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清华大学教育研究杂志 清华大学教育研究杂志 清华大学教育研究
CSSCI南大核心期刊
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清华大学教育研究杂志

Research On Education Tsinghua University

主管单位:教育部
主办单位:清华大学
国际刊号:1001-4519
国内刊号:11-1610/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:1980
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:清华大学教育研究
出版社:行政事业单位类
邮编:100084
主编:王孙禺
邮发:80-104
库存:200
高等教育
清华大学教育研究杂志简介
清华大学教育研究杂志简介

《清华大学教育研究》(双月刊)创刊于1985年,是中华人民共和国教育部主管,清华大学主办的综合性教育刊物。办刊宗旨:百花齐放,百家争鸣、理论与实践相结合。

《清华大学教育研究》主要内容:教育思想与理论、教育改革与发展、教育经济与管理、教育政策与法律、国际与比较教育、中外教育史等方面具有新观点、新材料、新方法的学术论文,教育改革与试验的研究报告,教育调查,学术动态,研究综述,书刊评介等。

《清华大学教育研究》读者对象:国内外教育科学研究人员、教育管理者、大专院校和中小学师生以及一切有志于教育和关注中国教育的人士。本刊是高等教育类核心期刊,中国人文社会科学论文与引文数据库来源期刊,中文社会科学引文索引(CSSCI)核心期刊。

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清华大学教育研究杂志社介绍

1.应注明作者姓名、工作单位、所在省市、通信地址、电话、email。

2.文章的标题、摘要、关键词、作者工作单位要求译成英文,放在文章末尾。作者姓名用汉语拼音。

3.作者简介应有姓名、籍贯、工作单位、职务职称、学历学位、研究方向,放在标题页下方。

清华大学教育研究较新文章
  • 论高等教育发展的新阶段

    作者:何晋秋 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第04期

    20世纪70年代初,马丁·特罗提出了高等教育发展的三个阶段理论,这一理论在国际高等教育界产生了较大影响,并被许多国家作为制定高等教育发展政策的重要理论依据之一,但它也有较大的局限性。在进入21世纪之际,高等教育面临着许多影响其进一步发展的矛盾和问题,不利于教育的发展,并影响经济、社会等方面的健康发展。可以认为,高等教育在经过上世纪较快的发展后,进入了一个新的发展阶段——21世纪高等教育现代化阶段。本文在对高等教育发展的三个阶段理论进行简要评价后,讨论了高等教育发展进入新阶段面临的问题,并进一步分析了21世纪高等教育现代化阶段的内涵及特点,最后简要地提出了当前高等教育发展新阶段的目标和任务。

  • 传承与超越:威斯康星理念的百年流变

    作者:王志强 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第04期

    19世纪中叶以来美国中西部地区逐渐生长出以“威斯康星理念”为代表的州立大学理念,其理念核心认为高等教育是促进人的完善与社会发展过程中至关重要的机构,州立大学应该为所在州的全体人民提供平等且高质量的高等教育。在过去的一百多年,威斯康星理念在不同的时代被赋予了新的内涵和意义——从最初为本州人民提供实用知识,到20世纪初与进步主义运动和政治改良思想的结合,直到今天所强调的成为区域创新系统中的创新主体,威斯康星理念的边界得到了持续拓展,这一理念的百年流变也向我们展示了美国高等教育发展进程的多样性与创新性。

  • 我国校园欺凌治理的制度缺失与完善

    作者:尹力 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第04期

    近年来,连续发生的校园欺凌事件,折射出反校园暴力与欺凌法律缺失、刑事惩罚和教育矫治弱化、学校法制教育和监管机制不完善等问题。对此,有必要完善有关防治校园欺凌方面的法律法规;合理适用收容教养、教育矫正等少年司法制度;公安、教育等部门加强工读学校设置和管理、校园暴力数据库与快速处置等方面的制度建设;学校要成立安全管理委员会,开展法制教育,并建立暴力预警与处理机制;在提升父母家庭教育能力的同时,建立对拒不履行监护职责父母的责任追究制度等等。

