摘要：本研究从自我效能感的四个维度,即能力感、努力感、挫折感和挑战感出发,简述了微信支持下的课内外英语学习教学设计,并通过问卷调查证明基于微信平台的英语学习确实能提高少数民族预科生英语学习的自我效能感,且效果显著。最后探讨了利用微信平台提高预科生英语学习自我效能感的启示。

关键词：微信 少数民族预科生 英语学习 自我效能感 

单位：西北师范大学