等教育课程在线学习活动分析与设计研究

    作者:李松 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    提高质量是各级各类教育追求的永恒主题,教育部启动“现代远程教育工程”以来,经过近二十年的发展,现代远程高等教育不断发展进步,丰富了我国终身教育体系,如何提高现代远程高等教育质量日益受到各方关切。课程是保障教育质量的重要环节,学习活动是其基本形式,不同类型、层次教育的对象不同,群体需求与特征不同,因此,其学习活动设计思想与表现形式都会不同。研究通过选择16所开办现代远程教育试点的普通高校,综合考虑学科门类,对课程的在线学习活动、任务,以及学习者学习动机进行研究分析,从促进学习者学习发生的角度,针对现代高等远程教育的学习者群体提出在线学习活动设计建议。

  • 社会转型期大学生心理健康教育观念的再思考:访谈证据

    作者:俞国良; 王浩 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    教育部《高等学校大学生心理健康教育指导纲要》编制研究课题组在对清华大学、河南大学、咸阳职业技术学院等全国15所高校进行访谈调研的基础上认为,为了保障心理健康教育的正确实现方式与实施策略,在宏观层面之外,大学生心理健康教育工作者还应在具体的实现方式层面树立正确的教育观念。包括:由心理健康教育向心理健康服务转型,夯实大中小学心理健康教育的衔接,实施“分类指导、均衡发展”战略,以及大胆探索网络心理健康教育的新路径。

  • 学术性与社会性交融:大学教师专业发展路向发微

    作者:耿加进 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    大学教师专业发展近年来受到较为广泛的关注,其内涵较为丰富,就大学的功能和大学教师的职业特点来看,可以用学术性和社会性交融来加以概括。现代大学教师学术缺乏持续性,教学理论素养和实践能力不足,社会服务意识和服务能力不强。为此,高校要通过制定一些刚性制度来促进教师自主学习、自我提高。

  • 以高校为依托的民俗体育现代传承之现实研究

    作者:徐英微; 迟明莉 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    以高校为依托的民俗体育将原生态的体育文化转向学校课堂,通过特有的自然环境、社会方式和经济模式等因素制约下孕育、并发生传承的,因此,在高校民俗体育的传承和发展不可抄袭国外现有的研究方式和模式,而是要通过见微知著,即通过个案的实录,反映民俗体育的生存法则。通过分析调查不同群体对民俗体育的观念和了解,讨论影响民俗体育传承的认知因素,对保护和传承民俗体育提供参考和建议。

  • 加强高校意识形态安全的路径探究

    作者:郑淑芬; 闫明明 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第04期

    高校既是传播国家意识形态的重要阵地,也是国外敌对势力渗透西方意识形态的重要渠道,能否把握住高校意识形态主动权关系到我国高等人才培养的质量。有鉴于此,高校要通过巩固马克思主义指导地位,系统建设高校意识形态;弘扬社会主义核心价值观,系统建设良好的校园文化氛围;壮大高校主流思想舆论,系统建设中国特色社会主义理论体系等路径来安全建设意识形态。

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黑龙江高教研究杂志网友评论
较新评论
jianggu** 的评论:

5月投稿,8月初审完,10日返回审稿意见,18日修改返回,审稿速度在国内来说是比较快的了,意见也较为中肯,修改后录用了。速度快,杂志编辑很好,会耐心的解答你的问题。感觉正常情况下3到4个月就能录用。

2019-09-14 10:02:08 回复
wudongh** 的评论:

这个杂志审稿速度挺快的,不到三个月就给出了回复,需要小修。修改后,有将近一个月没有反应。后来打电话问编辑,原来是修改稿没有收到。重新发送后,三天内就给出了录用的消息。杂志印刷很精美,比想象中好,看起来很高大上的感觉。

2019-08-29 21:36:29 回复
zhangai** 的评论:

杂志主编终审速度非常快,到了编辑加工后就慢了,不过依然认真负责。初次投稿,有幸被中!最后还是希望杂志社能给点意见的哈,也有利于作者水平的提高。

2019-07-31 16:39:09 回复
zhenbin** 的评论:

我第二篇文章投的这个期刊,总体还是比较满意,期刊社服务比较好,审稿比较快,2个月给结果,审稿结果对格式比较看重,摘要和引言也需要写的好些,这个期刊听说挺不好中的,我们实验室其他几个同学都被拒了,如果被拒的话一般一个月就会给结果。