  • 高校教师队伍结构与科研产出——基于世界一流大学学术排名百强中美国大学数据的分析

    作者:由由; 闵维方; 周慧珺 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第03期

    本文基于世界一流大学学术排名数据和46所美国研究型高校10年的面板数据,分析了高校科研产出的影响因素以及高校教师队伍结构变化可能带来的影响。研究发现,高校科研产出除了由外部经济环境、高校类型、人员规模、工资水平等因素决定外,还可能受高校教师队伍的岗位、合同、职称、性别/种族结构的影响。其中,全职教师规模一定的情况下,辅助人员的增加有利于高校科研产出数量与质量的提升,非终身教职体系教师的聘用并未如预期那样有助于提高高校科研产出,助理教授得利于能够在科研上集中精力而产出较高,传统弱势群体教师比例的变化并未系统性地影响高校产出。基于上述研究发现,建议我国高校在人事制度改革中致力于发挥教师资源的比较优势,为教师提供充分的辅助支持,避免造成人力资源的浪费。

  • 新中国的师生关系:基于官方话语的分析

    作者:郑雅君 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第03期

    本文通过文本分析来理解建国以来国家官方话语对师生社会关系、人际关系和教学关系三种规范性文化的建构过程。研究发现,国家话语所建构的三种师生关系文化:(1)在建国后随政治风潮而有规律地波动,波动的方向取决于当时教师身份在一套与建国叙事紧密相连的二元符码结构上的位置和权重。(2)在2000年后,官方话语在编码、叙事和修辞风格上都经历了一种系统性的重构:教师社会地位由凡俗化转变为神圣化、师生人际关系从对角色秩序的规定转变为对情感连结的呼吁、师生教学关系方面从对师生平等问题的争论转变为对教师公正的要求。

  • 研究生教育中外合作办学选择动因研究——推拉理论的拓展与延伸

    作者:李向明; 孙春柳; 董宇涵 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第03期

    国际学生跨国流动、以及分别来自母国和目的国推拉力因素的影响成为教育领域内传统推拉理论主要研究的两大对象要素。中外合作办学中学生在母国地界接受目的国教育服务,既受到母国和目的国推拉力因素影响,又不存在跨国流动。传统推拉理论范式似乎难以解读单边因素存在的现象。本文以清华-伯克利深圳学院为例,诠释拓展推拉理论在高等教育国际交流中的应用,探讨针对研究生教育层次中外合作办学中的学生选择动因。

  • 美国大学教师参与共同治理合法性危机探析

    作者:张伟 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第02期

    美国大学教师参与共同治理在当前陷入“合法性危机”,社会对教师参与共同治理的能力、正当性、目的和效益等均提出质疑。这种情况的出现既与美国大学共治传统并不稳固以及大学教师与社会沟通渠道不畅有关,也与公众对高等教育的信任感下降密切相连。唯有正视大学教师共同治理面临“合法性危机”的现实,才能找出应对方法来实现大学共同治理的目标。

  • 我国高校教授委员会的治理关系类型分析——基于教育部核准的84所高校章程之规定

    作者:严蔚刚 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第02期

    以教育部核准的84所高校章程之规定为研究内容,我国高校学院学术组织(教授委员会)在治理结构中的关系类型大致可分为四种:受控型(教授委员会对党政联席会负责)、双重受控型(教授委员会对党政联席会和校学术委员会负责)、操控型(教授委员会与党政联席会分工负责)和半操控半受控型(教授委员会与党政联席会分工负责、对校学术委员会负责)。学院学术组织在“教授治学”作用发挥方面仍有较大空间。建议进一步明确学院学术组织在学术事项方面的决策地位,试行党政学联席会议制度;学院学术组织“以块为主”运行,与学校学术委员会分权而治,进一步彰显“教授治学”。

  • 结构、义理与修辞——柏拉图《理想国》教育理解引论

    作者:王晨 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第01期

    柏拉图的《理想国》作为个体人性探讨,社会伦理探究和政治秩序建构的经典著作,通过灵魂和城邦对比下正义本质的追寻来指引年青人在共同体中寻求自己最好的生活方式。在其中教育是一个关键的主题,它与哲学、政治紧密结合在一起,铺就达成个人和城邦正义和幸福的道路。《理想国》中柏拉图对这一过程描绘至少存在两个理解结构,一是上升结构,一是对称结构,从而以一种顶点和中心的形式展现这一道路的确定与神圣。在对教育的言辞建构中,柏拉图通过培养护卫者的普通教育到养成哲学王的辩证法教育,完成了以理性追寻美好而高尚的真理和本质的灵魂秩序与真正的哲人充当统治者的城邦秩序的合一。为了实现指引和劝勉的教育意图,柏拉图采用了哲学与诗歌结合的对话录文体,以一种戏剧的方式再现哲学行动和生活,从而引导对话录之外的灵魂,在苏格拉底的帮助下转向,以开启千年之后的自我教育。

