摘要：全美教师质量委员会了《全美教育学院对教师的培养报告（2013）》（Teacher Prep Review,2013）,该报告从生源选拔、教学知识准备、教学技能准备、教学成果等四个维度对全美各大学中教育学院的教师职前培养项目进行了现状调查。调查报告强调了人才输入环节的重要性、教学知识的融合性、教学技能的建构性、评价过程的合作性。该调查结果对我国小学教师职前培养具有如下启示：提升生源选拔标准、融合通识教育与学科专业教育、广泛开展教育实习提升未来教师的教学技能、在教育评价学习中渗透合作精神。

关键词：小学教师 生源选拔 教学知识 教学技能 教育评价 

单位：首都师范大学教育学院 北京100048