摘要：“能力培养”是高职教育的核心和目标，培养什么能力和哪些能力是一个专业建设者需要不断分析和探究，专业评价体系其实是一个引导。分析着现行高职不同层次的评价体系，得出优劣。在此引导下，作好专业顶层设计，将学生能力、教师能力及实验实践能力三方面作好培养规划；分析、解构岗位，形成课程体系，形成培养培养体系，特别提出专业建设不能搞“高大尚”；学生能力评价要以技能点实现为主线；教师能力评价要打破科研“一口价”，需要结合专业建设情况综合评价。

关键词：专业建设 专业评价 能力培养 教学实践 

单位：东莞职业技术学院; 广东东莞523808