  • 各主体应用大学排名的原因/目的研究

    作者:苗耘; 刘念才 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第01期

    本研究通过对1994-2014年间的130篇学术性文献进行质性的内容分析,全面系统地总结出了不同主体应用大学排名的10种具体原因/目的。从应用主体来看,提升高校名次、高校竞争资源、提升机构或个人的声誉和地位、获取高等教育信息和数据、改善高等教育质量是各主体应用大学排名的主要目的。从排名本身来看,排名指标的导向性、广泛的影响力、简单易获取、能够提供高等教育相关数据、具有一定的客观性等是排名能够满足应用主体需求的内在特征。

  • 教育史有什么用?

    作者:陈露茜 期刊:《清华大学教育研究》 2017年第01期

    当下对教育史实用性的片面强调已经严重干扰了教育史的学术研究,具体表现为要求教育史直接服务于学科、服务于现实、服务于政治政策,这根源于我们混淆了教育史的研究和教育史的应用;我们将教育史理解为一门自然科学,而非具有人文主义情怀的经验知识;而究其实质是唯科学主义思维定势对教育史学术研究的侵害。事实上,教育史研究的价值是不能以直接服务于行动的能力来衡量的;它应是一类不牵涉任何实际利益的、纯粹地为了实现精神满足而进行的研究;它要求教育史研究者能够出于纯粹的学术兴趣进行研究,能够在教育所处的历史、文化、社会、政治、经济的真实"情境"之中发现教育的真实问题与价值,能够更加深入、真实地了解本土或异域的历史文化,帮助我们更好地认识自己、认识他人,从而愉悦身心、充实生活。

  • 政策与资源:面向工业化的高等教育协同创新——“卓越工程师教育培养计划”实施五年回顾之二

    作者:李越; 李曼丽; 乔伟峰; 李雪; 赵薇; 张晓蕾 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第06期

    “卓越工程师培养计划”实施以来,在多方面取得了很好的成绩:一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制;二是建立创新工程教育的人才培养模式;三是建设具有一定工程经历的高水平专兼职教师队伍;四是制定“卓越工程师教育计划”人才培养标准。该计划面向工业化,合理调整政策与资源,协同创新,为“卓越计划”的后续实施和最终目标达成奠定了坚实基础。

  • 危险的“再生”:日本教育委员会制度的新改革

    作者:谭建川 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第06期

    教育委员会制度作为二战后日本教育改革的重要举措,是通过在地方自治体设立独立于地方首长的教育委员会,使教育行政从政府的一般行政中独立出来的一种教育行政制度。自设立以来,为日本摆脱战前教育的中央集权化,保证教育的政治中立性和延续性提供了可靠保障。不过,安倍晋三上台以来,在“教育再生”的口号之下,强力推动新一轮教育委员会制度改革,并于2014年6月通过了《地方教育行政法改正案》。此次改革导致首长权限扩大,国家对教育的控制力加强,体现出新世纪以来整体右倾的日本政权在教育改革方面的基本特点。

  • 教育与美国禁酒运动(1880-1920年)

    作者:杜光强; 张斌贤 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第06期

    长期以来,美国内战之后开展的禁酒运动尚未受到国内学术界的关注,而关于通过立法禁酒来解决美国工业化进程中出现的社会犯罪问题的研究更是缺失。美国国会以宪法修正案的形式通过了禁酒法令,一定程度上说明了禁酒运动本身的历史地位和其隐含的研究价值。本文在对百余年来美国学者关于禁酒运动的研究成果充分研读的基础上,从禁酒运动中教育努力的微观视角出发,解读19世纪80年代至20世纪20年代禁酒法令在解决美国社会犯罪中所发挥的重要作用,重点探讨禁酒组织和不同政党通过自身的教育努力如何推动了禁酒运动的开展和全国禁酒法令的颁布,以及教育在解决美国社会犯罪问题中所发挥的重要作用。

