摘要:教要为学服务,耍基于学生来教,真正从关注教师的教,转向关注学生的学,突出学生的主体地位。这是对学生学习起点准确把握的前提。有了这个前提,才有教师真实的教,真正为了学生而教。一、分析起点的高与低——顺应学生而不拔高、压低学生教师应直面学生学习的实际情况,能说出学生知道了什么,喜欢什么,会怎样做,会怎么学等等。在把握真实信息的情况下确定合适的教学目标,研制合宜的教学内容,选择合理的教学活动。所谓的“合适、合官、合理”就是要与学生的已有能力、知识、思维特点相切合,既不高估,也不低就。
关键词:学习起点 学生教师 求实 求真 教学目标
单位:太仓市实验小学 215400
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