摘要：目的探讨以学导互动为中心的多元教学方法，以指导教学改革的方向。方法以护理专业2004级、2005级本科生为研究对象，2004级为常规多媒体教学，2005级为多元教学，通过书面考试和问卷调查进行综合分析评价。结果多元教学组考试成绩优于常规多媒体教学组，经t检验差异有显著意义（P〈0．01）；两组的问卷调查结果经Х^2检验，多元教学优于常规多媒体教学。结论在多媒体教学的基础上，以学导互动为中心的多元教学优于常规多媒体教学。

关键词：外科护理学 学导互动 多元教学 

单位：贵阳医学院护理系; 贵州贵阳550004