摘要：BOPPPS是根据教育学人的认知理论提出的一种用于教学过程设计的模型。针对《信号分析与处理导论》课程的特点与存在的问题，将BOPPPS模型应用到该课程中，并以其中的“时频压缩特性”为案例进行BOPPPS模型的课堂设计，充分应用灵活多样、贴近学生的教学手段，激发学习兴趣，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能够深刻地领会和掌握所学知识。

关键词：boppps模型 课程设计 学习目标 主动学习 评价 

单位：国防科学技术大学计算机学院高性能计算国家重点实验室; 湖南长沙410073