摘要：“互联网＋教育”的快速发展，给传统教育系统带来开放、共享与交互的时念。在此背景下，信息技术与课程的特征变革，让既有的两者整合逻辑已不符合当前的时代诉求。其整合逻辑应以梳理“互联网＋教育”背景下信息技术与课程的特征为逻辑起点，在此基础上厘清两者整合实质及具体表现，最后从认识与实践两个层面论述两者整合基础，探讨信息技术与课程的整合观与整合路径，从而能够较为系统的阐明符合“互联网＋教育”时代背景的信息技术与课程整合逻辑。

关键词：信息技术 课程 整合 

单位：西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心