首页 > 期刊 > 清华大学教育研究 > 美国大学教师发展的组织化历程及机构 【正文】
摘要:美国大学教师发展源于上世纪60年代初期,最初是由一些私人基金会组织资助的零星项目。经过70年代美国高等教育的发展与调整,美国一半以上的大学和学院设立了与教师发展相关的项目,并且建立起大学教师教学发展机构。80年代之后,大学教师发展机构的职能越来越多元化,并建立起大学教师发展联盟组织。
关键词:大学教师发展 机构 美国
单位:北京师范大学高等教育研究所 北京100875
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