2019-03-20 14:40:19 回复
wuxin_l** 的评论:

这是研究生阶段发的第一篇小论文,我投了一篇关于分析性比较强的文章,差不多2个月内就返回了两个专家的返修意见,意见很中肯,如果有结果,还会来点评,编辑是非常认真的,不管结果怎样,感谢。

2019-02-21 16:25:12 回复
machunl** 的评论:

我已经阅读该刊物几年了。也在该期刊发表过几篇文章,总的感觉评审意见非常专业,编辑和编委都很负责,稿件处理速度也很快,比很多期刊都要快,值得发扬。这是一个比较严谨而有深度的期刊。

2019-01-31 10:24:11 回复
huangyu** 的评论:

10月23号投的,两个月以后外审结果,小修,今天得到录用通知。审稿时好像催过一次,见刊没催。总体说很不错,编辑很负责,改得很仔细。打电话咨询时态度也很好。

2019-01-15 15:06:03 回复
kongli_** 的评论:

只是想说,编辑老师超棒,态度和蔼,处理稿件很及时,也很细心。很好的期刊,不排外,对文章创新与质量要求比较高,3个月的审稿周期,建议投稿。

2018-12-21 09:45:59 回复
kmowft_** 的评论:

投完之后就没动静了,等了一个月的时候退修,提交修改稿后又没动静了,我以为把我的稿子落下不审了呢,结果又过了俩月给我发邮件告诉我接受了。反正我觉得有耐心的人投这个是可以的,也很好接收。

2018-11-02 17:01:54 回复
hanxiao** 的评论:

6月初投的稿,5天后收到退修通知,两个星期修改后再投,1个月左右变成了外审结束,等待主编终审,又是1个多月,然后9月初收到修改意见,还不错,改后录用,见刊还是比较快的。

2018-09-30 15:35:29 回复
defgaef** 的评论:

投了两篇了,第一篇:一审30天给返修意见,返修后复审又有60天,然后录用;第二篇:5-18投稿,7-23外审意见回来,然后修改后直接录用,平均录用时3个月。总体上来说期刊水平还行,主要还是文章质量把关比较紧,把投两篇的经验讲下,希望有用,一起努力吧……

2018-09-18 11:10:31 回复
wangmia** 的评论:

发表之家服务态度很好,很有耐心感觉挺专业的,果然卖的不仅仅是产品,更多的是服务,做很很好,不错不错。

2018-08-08 18:17:41 回复
何洋** 的评论:

3月13到6月14,恰好3个月时间录用,整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。复审没有审稿意见直接跳进终审,终审过程持续了近一个月搞的有点慌,终审后的退修是格式上的小问题和同意录用的通知。

2018-07-17 11:09:25 回复
gdgduh** 的评论:

期刊很不错,接电话的编辑态度也很好,只要有创新,写的有亮点还是很容易中的。《黑龙江高教研究》是CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊级别。从文章中可以看出该期刊的水平不差。值得广大研究生投递。

2018-03-28 16:05:15 回复
liujinr** 的评论:

投稿到录用,三个月吧。如果对自己做的东西有信心,我觉得还是可以理直气壮地直接回复审稿人的意见的。希望能对大家有点帮助。就是不知道何时可以刊出,也没有问。有知道刊出时间的可否说明一下,或者是否可以问一下。

2018-01-15 17:29:49 回复
lixiaox** 的评论:

经历了三个多月的时间,终于接收了。我的文章主要是在外审的老师那里的时间长了一些,期间催过几次,徐梅编辑很耐心,也帮我催了外审老师,对徐编辑很感谢;其他部分的效率就很高了。大家加油,希望都能中。加油加油!!

2017-12-25 10:09:37 回复
efg1541** 的评论:

文章已投,当天通过初审,现在已经过一个月的外审,十天的退修,一个月的复审,两个星期的主编终审,编辑加工,终于接受了,感恩,祝福大家!愿大家的文章都能发表!!

2017-12-03 16:37:45 回复
wangtan** 的评论:

该期刊文章质量很高,感觉每期出刊的文章不是特别多,编辑很认真,6月份投稿,然后9月份收到收稿通知,编辑多次与我沟通,修改稿件,特别认真细致。值得推荐!

