《湖南中学物理》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、作者简介：作者姓名（出生年一），性别（民族），籍贯，职称，学历，学位，主要研究方向，联系电话，电子信箱。
Ⅱ、“一”后加“、”号，“l”后加“．”，（一）、(l)不加任何标点，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”号。
Ⅲ、文献引证方式采用注释体例。注释用尾注，置于文末。
Ⅳ、关键词一般3～6个，关键词之间用分号隔开，写在摘要的下方。
Ⅴ、编辑部对来稿有删改权。不同意删改的稿件请在稿件中声明，编辑部保留对不同意删改稿件进行撤换的权力。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 湖南师范大学 | 293 | 教学；理教；高中物理；课程；物理... |
| 云南师范大学 | 106 | 教学；初中物理；高中物理；理教；... |
| 福建师范大学 | 93 | 教学；理教；物理教学；教学设计；... |
| 南京师范大学 | 59 | 教学；理教；初中物理；中学物理；... |
| 苏州大学 | 59 | 教学；高中物理；初中物理；理教；... |
| 首都师范大学 | 56 | 教学；备课；高端；理教；物理教学 |
| 安徽师范大学 | 56 | 教学；高中物理；理教；教学设计；... |
| 陕西师范大学 | 53 | 教学；理教；物理教学；中学物理；... |
| 江苏省太仓高级中学 | 50 | 教学；思维；课堂；理教；物理教学 |
| 四川师范大学 | 44 | 教学；理教；教学设计；物理教学；... |
杂志往期论文摘录展示
例谈基于海南本土的高中物理生态化课程资源素材开发及其与教学整合
基于学生经验的物理课堂教学——以“比热容”教学为例
新课程理念下对中学物理课堂讲解的思考
浅析高中物理中对“逆向思维”的理解和应用
活用“老教材”,提升学生核心素养——以“磁场对运动电荷的作用”为例
应用机械能守恒定律时的七大误区
基于学习进阶的问题驱动式教学——以“机械能守恒定律”教学为例
高中物理碎片化问题的教学策略
初中物理力臂内容分析
静电场六边形
