摘要：本研究基于西方阅读投入研究和Krashen的语言输入假说，以44名通过六级考试后的ESP工程英语班学习者为受试，通过评估研究被试在学习工程英语后，其阅读水平与其他各因素的相关性。

关键词：esp 阅读投入 文本输入 相关性 

单位：南京农业大学工学院; 江苏省南京市210031