摘要：生物学概念具有抽象性、概括性和层次性等特点。教学中可通过创设活动情境、问题情境、思维情境、生活情境,帮助学生构建概念,促进对概念本质的理解和概念转变,提高运用概念原理来解决实际问题的能力。

关键词：创设情境 概念教学 初中生物学 

单位：广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学; 佛山528225