2017-11-10 09:46:16 回复
wumeini** 的评论:

感觉《黑龙江高教研究》在审稿速度方面也进行了改进。审稿人的意见非常专业,修改后感觉文章档次有了很大提升,不过改的面目全非。第一次修改后1个月编辑退修,主要是改细节部分,编辑改的很仔细并且打电话来说明修改侧重点。到了月底又退修,继续改……中间编辑还打电话沟通过修改的细节部分,非常仔细。对于这样认真的编辑,我由心的感谢!!

2017-11-06 09:47:22 回复
yesiyi** 的评论:

很好啊!首先是物流上很准时很快的。其次是发表之家的包装上每次包装都是很爱护书籍的。再者快递员配送态度给力和气。最后,书籍内容由于很多是朋友或者其他推荐买的,有待进一步阅读然后给书友一些参考!

2017-10-15 15:23:13 回复
sujing** 的评论:

非常好,知识很全面,满意,发表之家的书刊都是质优价廉,总会有优惠,书也都有包装,是正版书,读起来也有正版味道,每次买书都会一起买很多,然后贪婪的读起来,哈哈哈,谁叫他家的发表之家那么好呢!

2017-09-08 16:32:47 回复
honglia** 的评论:

很适合年轻人阅读的口味,内容详实,视角独特,值得一读。有很多新鲜的思想,有不少有深度的分析。而且书的质量也很好,印刷精美,包装也很好,没有破损,值得推荐!

2017-08-25 10:28:12 回复
cenglon** 的评论:

服务很好,非常耐心细致,而且我拍的那天还提醒我过两天会有活动可以便宜不少钱,让我取消订单重新拍的,非常满意。

2017-08-14 15:45:41 回复
macy** 的评论:

整体来说这个杂志很好,编辑态度很好,处理速度,也很快。比较悲剧的中间的退修的时候,原来的审稿人可能拒审,过了日期了,还没消息。问了一下编辑,编辑给换了一个审稿人,这耽误了半个月。其余都挺好的,《黑龙江高教研究》还算是比较好的教育类杂志,只要有点创新,应该录用概率比较大,加油朋友们!希望能对后来人有帮助。

2017-05-22 10:07:32 回复 1
  • macy** 的回复:

    找客服就好了,在评论页面的左边那哈,祝你成功!

    2017-07-05 10:22:02 回复
scdvcs** 的评论:

审稿速度很快,给的意见也很中肯,按要求修改后复审很快就通过了。总体来说,速度还是非常快的。每次打电话,编辑老师都会很有耐心,因为是第一次投稿,给编辑老师添了很多麻烦,现在文章也顺利出版,终于可以安心找工作了。非常感谢《黑龙江高教研究杂志》编辑部,希望越办越好。

2017-04-27 11:21:46 回复
gtjhh** 的评论:

初审一个月后通知要交审稿费,外审两个月还没返回结果,期间电话催过多次,编辑态度也很好。终于把稿件抽出来重新找专家外审,两周多就返回意见,同意修改后刊登。

2017-04-05 11:56:41 回复
zxcv** 的评论:

初审通常一周,外审和复审就不一定了。总体效率还是很高的。因为评先选优的原因跟编辑部要录用通知,编辑老师也非常热情慷慨的给予了帮助,总之,第一次投稿,很愉快的经历,以后再投哈哈,谢谢。

2017-02-10 18:02:31 回复
xinren** 的评论:

该期刊效率比较快,文章大概所花的时间都与先头计划的时间差不多,很快就修改好,就录用了,编辑也很不错,有问必答,外审专家提的意见很好,应该是个内行。

2016-05-30 09:05:09 回复
lklk** 的评论:

投了两篇综述了,第一篇没有修改,外审-主编终审后就一直是编辑加工状态,从投稿到现在都快一年了!第二篇外审后小小的修改了一次,再外审,最后主编终审,之后就一直是编辑加工状态,都大半年了。这两篇文章也不知道是不是被录用了,也没个准信,急死人啊!

2015-01-14 08:35:09 回复
wgvwgv** 的评论:

黑龙江高教研究审稿较慢 初审要两个月 复审要半个月 期刊质量不错 审稿人很仔细 问题很多 编辑对文章的要求很高 对格式上问题一丝不苟 其影响因子很高 希望办的越来越好

2014-12-16 11:13:00 回复
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