摘要：目前，许多教师依然被课堂教学的乏味与低效所困扰。究其原因在于课程资源的开发过于贫乏，教师关注文本资源建设的较多，而对于生命化课程资源开发的较少。许多学生虽然人在教室却几乎游离于课堂教学之外。邱学华先生的尝试教学理论主张的“先学后教、先试后导、先行后知”为高中课堂的教学改革指明了方向．不仅操作性强，而且效果显著，更为重要的是培养了学生的尝试精神，还原了课堂的生态本质。

关键词：课程资源开发 生命化 教育理论 校本课程 课堂教学 

单位：镇江市实验高级中学 212003