  • 高等教育女性化的发生机制——基于世界银行截面数据的实证研究

    作者:马宇航; 杨东平 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第05期

    高等教育女性化是指高等学校女生多于男生的现象。本文运用世界银行2009年截面数据建立多元线性回归分析模型,从宏观层面对各国高等教育女性化的发生机制深入研究。研究发现,教育投入、女性地位、经济发展水平、社会发展程度等宏观因素对女性高等教育机会的增长产生重要影响。其中,教育支出GDP占比、议会女性席位比例、人均GNI、城镇人口比例、基尼系数等5个解释变量的水平较为显著,回归系数和显著程度均超过男性。宏观因素对男女两性高等教育毛入学率的不同影响,在一定程度上解释了高等教育女性化的由来。

  • 人力资本梯度升级视野下的我国研究生教育供给侧改革

    作者:方超; 罗英姿 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第05期

    基于我国劳动力受教育程度的变化趋势,指出人力资本梯度升级已推进至初等教育,平均受教育年限的S型曲线增长至义务教育的完成阶段,初级与次级人力资本逼近饱和状态;劳动力的教育扩展在人力资本存量上到达了9.97年,而教育分配则不断拉开人力资本分布的公平性,教育扩展位于教育分配"倒U型"曲线左侧的上行通道内,推进劳动力的人力资本梯度升级至研究生教育是改善二者正相关性的"良方";在引入千人注册研究生数后,相对性指标揭示了研究生教育仍然存在扩大招生的可能性,但应在招生环节上进行供给侧结构改革,由单纯规模扩张向结构性增长转变,建立起"需求与条件"的动态调整机制,供给转型经济所亟需的研究生层次人力资本,提升对经济结构变化适应性与灵敏性。

  • 创业教育对大学生创业意向的影响研究——兼对本科生与高职生的比较

    作者:王心焕; 薄赋徭; 雷家骕 期刊:《清华大学教育研究》 2016年第05期

    本文基于2015年对"在校大学生创业态度和创业意向"的调查,以来自全国37所本科院校和15所高职院校的10128份问卷为样本,通过层次回归分析,研究了在校大学生创业意向的影响因素;重点分析了创业教育对创业意向的影响,以及对创业态度的调节作用;并对本科生与高职生进行了比较。研究发现,家庭环境是对大学生创业意向影响最大的环境因素;创业态度中"经济追求"和"自我实现"对大学生创业意向的影响最大;本科院校的创业教育增强了学生的创业意向,其中创业实践活动的影响最为明显,但高职院校的创业教育并不有效;创业教育一定程度调节了"创业态度对创业意向"的影响,主要增强了大学生"经济追求对创业意向"的影响。在此基础之上,本文对高校的创业教育提出了相关启示和建议。

清华大学教育研究杂志分期目录
清华大学教育研究杂志网友评论
较新评论
xujingx** 的评论:

清华大学教育研究杂志编辑部老师很热情,很负责,听别人说综述的第一作者要写导师的名字,我还是写了我自己的名字,我觉得我写的很好,创新性也够,一定会中,果然两个多月后直接小修录用,非常迅速,录用证明很快就通过邮件发过来了,除了感谢外只能点赞。

2019-09-04 09:52:47 回复
weiwuya** 的评论:

清华大学教育研究杂志审稿时间3个月多一些,时间有点长,先是外审了一个半月,回来直接说没有创新性,庆幸没有直接退稿,编辑给了退修,重新修改了之后再审,大概快两个月,最后一次修改格式,修改后两个星期左右录用,不说了,顶一下。

2019-08-21 15:22:28 回复
lvzhuan** 的评论:

杂志审稿人很仔细,很小的格式错误都给你指出,2个月的审稿周期,还算是快的,只是退修后补数据用了一个月,再把修改稿返回,修改稿提交后当天就录用了,整个投稿过程中没有询问或催促过编辑部。

2019-08-08 09:50:49 回复
fuqinba** 的评论:

清华大学教育研究杂志速度还是很快的,修改后录用,编辑部效率非常高,回邮件也很及时。每一步都有邮件通知,非常细心。我投过其他杂志,在这一点上,都没这个杂志做的好。对于编辑部的态度,赞10个都不为过,不厌其烦,认真负责。

2019-03-12 11:20:26 回复
shiluoq** 的评论:

文章挺有难度,但都很地道,卖家发货速度很快,快递也非常给力。全是新书而且是正版,比去报刊亭买划算算多了。

2019-02-13 16:14:10 回复
herhjrd** 的评论:

一起拍了四套书。每本书都是那个时候到达,快递很满意,客服人也很不错,爽快,耐心,以后买书就是你家了!!多来点优惠就更好了!

