<正>①吉林省委副书记竺延风视察我校。②国务院学位办副主任郭新立等领导到我校考察。③省教育厅正式批准"外语类应用型人才培养研究中心"为"十二五"立项建设省属人文社科重点研究基地。④联合国教科文组织协会世界联合会主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会名誉主席陶西平向秦和校长授予"联合国教科文组织"锦旗。⑤2012年9月中旬,...
发展定位直接关系到学校的发展规划、人才培养、教学安排、教师队伍建设、以及资源的配置导向。在创办华桥外院之初,我们就果断将学校定位于应用型本科,以培养复合型、高层次本科外语外事人才为主要目标。十多年来,我校在发展建设中始终瞄准市场需求,以培养应用型人才为宗旨,面向市场办学,紧紧围绕学生的需求、社会需求,进行大胆探索,初步构建了...
华桥外院核心的价值观和对党的教育事业的忠诚信念孕育了以秦和校长为代表的华桥外院优势的顶层设计理念;以先进的顶层设计为统领的华外办学理念,汇聚了华外师生献身于教育改革的精神世界,凝炼出了华外核心目标。华外办学的终极目标充分地运用和体现了顶层设计理念应有的理论价值,丰富的内涵所反映的是华外人对党的教育方针的朴实认识—"为人民...
应用型人才培养是地方经济社会发展建设所需。如何更好地培养应用型人才是一个值得探讨的问题。本文围绕华桥外院翻译专业人才培养,对应用型外语类本科教育、MTI教育及其对接进行了分析和思考,指出应用型人才在本科、专业硕士阶段进行对接培养的必要性和重要作用。
针对目前在我国普通高校的经济类本科专业中普遍存在着的:"课程设置实用性不强,专业实践能力不足,外语应用能力不够"等问题,吉林华桥外国语学院的国际经济贸易学院结合自己现有的经济本科专业,就经济类本科专业如何培养应用型、复合型人才,从2006年起便不断地进行探索和实践,提出了以能力培养为核心的"专业+外语"的培养模式,并在实践中不断完善...
本文从解析华外德语专业人才培养方案入手,梳理近年来德语专业所进行的应用型人才培养改革实践,重点介绍课程体系、实践教学和合作教育方面的体验,旨在彰显华外德语专业人才培养的特色,并说明其探索践行之路的艰难和长期性。
作为应用型英语专业人才培养不可或缺的组成部分,跨文化交际方向学科建设要通过课程教学、实践教学、需求现状调查、师资队伍建设和教学改革等几个方面协同实施。其实施过程应该是多维的、动态的,即多平台,多角度,有推进,有交叉,有调整。实施平台与角度应相互作用,推进、交叉、调整在实施过程中应协同进行。
随着国际商务的迅猛发展,外贸英语函电课程的重要性已越来越清晰地显现出来,其教材编写也变得越来越重要。但目前的外贸英语函电教材在编写中还存在着诸多问题。对此,笔者从教材的内容设置和教材编写组两个方面对外贸英语函电教材的编写进行了分析,并提出了一些建议,希望可以对外贸英语函电课程的教材建设起到一定的积极作用。
英语媒体主持专业是近年来发展起来的一个崭新的专业,如何建设好这一大有前景的专业,值得学校和教育者深思。本文从全媒体时代——英媒主持专业的发展和国际化视野,现有资源的合理利用以及加强学科建设和媒介素养的提升几个方面对如何做好英语媒体主持这一新型专业,培养未来发展需要的具有良好专业素养的人才进行探讨和思考。
随着我校新兴专业商务英语的迅速发展,跨文化交际的课程建设作为其不可或缺的组成部分也在近几年得到了长足的发展。然而,需要改进的空间仍然很大。因此,本文试图以吉林华桥外国语学院的跨文化交际课程为例,探讨如何有效地进行该门课程的教学改革,从而真正将我校的应用型人才培养模式落到实处。
因地制宜地改革俄语专业人才培养模式,使俄语人才培养适应市场及地方经济发展的实际需求,是目前应用型俄语人才培养急需解决的问题。本文以应用型人才培养内涵为基础,结合吉林华桥外国语学院俄语专业人才培养模式改革思路,简要介绍了应用型俄语人才培养模式改革的具体做法。
应用型外语人才培养中"听、说、读、写、译"五项语言技能之间,存在着密不可分的联系,将阅读与写作进行交叉结合,相辅相成,互相促进,以培养学生读写能力,会大大提高教学效率,改进教学效果。
口译能力的提高对于英语专业的学生来说至关重要,但是作为教师,如何更加合理地利用课堂45分钟,如何在课后更好地帮助学生进行自我监控,从而提高学生的学习内驱力?本文中,教师通过《商务英语口译》课程的亲身教学实践,引入档案评价法,为学生建立了一套系统的"口译成长"档案,对学生的口译学习进行引导与监控,从而提高学生的口译水平。
为培养适应地方经济发展需要的复合型、应用型英语人才,为满足社会对应用型翻译人才的市场需求,华桥外国语学院翻译学院建设了翻译实践教学平台。平台的建设进一步优化我校翻译人才的培养模式,为翻译人才培养奠定了坚实的基础。同时这突出了我校以市场为导向,培养应用型外语人才的培养目标及培养模式。本文旨在积极探索翻译实践教学平台的作用,...
