摘要：采用Gevers等的实验范式,以判断数字大小并选择汉字左右为任务,材料为阿拉伯数字（1,2,8,9）和汉字符号（“左”、“右”）,考察在汉字符号（“左”、“右”）信息下,7～11岁儿童数字认知加工SANRC效应的编码方式.结果发现：在汉字符号信息下,7～11岁儿童在数字大小比较任务中都表现出数字空间联结SNARC效应;7岁、9岁和11岁儿童数字认知SNARC效应的编码方式主要存在视觉空间和言语空间编码,且以言语空间编码为主,说明儿童从7岁开始在对数字进行表征时已能将小数字与言语信息“左”联系,将大数字与言语信息“右”联系,并且数字与言语之间的联结优先于数字与空间之间的联结.

关键词：数字认知 snarc效应 言语空间编码 视觉空间编码 

单位：贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳550001