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开放教育研究
北大核心期刊
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开放教育研究杂志

Open Education Research

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海远程教育集团;上海开放大学
国际刊号:1007-2179
国内刊号:31-1724/G4
下单时间:1-3个月
全年订价:¥ 190.00
创刊:1995
类别:教育类
周期:双月刊
发行:上海
语言:中文
起订时间:
曾用名:文科月刊
出版社:开放教育研究
邮编:200086
主编:王伯军
邮发:4-578
库存:184
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开放教育研究杂志简介
开放教育研究杂志简介

《开放教育研究》是1982年创刊1995年更名,并向国内外公开发行的一本旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的学术期刊。创刊19年来,《开放教育研究》坚持“国际视野、高端品位、引领学术、争创一流”的办刊宗旨,走国际化和专业化相结合的特色发展之路,成为中国远程、成人与职业教育领域的一本双核心期刊。

《开放教育研究》其刊载的学术论文被《新华文摘》、《报刊复印资料》、《教育学文摘卡》、《教育文摘周报》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献刊物全文转载和摘录量,学术影响因子也始终位居领域前列。2013年,《开放教育研究》入选“中国国际影响力优秀学术期刊”,跻身中国一流期刊行列。1999年荣获华东地区社会科学类优秀期刊提名奖。

开放教育研究杂志栏目
开放教育研究杂志荣誉
开放教育研究杂志收录
开放教育研究杂志文章特色

(一)《开放教育研究》题名应简明、具体、确切,概括文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则,并有助选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

(二)《开放教育研究》摘要一般在300-500字之内,使用五号仿宋字体。英文摘要一般要求500-600个英文单词,可不与中文摘要一一对应,着重明确研究的背景、方法、过程、结论、建议等。

(三)关键词一般3-5个为宜,多个关键词之间用分号“;”分隔。中英文关键词应一一对应,用五号仿宋字体。

(四)正文使用5号宋体,英文使用TimesNewRoman字体。

(五)大标题。居中,黑体加粗,小三号;一级标题居中、四号,楷体,加序号;二级标题缩进两格,排序为(一),(二),小四号,楷体;三级标题缩进两格,阿拉伯数字加点排序,如1.,2.,3;四级标题按需可采用多种格式,如1),2),3);如行文中还需排序,可使用项目符号或①,②,③……

开放教育研究杂志数据统计
开放教育研究杂志影响因子
开放教育研究杂志发文量
开放教育研究杂志总被引频次
开放教育研究杂志发文分析

主要发文学者分析

学者姓名 发文量 主要研究主题
黄荣怀 43 心教育信息化;智慧学习环境;远程教育;网络教育;学习者
顾小清 34 心教育信息化;教师专业发展;教育;信息技术;教育技术
魏志慧 32 心远程教育;知名学者;网络课程;国际远程教育;高等教育
祝智庭 29 心教育信息化;智慧教育;教育;教育技术;网络教育
陈丽 26 心远程教育;教学交互;互联网;现代远程教育;远程学习
丁兴富 22 心远程教育;远距离教育;远程;信息技术;现代远程教育
余胜泉 20 心教育信息化;学习资源;信息技术;泛在学习;信息技术与课程整合
张伟远 19 心远程教育;网上教学;教育研究;继续教育;远程教育研究
何克抗 18 心信息技术与课程整合;建构主义;教学设计;信息技术;教育信息化
丁新 16 心远程教育;网络教育;现代远程教育;远程;教学模式

主要发文机构分析

机构名称 发文量 主要研究主题
华东师范大学 242 教育;教学;网络;教师;课程
北京师范大学 227 教育;教学;课程;网络;教育技术
上海电视大学 152 教育;远程教育;教学;放教;开放教育
华南师范大学 111 教育;教学;远程教育;网络;教师
中央广播电视大学 69 教育;远程教育;教学;开放教育;放教
北京大学 60 教育;教学;教师;教育技术;课程
华中师范大学 49 教育;网络;信息化;教育信息;教育信息化
上海开放大学 44 教育;终身;开放教育;放教;学分银行
浙江大学 44 教育;教学;远程教育;网络;教学设计
《开放教育研究》编辑部 40 教育;教学;教育技术;学者;远程教育

主要发文主题分析

主题名称 发文量 相关发文学者
教育 1492 魏志慧;黄荣怀;顾小清;丁兴富;祝智庭
教学 548 何克抗;余胜泉;陈丽;张祖忻;盛群力
远程教育 402 魏志慧;丁兴富;张伟远;陈丽;希建华
网络 308 祝智庭;魏志慧;余胜泉;章国英;梁林梅
开放教育 221 李莹;黄清云;牛健;丁新;祝智庭
课程 211 陈丽;黄荣怀;魏志慧;余胜泉;梁林梅
放教 207 李莹;黄清云;牛健;丁新;任为民
教育技术 193 刘美凤;蔡建东;魏志慧;希建华;顾小清
教师 188 汪琼;顾小清;魏志慧;翁朱华;魏非
高等教育 153 魏志慧;郑旭东;希建华;顾凤佳;李硕豪

