摘要：本研究以Gile提出的交替传译认知负荷模式为指导,在江西省某高校英语专业本科生的交替传译课中进行了一项实证研究,探究听辨训练是否会提高学生的听辨能力,从而提高交替传译的质量。研究结果发现,加强听辨训练对学生交替传译能力有积极的促进作用,可以帮助学生提高英中交替传译的质量。

关键词：听辨训练 英中交替传译 交替传译认知负荷模式 

单位：上海外国语大学高级翻译学院 上海200083 华东交通大学外国语学院 江西南昌330013 江西科技师范大学外国语学院 江西南昌330038