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《中小学心理健康教育》于2001年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：11-4699/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。
《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平。
1、《中小学心理健康教育》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2、提供作者简介：姓名/出生年月/性别/籍贯/学位/单位全称、职称/研究方向（邮编）。
3、《中小学心理健康教育》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 陈虹 | 67 | 心心理健康教育；积极心理学；中小学心理健康教育；心理健康教育工作；积极教育 |
| 边玉芳 | 59 | 心心理实验；儿童；孩子；项目反应理论；心理健康 |
| 俞国良 | 28 | 心心理健康；心理健康教育；学习不良儿童；社会转型；儿童 |
| 何妍 | 25 | 心心理健康教育；中小学心理健康教育；专访；示范区；孩子 |
| 叶华文 | 24 | 心心理剧；校园心理剧；心理教师；高中校园；校本课程 |
| 叶一舵 | 23 | 心心理健康；心理健康教育；心理调节；影响因素；大学生 |
| 吴为 | 22 | 心心理健康教育；心理健康；心理健康教育工作；中小学心理；阳光 |
| 阎立钦 | 21 | 心心理误区；明镜；菩提树；教育现代化；语文教育 |
| 李益倩 | 20 | 心心理健康教育；积极心理学；积极教育；心理健康教育工作；中小学心理健康教育 |
| 杨忠健 | 19 | 心心理健康教育；生涯教育；疑难问题；教育系列；生涯 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 北京师范大学 | 231 | 心理；教育；心理健康；心理实验；儿童 |
| 辽宁师范大学 | 161 | 教育；心理；小学生；儿童；心理健康 |
| 浙江师范大学 | 111 | 心理；教育；心理健康；儿童；心理健康教育 |
| 西南大学 | 83 | 心理；教育；心理健康；心理健康教育；儿童 |
| 首都师范大学 | 80 | 心理；教育；心理健康；情绪；教学 |
| 《中小学心理健康教育》编辑部 | 62 | 教育；心理；心理健康；心理健康教育；中小学心理 |
| 华南师范大学 | 54 | 心理；教育；心理健康；心理健康教育；心理课 |
| 福建师范大学 | 52 | 心理；教育；心理健康；辅导；心理健康教育 |
| 安徽师范大学 | 52 | 心理；心理健康；教育；心理健康教育；学校心理 |
| 北京教育学院 | 51 | 心理；教育；教师；心理健康；心理健康教育 |
| 主题名称 | 发文量 | 相关发文学者 |
| 心理 | 5043 | 陈虹；边玉芳；叶华文；吴为；俞国良 |
| 教育 | 4324 | 陈虹；吴为；何妍；杨忠健；李益倩 |
| 心理健康 | 2614 | 陈虹；吴为；舒娟；孟万金；官群 |
| 心理健康教育 | 2097 | 陈虹；舒娟；吴为；孟万金；官群 |
| 辅导 | 1283 | 叶一舵；潘蓓蕾；马志国；吴增强；金洪源 |
| 教师 | 1193 | 陈虹；陆桂芝；叶一舵；杨敏毅；李明远 |
| 教学 | 987 | 赵桂珠；曾建兴；佟天夫；邓庆民；张微 |
| 心理辅导 | 705 | 马志国；吴增强；叶一舵；杨敏毅；杨红梅 |
| 孩子 | 599 | 薄伟英；王燕红；叶慎花；唐中云；何妍 |
| 家庭 | 553 | 朱海梅；万红刚；陈瑜；叶慎花；邹丽琼 |
| 资助项目 | 涉及文献 |
| 国家社会科学基金 | 22 |
| 教育部人文社会科学研究基金 | 14 |
| 四川省教育厅重点项目 | 12 |
| 辽宁省教育科学“十一五”规划课题 | 10 |
| 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 10 |
| 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 9 |
| 全国教育科学“十一五”规划课题 | 7 |
| 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 | 7 |
| 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 | 6 |
| 广州市教育科学“十二五”规划课题 | 5 |
| 资助课题 | 涉及文献 |
| 四川省教育厅重点项目(无) | 9 |
| 辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG09DB170) | 6 |
| 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DAA080081) | 5 |
| 江西省社会科学“十一五”规划项目(08JY03) | 4 |
| 全国教育科学“十一五”国家青年基金课题(CBA090119) | 3 |
| 国家社会科学基金(ABA060004) | 3 |
| 四川省教育厅重点项目(无) | 3 |
| 江西省高校人文社会科学研究项目(XL0906) | 2 |
| 全国教育科学“十一五”规划课题(无) | 2 |
| 江苏省教育厅哲学社会科学基金(2013SJB190006) | 2 |
在晚自修回家的路上,我遇到高一时我教过的学生小微。小微是个学习很努力的孩子,成绩也一直稳稳地居于班级前五。尤其是她的英语成绩,一直比较稳定,一百五十分的卷子,不管试题的难易程度如何,她总是能稳稳地考个120分左右。这对一名普通高中的学生而言,已经非常不错了。
作者：吕小裙 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
为了考察高中生的人际信任与父母教养方式的关系,采用父母教养方式评价量表(EMBU)和人际信任量表(ITS),通过整群取样的方式对广东省惠州市某高中604名学生进行问卷调查。结果显示:(1)高中生人际信任度普遍偏低,高中女生的人际信任度显著高于男生;(2)父母的正向教养方式,如情感温暖,与高中生人际信任存在正相关,父母的消极教养方式如严厉惩罚、过...
