摘要：本研究从跨文化交际课程的社会、学校、教师和学生需求分析着手，以Taba的课程设置“七个步骤”为理论指导，在中国东北某大学开设了以培养“多元文化意识”为导向的创新性跨文化交际系列课程。研究结果表明，未参与课程的学生跨文化能力水平增幅相对较小，而参与课程的学生的跨文化能力有显著提高，达到了有效提高外语类学生跨文化能力水平的预期目标。

关键词：跨文化交际课程 需求分析 课程设计 跨文化能力水平测试 效果评估 

单位：大连外国语大学公共外语教研部 辽宁大连116044 上海外国语大学 上海200083