摘要：本文在建构主义的指导下,利用心理学的“首因效应”,从哲学导入要源于生活,创新内容;体验生活,知行合一;高于生活,寻找意义三个维度的相关案例,着重探讨哲学课导入的可操作路径.

关键词：首因效应 导入 建构主义 生活 参与 

单位：杭州市余杭实验中学; 浙江省杭州市