摘要：当技术遇到教育,它们以怎样的方式互动？教育技术的演化机制又是以怎样的方式运行？文章借用让.皮亚杰研究发生认知论的方法,试图解释教育与技术相互作用的方式以及教育技术的演化机制,提出教育技术是主体的教育与客体的技术通过同化和调节过程,不断地从一个较初级的教育技术的格局转化为一个较复杂的格局。它的演化机制是通过＂教育技术化＂与＂技术教育化＂两个关键路径实现的。通过研究可以得出这样的启示：技术应用于教育必须充分考虑到教育的复杂性,游离于教育系统之外,无论多么先进的技术都无法发挥其应有的功效;同时教育作为发展主体应特别注意把握好在教育与技术互动过程中＂调节＂时机的浮现,勇于创新与变革教育系统,以适应新技术带来的机遇和挑战。

关键词：教育 技术 教育技术 

单位：宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211