摘要：本文从多模态隐喻理论视角出发，聚焦于2016年广外教师发展中心的八幅LOGO获奖作品作为典型多模态话语的建构程式，从色彩情态、尺寸大小、版式布局、各图素组配等表征、互动和构图意义四个方面阐释不同模态在话语意义架构中的功能及价值，在此基础上剖析LOGO这一多模态隐喻话语如何塑形教师身份的信仰、观念、立场、定位等内涵，如何彰显极具中国特色的隐喻文化模型。

关键词：多模态 隐喻 教师身份 文化模型性 

单位：西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心; 陕西省西安市710061; 西安外国语大学中国语言文学学院; 陕西省西安市710128