摘要：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》明确指出：“学生的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。”以学生真实的生活来促进有效的学习．这就必然要求我们着力于开发来自学生的资源。诚然，学生的优势是需要开发的教学资源．但是不少教师往往忽视了对“学生错误资源”的捕捉与智用。事实上，学生在课堂学习与日常现实或虚拟生活中．不可避免地会出现各种各样的错误．真知是在同错误的比较中建构起来的。

关键词：社会性发展 导行 内化 虚拟生活 错误资源 

单位：南京市砺志实验小学 210000