摘要：目的研究多元智能理论对儿科护理实习教学的影响。方法将我校2004级来我科实习的学生80名随机分为实验组、对照组各40例。实验组应用多元智能理论的观点带教，针对学生不同智能的特点，根据学生智能结构中的优势智能设计相应的教学活动，对照组接受常规的实习教学方法。以学生考核成绩、问卷调查作为评估依据。结果实验组学生在理论考试和技术操作成绩均高于对照组学生，所有调查项目的肯定率实验组高于对照组（P〈0．05）。结论应用多元智能理论，能提高学生学习兴趣和主动性，激发学生对儿科护理实习的自信心、积极性，使学生在实习过程中，优势智能得到充分发展，同时带动其弱势智能的发展，有助于培养高素质的护理人才。

关键词：多元智能理论 儿科护理 实习教学 

单位：中山大学附属第一医院儿科; 广东广州510080