摘要：从网络教学的特点出发，基于“以促学为导向”的评价理论设计并实施了教学实验。此项实验的定性和定量分析结果表明，这一评价方法有利于学生在网络教学环境下自主学习，并通过形成性评价和及时的反馈有效地调整学习策略。

关键词：大学英语 网络教学 形成性评价 反馈 

单位：东莞理工学院; 广东东莞523808