2019-01-21 10:49:57 回复
chenchu** 的评论:

杂志质量非常好,里边的内容更是精彩,里边的哲理性知识很多,非常满意,很不错的一次购物。

2018-12-24 10:05:52 回复
fsegfhw** 的评论:

文化对人的生活何工作密切关联。阅读会有收获。《清华大学教育研究》杂志是清华大学主办的专业性教育类刊物。对于我来说无疑是一本令人兴奋的杂志,发表之家真心赞!

2018-11-06 14:39:53 回复
jiayuet** 的评论:

清华大学教育研究杂志文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性和实用性,对自己文章提升有很大帮助!是一个不错的杂志!值得订阅!!

2018-10-09 11:24:34 回复
dafgew_** 的评论:

人们满脑子想得都是算计,周围也都是算计,在这个冰冷的世界内心冷漠无情,只有当读这本书时内心才会有一丝温暖。

2018-09-19 17:21:21 回复
qinling** 的评论:

根据书目去买的,内容还没开始看。侧面有些破损,应该是运输造成的,客服还是及时做了处理。但总体来说是新的正版的。要开始读书了~!!

2018-08-15 17:01:19 回复
jfkwer_** 的评论:

在发表之家上买书好几年了,图书全,实惠、正版、快递快,收到了,很满意,不错的图书,《清华大学教育研究》封面设计精美,印刷清晰,纸张不错,是正版图书。

2018-07-31 16:32:03 回复
chenshu** 的评论:

货到的很快,快递给力,随便翻了翻,里面也没有破损之类的问题,应该是正品。之前就是在这家买的,感觉都不错,包装的也很好,书角没有破损。好评,想买的同学就别犹豫了,发表之家很给力,快递很速度

2017-08-24 09:35:48 回复
nathan** 的评论:

历时整整三个月,编辑很负责,因为自己文章里面有一个图的表述有问题而来回修改,因为毕业在即,向编辑部发信恳请加急处理,编辑很好,虽然过程很艰辛,最后终于在学校要求的截止日期之前拿到了录用通知!对《清华大学教育研究》编辑部表示感谢!

2017-05-23 15:15:36 回复
asgv** 的评论:

整个投稿过程历时2个半月,算是正常,本人硕士期间的第一篇文章;之前看过很多朋友对这本杂志的评论,我个人觉得如果文章做的有一定的理论深度,是可以录用的。个人感觉这本杂志还是不错的。

2017-04-16 17:30:31 回复
wsghq** 的评论:

今天文章终于出版啦,从投稿到文章网络出版一共经历了将近3个月,审稿人眼睛很犀利,一针见血。也让我学到了很多东西,总之就是一本很棒的一本杂志!!

2017-03-15 15:25:49 回复
jiashao** 的评论:

从投稿到最后录用共2个月,但在修改开始的前会通知你是否录用。期间修改数次。清华大学教育研究对图表的格式和参考文献有很高的要求。建议按照格式要求一次编辑好。

2015-09-13 17:14:47 回复
sgrgbs** 的评论:

这个期刊实在不敢恭维,不知在哪找的审稿人,水平实在一般,提交到编辑部网站后,直到今天过去6个月,文章状态一直没有发生改变。可能编辑部觉得找的审稿人水平太差,不好意思再找他重审我的文章,自觉理亏,亦或是觉得我写的修改说明有损他们的面子,故而我的文章既不发出去重审,也不给我据稿信,把我的文章吊起来放在那里不管了。最后我选择退稿,耗不起了。你还别说,退稿速度挺快的,打个电话立马同意,退稿邮件立马发到你的邮箱。

2014-12-14 15:08:08 回复
xiaomi** 的评论:

这个杂志貌似要求很高,投稿一篇,一个月录用,没有修改意见。但是版面费貌似有点高啊,还可以用。

2014-09-21 09:12:01 回复
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