摘要：目的探讨辛伐他汀对脑缺血大鼠的学习记忆能力的影响。方法 2015年1月—2016年1月选取大鼠88只,随机分为实验1组、实验2组、模型组、对照组各22只。麻醉后钳夹双侧颈总动脉30 min,松开30 min,再钳夹30 min,再松开造模成功。实验1组：造模后每日灌服辛伐他汀1 mg/kg。实验2组：造模后每日灌服尼莫地平12.5 mg/kg,模型组：造模后每日胃灌盐水1次。对照组：正常饮食。连续喂药3周。3周后所有大鼠进行Morris水迷宫实验测试学习记忆能力,病理组织计算脑梗死面积。计量资料多组间用单因素方差分析比较,不同时间比较采用重复测量资料的方差分析,两两比较采用LSD法;两组间比较采用t检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果四组大鼠跳台实验潜伏期比较,差异有统计学意义（F=387.69,P〈0.05）。不同时间大鼠跳台实验的潜伏期比较,差异有统计学意义（F=367.54,P〈0.05）,四组大鼠学习和记忆能力比较,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。实验1组的脑梗死面积（18.36±3.69）%,实验2组的脑梗死面积（27.45±4.38）%,对照组的脑梗死面积为0,模型组的脑梗死面积（42.43±6.24）%。四组大鼠脑梗死面积比较,差异有统计学意义（F=7.444,P〈0.05）。两两比较发现,与实验2组比较,实验1组的梗死面积明显缩小,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论脑缺血再灌注大鼠经辛伐他汀治疗后明显提高学习能力和记忆能力,增加神经细胞的抗氧化能力,为临床上治疗缺血性脑血管病提供理论依据。

关键词：辛伐他汀 脑缺血再灌注 学习记忆能力 

单位：沈阳市第九人民医院神经内科; 辽宁110024