摘要：表现性评价在教学中的实施与设计具有一定的导向意义,其目的是为了了解和掌握学生生物学学科核心素养的情况。基于高中生物学学科核心素养在新课程标准中的要求,表现性评价在高中生物学教学中可以通过教学案例设计、建构等级模型来提高学生的综合能力,让核心素养得到相应的提升。

关键词：等级模型 高中生物学 核心素养 表现性评价 

单位：盐城市亭湖高级中学; 江苏盐城224005