摘要：传统的教学评价理念和模式已经不适合我国高校全英语教学的要求,因此必须寻找一种新的教学评价机制以适应新的教学模式.评价体系多元化、评价中心学生化、评价主体客观化将是我国高校全英语教学新评价体系的特点.

关键词：教学评价 全英语教学 探究式改革 建构主义 

单位：华中科技大学公共管理学院; 湖北; 武汉; 430074