主要资助项目分析

资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 76
国家社会科学基金 50
国家自然科学基金 32
中央高校基本科研业务费专项资金 23
全国教育科学规划课题 20
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 12
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 12
上海市教育科学研究规划项目 11
国家留学基金 9
教育部“新世纪优秀人才支持计划” 8

主要资助课题分析

资助课题 涉及文献
国家自然科学基金(70973148) 11
中央高校基本科研业务费专项资金(e-Textbook) 6
国家自然科学基金(70973036) 4
国家社会科学基金(06BTQ028) 4
国家社会科学基金(BCA120024) 4
国家社会科学基金(11AXW001) 3
国家社会科学基金(07BTQ023) 3
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DAA030074) 3
教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-11-0140) 3
国家自然科学基金(61073100) 3
开放教育研究杂志文章摘录
  • 教案与学案

    教案是教师对教学的预先筹划和设计,通常包括教学目的、重点难点、教学过程、练习作业,以及教学内容、教学步骤安排、教学方法选择、板书设计,有的还包括各教学环节的时间分配等。确切地说,教案是教师教学的脚本。美国安·布雷默(Ann bremer)记录了一段课堂教学。

    作者:文青 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • STEM智能学习环境与认知科学研究——访美国范德堡大学彼斯沃思教授

    云计算、数据挖掘、学习分析和人工智能等的发展与创新,拓宽了智能学习环境的开发与应用,为推进探究式学习与问题解决的智能教育带来新的契机。文章基于彼斯沃思团队研发的STEM智能学习环境,探讨了STEM智能学习环境的设计理念与结构对学生思维和能力培养的影响;依据模型驱动机制和代理对话提供的适时反馈,探究了学生认知和元认知的发展;基于学生...

    作者:韩建华; 赵蔚; 姜强; 董奕; 张宁宇 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • “AI好老师”智能育人助理系统关键技术

    近年来,人工智能逐渐被用于解决长期制约教育发展的关键问题。本研究关注如何利用人工智能技术解决教育中的育人问题。育人对智能助理系统的要求体现在领域知识的系统化、问题分析的综合化以及问题咨询过程的智能化等方面。因此,本研究利用人工智能的前沿技术,设计和开发智能育人助理——AI好老师,帮助教师和家长矫正孩子的问题行为,促进孩子健...

    作者:陈鹏鹤; 彭燕; 余胜泉 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • 国际儿童编程教育研究现状与行动路径

    Logo、Tangible Programming、Scratch等国际知名儿童编程工具各具特色。从编程形式看,Logo语言更贴合真正的文本编程语言,对计算机程序编写有较强的启蒙作用;Tangible Programming摆脱了单纯的计算机环境编程,使儿童在真实物理空间中参与编程活动,帮助他们接触和理解编程知识;Scratch编程环境将编程活动形象化,通过鼠标拖拽不同功能的程序块,设...

    作者:孙立会; 周丹华 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • 培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示

    科学系统的课程体系是培养卓越STEM教师的关键。在世界各国大力推进STEM教育的背景下,卓越STEM教师的匮乏成为STEM教育发展的一大阻力。美国UTeach项目的STEM教师培养课程具有多维度融合的课程设置原则、灵活多样的课程培养方案、多方式联合的课程评价体系和多主体联动的课程保障系统,培养了一大批具有跨学科综合教学能力的卓越STEM教师。鉴于此...

    作者:高巍; 刘瑞; 范颖佳 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • SPOC学习者认知行为及序列模式的差异性分析

    SPOC论坛的话语数据是反映学习者知识建构方式、认知策略和互动质量的重要载体。作为一种限制性学习社区,SPOC论坛存在大量与学习成效相关的认知行为样本,但学习者互动话语的认知行为类型及其序列模式未被充分发掘。为此,本研究先制定话语认知的评定规则以实现论坛帖子的认知行为分类;然后基于语义内容的自动化编码机制统计学习者认知行为类型(...

    作者:刘智; 杨重阳; 刘三女牙; 柴唤友; 尼尔斯·平克瓦特 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

  • 支持个性化学习的行为大数据可视化研究

    学习云空间是基于云计算技术构建的网络化学习空间,是重要的在线学习环境。空间中行为大数据的直观展示,对学习智能监测与适应性调整至关重要。本研究旨在探讨如何通过动态可视化呈现学习者在云空间中的行为关联大数据,为个性化知识建构提供及时反馈、监督与指导。研究先基于领域特征需求和可视化支撑技术,提出适用于云空间学习环境的可视化设计...

    作者:黄昌勤; 朱宁; 黄琼浩; 韩中美 期刊:《开放教育研究》 2019年第02期

开放教育研究杂志成交记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2020-06-27 15:04:59 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2020-06-23 21:51:04 1818099** ¥ 190.00 2 开放教育研究
2020-06-18 11:25:44 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2020-05-13 18:31:18 1398523** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2020-04-26 16:02:12 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2020-04-26 16:01:11 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2020-04-26 15:59:41 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
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