应用型人才定位下,任务教学法在英语教学中的运用,顺应了以培养应用型人才为目标的高校英语专业教学改革形势。本文主要介绍了任务教学法三个阶段在《高级英语》课程中的运用。
自我评价是我国高校教育质量评价制度的重要内容,通过教学质量评价,为学校的教学决策提供信息和依据,以达到提高人才培养质量的目的。本文通过对在外语类应用型人才培养中构建教学质量评价体系的研究和实践,讨论教学质量评价在保证应用型人才培养质量中发挥的作用,以及教学质量评价体系的构建、评价指标和评价标准的设立、教学质量评价结果的使...
应用型本科作为地方经济社会和行业所需的一线专门人才的培养基地,成为我国高等教育体系中不可替代的重要力量。然而,随着经济社会的快速发展,市场对应用型人才的需求与高校应用型人才培养质量之间的矛盾日益突出,构建适用于应用型本科院校的内部教学质量保障体系显得尤为重要。应用型本科院校的内部教学质量保障体系包括质量监控体系和质量保障...
吉林华桥外国语学院的定位是培养"知识、能力、人格"全面发展的应用型、复合型、外向型高级外语外事人才。学校优质基础设施的建设和第二课堂活动的开展有效地促进了学生专业实践能力的培养,为学生成长为市场需要的应用型人才提供了良好的平台。本文以大学生科研项目的实施为契机,以高级翻译学院的口译社、笔译社、口语角、院报为研究对象,探讨...
专业社团是高校应用型人才培养实践教学体系中的重要环节。具有企业化模式的专业社团为应用型人才提供了企业模拟平台,为其毕业后直接进入企业工作做好了前期准备。本文从论述应用型人才的特点出发,结合现代企业运营管理模式,从专业社团的结构设置、运营模式和监管机制三个方面来讨论如何构建专业社团的企业化模式。
人才问题是阻碍东北老工业基地协调、可持续发展的主要原因之一,文化交流是人才培养的重要途径。中国历史上的唐朝及"五四"时期的对外文化交流对当今的人才培养问题研究具有重要的启示作用。本文基于历史经验角度提出了解决东北老工业基地人才培养问题的相关策略。
吉林华桥外国语学院的定位是培养"知识、能力、人格"全面发展的应用型、复合型、外向型高级外语外事人才。早在办学初期,学校就确立了"一切为了学生成人、成才、成功"的办学理念,并一直持续研究学生工作如何服务应用人才培养。为了培养和塑造学生的这些能力和素质,学生工作部门把"调动学生学习的内驱力"作为工作的出发点和落脚点,重点解决学生"...
高校思想政治教育是育人的主渠道,随着经济全球化和文化多元化的到来,全球高校之间的文化交流越来越深入,本文从高校思想政治教育接受路径时代背景出发,阐述了国内外思想政治教育接受路径,揭示了国外高校思想政治教育接受路径对我国应用型高校发展的启示,力图为我国应用型院校思想政治教育工作发挥实效性提供借鉴。
高校大力开展创业素质教育,是现今社会就业形势的需要,也是教育教学改革和发展的需要。本文根据高校应用型人才的就业和创业现状,谈谈创业素质教育的重要性和必要性。呼吁高校要通过多种途径,培养出适应社会发展的应用型人才,把学到的技能用到自主创业上,创造出更多的新产业和新的职业岗位,为国家的发展作出贡献。
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