摘要：境遇式教学理念是伴随着后现代主义思潮而兴起的。它的基本特征是：情境性、开放性、互动性和主体性。根据境遇式教学理念的基本特征,教师在备课时应注重对知识的理解而非机械记忆,同时应注重对知识的拓展;在组织课堂教学时可采用丰富的教学形式,如组织学生参与课堂讨论,参与社会实践。在应用境遇式教学理念提高教学效果时,应避免以下误区：否定教学规律的存在,忽视专业知识的传授,导致课堂讨论的滥用。

关键词：境遇式 教学理念 教学实践 教学改革 

单位：齐齐哈尔大学 黑龙江齐齐哈尔161006