摘要：昆西实验和库克实验是帕克最为重要的两次教育革新实践,代表了其教育思想从形成到成熟的两个阶段。以往关于两个实验的研究大多基于孤立化的视角,分别对两个实验进行静态的叙述,强调联系,忽视差别。这就导致对库克实验在帕克教育实践过程中重要性和独特性的忽视,导致片面强调帕克教育思想中＂儿童＂的一面,忽视其中＂社会＂和＂学科＂的一面,甚至对帕克形成极端＂儿童中心＂论者的片面认识。通过对两个实验的比较发现,无论在理论还是实践上,库克实验都发生了重要的转变,从＂儿童中心＂转变到＂儿童与社会的统一＂以及＂儿童与课程的统一＂。转变既说明了库克实验的重要性和独特性,又揭示了帕克思想中＂儿童＂与＂社会＂、＂儿童＂与＂学科＂的统一,说明帕克不仅只是＂儿童中心＂思想的倡导者与实践者,更绝非极端的＂儿童中心＂论者。

关键词：昆西实验 库克实验 共同体 

单位：北京师范大学教育历史与文化研究院; 北京100875