作者：罗嘉仪 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
为开发适合小学生心理课堂中有效的注意力团体辅导训练方案并验证其效果,采用实验法,在广东省珠海市某小学五年级中随机整班抽取3个实验班和1个对照班共200位学生作为被试,通过团体辅导的活动形式,选用感觉通道训练、认知行为训练、正念训练和舒尔特方格训练不同方法对被试进行训练。工具采用殷恒婵改编的青少年注意力测验量表进行前后测。结论:...
作者：胡清青; 彭建国; 韩龙 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
研究使用青少年学习倦怠量表和中学生心理健康量表(MSSMHS),对某市普通高中359名高中生的学习倦怠和心理健康状况进行了调查,并探讨了学习倦怠和心理健康状况之间的关系。研究结果显示:高中生学习倦怠较为一般,心理健康总体状况尚好。但心理健康因子强迫症状、焦虑和学习压力感等得分高于全国常模。在学习倦怠与心理健康状况相关研究中,身心耗竭...
作者：喻庆明 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
方莉,女,湖北省荆门市实验小学校长,语文教师,本科学历,中共党员,正高级教师,中国教育学会会员,湖北省语文特级教师协会副理事长,省小学语文教指委委员,全国模范教师、省特级教师,湖北名师,省劳动模范,省优秀共产党员,荆门市本土教育家,荆门市第七、八次党代会代表。
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
在初中心理课上,通过活动能使学生有所体验、有所感悟。对于如何调动学生参与活动的积极性,我根据教学实践,总结了六个技巧:小步子原理;利用竞争心理;欲扬先抑;给奖励;同伴互动;教师示范。
作者：钟佩妍 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
课堂是教师教学的主阵地,在实际教学过程中,很多老师都遭遇过令人尴尬的冷场局面。冷场是课堂常见的一种现象,本文从四个方面分析了课堂出现冷场的原因,并结合自身教学实践提出了具体应对冷场的策略,以期课堂教学活动有效开展。
作者：郑雅双 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第04期
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中小学心理健康教育杂志的责任编辑态度很好，工作效率很高，我有点问题还亲自指点我如何修改，修改两次后就录用了，改回之后很快就收到了采用通知，评审意见中对论文的一些细节都提出了很严谨的要求。建议大家以后多投该杂志。
中小学心理健康教育杂志审稿专家意见相当给力，审稿流程比较规范的，编辑部效率很高，做事很细心，我个人觉得只要文章内容创新，会更好中一些，不错的杂志，属于同类杂志中较权威的！
1月18号投的，第四天就退修说是因为没有15年和16年的参考文献，然后我修改后再投，还是在外审中，不淡定啊~~~之前投过一次《中小学心理健康教育》，初审后直接被拒。希望这次好运。
初审和终审的专家效率都很高，编辑老师很好，很容易沟通，无论是打电话还是发邮件都非常好说话。个人觉得只要很客气的询问，编辑都会很热心的回答，毕竟速度快点对于他们的口碑是有好处的。
修改后录用，该编辑部老师非常敬业，审稿一周出结果，复审也是非常快，工作效率之高是国内期刊少见的，如果要求不是很高可以考虑投这个期刊。
非常感谢。发表之家发货快，质量也不错。在网上看了很多资料，论坛的，加自己分析后，还是这套作为写作前期补基础应该比较有针对性。谢谢这么好的书籍。
编辑老师很负责，发邮件打电话都第一时间回复。15天就直接外审，效率还是很高的，外审意见一个不太好，一个还好。感觉很玄啊，编辑又帮忙找了个专家审一下，只能期待啦，第一次投《中小学心理健康教育》，小白鼠试一下。
投稿到录用2个月，不过刊出的话就要等到半年多之后，中小学心理健康教育要求明显比以前严格多了，据说积压不少的稿件了。不是很好发表。编辑的态度很好，和善并且负责。
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