摘要：万银洁老师因执着于语文教学,并善于捕捉学生那些能够促进思维发展的兴趣,笃实地踏上了语文综合性学习的研究之路。从“内涵界定”“课程架构”“评价跟进”三个层面入手,在对万老师关于综合性学习的研究成果的分析中,可进一步证明:一位优秀教师的成长要有寻找属于自己句子的勇气,发挥课程的育人价值,更要有对教育的不断哲思,才能造就师生共长的另一种可能性。

关键词：可能性 内涵界定 课程架构 评价跟进 

单位：常州市武进区星韵学校; 江苏常州213161