摘要：目的探讨围术期规范化连续性健康教育及个体化分级心理护理对开胸术患者呼吸功能、情绪障碍及生活质量的的影响。方法选取本院2013年6—11月胸外科收治的120例患者为研究对象,随机分为对照组和研究组各60例。对照组常规护理,包括术前胃肠道准备及用药、术后各种管道护理、流质饮食、简单健康宣教等。研究组在对照组的基础上增加围术期规范化连续性健康教育及心理分级护理。观察手术前后肺功能情况,记录术后胸管拔出时间及并发症。术前及术后10 d采用焦虑自评量表（self-rating anxiety scale,SAS）和抑郁自评量表（self-rating depression scale,SDS）心理评价。出院3个月随访,利用生活质量评价量表（short form 36 questionnaire,SF-36）评价生活质量。计量资料采用t检验,计数资料采用χ^2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果研究组干预后胸管拔管时间明显短于对照组,一秒用力呼气容积（forced expiratory volume in one second,FEV1）高于对照组,用力肺活量（forced vital capacity,FVC）高于对照组,最大通气量高于对照组,Pa O2高于对照组,血氧饱和度也高于对照组,呼吸频率低于对照组[（4.02±1.23）、（5.62±2.47）d、（3.31±0.48）、（2.76±0.15）、（3.96±0.28）、（3.14±0.13）、（87.92±34.81）、（82.30±33.40）L、（95.90±1.60）%、（85.10±1.10）%、（97.54±1.39）%、（90.32±1.21）%、（11.07±1.31）、（17.89±2.10）次/分],对比差异均有统计学意义（均P〈0.05）。分级心理护理干预后,研究组患者SAS得分明显低于对照组,SDS得分明显低于对照组,出院后3个月SF-36得分明显高于对照组[（31.12±6.43）、（53.26±15.47）、（30.12±10.14）、（52.69±13.32）分],对比差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论围术期规范化连续性健康教育及个体化分级心理护理能有效满足患者健康教育需求,提高自我护理效能,利

关键词：规范化健康教育 分级心理护理 开胸术 呼吸功能 生活质量 

单位：南阳医学高等专科学校护理系; 河南473000