首页 > 期刊 > 现代教育技术 > 对远程教育学习者学习成绩影响因素的实证分析——以奥鹏远程教育中心的学习者为例 【正文】
摘要:对远程教育学习者学习成绩影响因素的实证研究发现:远程教学机构提供的学习资源越多、教师的教学方法与学习者的学习风格越匹配、教辅人员对学习者的支持越到位,那么学习者的学习成绩显著更高;学习者与同学之间的互动越多,学习者的学习成绩显著更高。
关键词:远程教育 学习成绩 影响因素 性别差异
单位:清华大学教育研究院 北京100084 中央广播电视大学 北京100031
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