首页 > 期刊 > 名师在线 > 史学素养视域下高中历史人性化课堂建构——以《夏、商、西周的政治制度》为例 【正文】
摘要:当前高中历史教学定位存在一定的偏差,过于注重历史学科知识性教育,忽视历史学习主体"人性教化",从而导致高中历史课堂教育功效出现狭隘性。确立史学素养视域,建构历史人性化课堂,正是基于这一现状做出的积极改变,它在注重学生史学素养发展的同时,关注知、情、意、道德等维度,从而引领学生在历史学习过程中不断完善自我。
关键词:高中历史 史学素养 人性化
单位:江苏省无锡市第六高级中学; 江苏无锡214000
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