摘要：教材作为师生交流、对话的载体,既是教师传授知识的主要依据,又是学生获得知识、掌握思想方法、形成价值观念的主要工具。本文从知识、思想、价值三个维度对小学数学教材进行了解读,旨在探讨如何更好地把握教材内涵,借此实现教书育人的目的。

关键词：解读教材 知识 思想 价值 

单位：福建省福清市岑兜中心小学; 350313