摘要：为了解蒙古族和汉族高中生学习动机、学业情绪以及学业自我效能感的特征,探索其差别及关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族高中生共648名进行问卷调查,结果发现：（1）学习动机和学业情绪存在显著性别差异,学业效能感无显著性别差异.（2）汉族高中生的成就动机高于蒙古族,而蒙古族高中生回避失败的动机更强;汉族高中生的积极高唤醒情绪显著高于蒙古族,消极高唤醒情绪显著低于蒙古族;汉族高中生的学业行为效能感低于蒙古族.（3）高中生学习动机、学业情绪和学业效能感均存在显著的年级差异.（4）中介效应分析发现,高中生的学业效能感在积极高唤醒和学习动机之间起部分中介作用,在积极低唤醒情绪和学习动机之间起完全中介作用.

关键词：蒙汉族高中生 学习动机 学业情绪 学业效能感 

单位：内蒙古师范大学教育科学学院 内蒙古呼和浩特010022 内蒙古工业大学学生工作处 内蒙古呼和浩特010051 内蒙古自治区心理学重点实验室 内蒙古呼和浩特010022 内蒙古人文社科重点研究基地心理教育研究中心 内蒙古呼和浩特010022