摘要：教材直接反映了教学目的和教学大纲，随着教学主体对跨文化交际能力日益重视，大学英语教材也体现了这一趋势，具体表现在传统纸质教材和多媒体教材的语境建设上。本文旨在通过比较两种教材在语境数量、特征、层次、效果等方面的异同点，证明两种教材必须取长补短，才能优化课堂语境建设，提高教学效率，改进教学效果。

关键词：语境 教材 语用能力 多媒体教材 

单位：同济大学外国语学院; 上海200092