摘要：《义务教育数学课程标准》在总目标中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔（H.Freudenthal）认为数学教育方法的核心是学生的＂再创造＂。弗氏认为,每个学生都可能在一定的指导下,

关键词：学生 内心需求 义务教育阶段 弗赖登塔尔 数学教育家 

单位：南通苏通科技产业园区实验小学 226017