首页 > 期刊 > 现代教育技术 > 温州在校大学生接受移动学习的影响因素分析——基于扩展技术接受模型的实证研究 【正文】
摘要:文章基于技术接受模型,增加感知财政成本和资源优化性两个外部变量,提出了针对大学生移动学习的扩展技术接受模型,对影响大学生接受移动学习这种新型学习方式的关键因素进行了实证分析和检验。研究发现,资源优化性、感知财政成本、感知有用性、感知易用性是直接影响大学生接受移动学习的重要因素。
关键词:大学生 移动学习 技术接受模型
单位:温州大学教师教育学院 浙江温州325035
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
CSSCI南大期刊
¥336.00