摘要：课外阅读的学习特点造成课外阅读指导＂无处着力＂与＂用力不当＂。课外阅读是区别于语文阅读教学的一种学习活动,因此,不宜照搬课内阅读教学对学生的要求,照搬教学方法与流程,不倡导单一的考试评价形式。课外阅读指导的过程应该具备自主探究性,突出学生主体,教师不宜喧宾夺主。课外阅读指导的方式应该具备综合性,形式多样,体现综合性学习的思想。然而,课外阅读的主阵地在＂课外（校外）＂,主体是＂学生＂,教师施加影响是在课内（校内）。

关键词：课外阅读指导 课内 语文阅读教学 桥梁 手册 

单位：太仓市实验小学 215400