在参与中体验在活动中发展——《三角形三边之间的关系》教学与思考

朱艳峰江苏教育研究 2012年第10期

摘要：【教学设计思路】义务教育课程标准人教版小学数学实验教科书中有关三角形的知识分几个阶段教学,本课是四年级上册第82页的教学内容,教学的重难点是应用数据发现三角形三边的关系,理解＂任意＂的含义。

关键词：教学设计三角形三边义务教育课程标准实验教科书