摘要：长期以来,教育政策分析研究往往重视正式制度忽视非正式制度,这是教育政策分析研究的重要缺失。作为新制度主义的一个理论流派,话语制度主义重新界定了制度、个体,及其相互关系,为教育政策分析研究提供了新的制度视野,解释功能和方法论意蕴。此外,话语制度主义的制度逻辑也为教育政策分析提供了一个包括：观念、话语和制度的三维分析框架,有助于我国专业化教育政策分析研究的实践。

关键词：教育政策 话语制度主义 分析框架 观念 话语 

单位：首都师范大学; 北京100089